國小信息技術教案集錦七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的國小信息技術教案7篇，歡迎閲讀與收藏。

國小信息技術教案 篇1

一、教學目標

1．瞭解計算機的發展簡史。

2．瞭解計算機的硬件知識。

3．瞭解容量單位的換算關係。

4．瞭解常見外存儲器的特點。

5．學會查看硬件的配置信息。

二、教學重點與難點

教學重點：瞭解計算機的硬件知識。

教學難點：容量單位的換算關係。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1．新課導入

教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

老師引入：隨着科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那麼你們瞭解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發展史：

（1）第一台計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：……

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當於人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用於儲存程序和數據。

顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

打印機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

老師引入：在計算機硬件系統中，我們説內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。

一個英文字符佔1個字節，一個漢字佔2個字節。

常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

（2）換算關係

1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

國小信息技術教案 篇2

一、教材分析

《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材國小版四年級上冊第四課。教學對象是國小四年級學生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。

這節課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。

二、學情分析：

四年級的學生，經過一年的信息技術地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發現問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探索的過程。

三、教學目標

1.知識目標：瞭解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設置藝術字的方法。

3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

四、教學重點與難點

重點：

讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，並對藝術字進行簡單調整。

難點:

能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悦目，更符合需要。

五、説教法和學法

1、説教法：

本課採用的主要教法有任務驅動法、示範操作法、創設情境法、合作交流法等。

根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留於餘地，給足時間，加於輔導，以導促學。

2、説學法：

在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對於出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，並能鍛鍊學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢説、敢探索的優良品質。

六、教學過程

（一）、教學準備:

不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一台電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。

(二)説教學流程：

為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。

1．創設情景，導入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協作提升技能

4．歸納總結提高認識5、課外延伸，整合學習

（三）具體過程如下：

１.創設情景，導入新課

首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、

楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什麼給我們的視覺感受不一樣呢？

最後教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為後面的教學打下鋪墊。）

2.探究學習，自主建構

本環節分三個層次展開：

第一層次：點擊工具，認識菜單。

我們要想把《校園的早晨》也變得那麼漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。

（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）

第二層次：讓學生感受文字的變化過程

例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）

師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前後過程的效果。）

第三層次：嘗試操作，合作交流。

教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》，根據學生的特徵，讓學生提出文字修飾方法，而後學生嘗試自主操作學生操作完成後，小組合作交流，修改修飾。

過度：經過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。

佈置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，並進行個別輔導。

（實踐操作是信息技術教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）

3.觀摩協作提升技能

在這個環節裏，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）

4、歸納總結提高認識

學生互相説説是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。

師小結：聽了的彙報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悦目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。

5.課外延伸，整合學習

選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然後打印，交給家長評價。

教學理念

1.注重學生興趣的引導，實現教學目標。

2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。

4.調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。

國小信息技術教案 篇3

［教學目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。

2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。

3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。

2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的瞭解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。

2．教學方法指導

學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。

［參考教案］

［課題］第7課美化文章

［教學目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。

2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。

3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

［教學重點與難點］

1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。

2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。

［教學方法與手段］

任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。

［教學準備］

多媒體網絡教室。

［教學過程］

1．導入

展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。

學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？

小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。

2．新授

（1）插入“藝術字”

①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？

②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的.國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。

③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。

b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。

c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。

④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。

5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？

6教師演示：

a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。

b.拖動藝術字到合適的位置。

7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？

a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。

b.學生展示操作過程。

小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。

（2）插入自選圖形

①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。

b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。

e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生評價作品的優缺點。

3.鞏固練習

完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”

通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。

國小信息技術教案 篇4

［教學目的與要求］

(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。

(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［課時安排］

建議安排0.5～1課時

［教學重點與難點］

重點：聲音的簡單編輯。

難點：聲音的簡單編輯。

［教材分析與教法建議］

1、教材的地位與作用

聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的，這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。

2、教學方法指導

對學生製作的錄音文件進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示，營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。

［資料］

1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。

單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，説明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()文件。

2、覆蓋(混合)聲音文件

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。

單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，説明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形()文件。

［教案］

［課題］第27課聲音的簡單編輯

［教學目的與要求］

1、知識與技能

(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。

(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。

2、過程與方法

通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

3、情感態度與價值觀

通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［教學重點與難點］

聲音的簡單編輯。

［教學方法與手段］

任務驅動與學生自主探究。

［教學準備］

錄製好的聲音範例文件。

［教學過程］

一、創設情境，引入新課

我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄製，下面，請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節課聽到的有什麼不同？

師播放“江雪”，學生欣賞。

生：帶有背景音樂……

師引入課題：第27課簡潔配音自己做。

二、任務驅動，自主探究

1、截取聲音

任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前後多餘的雜音。

(1)學生看書自學。

(2)分組討論交流。

(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。

(4)學生演示操作，師生點評。

(5)鞏固深化

打開歌曲或古詩文件，刪除前後的雜音片斷並保存。

2、混合聲音

任務：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。

(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

(2)學生看書自學並嘗試操作。

(3)交流。

(4)鞏固深化

打開錄製的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。

(5)欣賞

3、探究實踐

任務：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什麼異同？

(1)學生嘗試兩種操作。

(2)分組交流操作。

(3)師生共同得出結論。

三、拓展練習，內化認知

打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。

四、交流，完善認知

選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、任務，結束新課

今天這節課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課後好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。

國小信息技術教案 篇5

一、本課説明

本課並無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這裏聚會，回憶過去。

二、學習目標

1、知識和技能目標

（1）在網上填寫個人信息並註冊；

（2）通過網絡查找信息（查找學校、班級或同學）；

（3）上傳資料和發表留言。

3、情感性目標

（1）熱愛學校和班級，珍惜同學之情；

（2）感謝老師的教育之恩。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）註冊成為網站用户；

（2）查找學校和班級；

（3）登錄到班級網頁；

（4）上傳照片和發表留言。

2、教學難點

（1）填寫個人資料；

（2）查找學校和班級；

四、教學過程：

1、情境導入

教師：畢業以後，同學們將會分開，不能象現在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以後還能相聚嗎？

學生回答。

教師：其實現在的信息社會非常發達，在網絡中就駕起了一座座聚會的平台，就讓我們以後在網絡中相聚吧！。

2、學習新課

（1）上註冊。

教師講解示範：打開“安徽熱線”網站，示範註冊方法。（告訴同學們，不必用真實姓名，並告訴他們這不是不成實的表現，而是為了避免不法分子利用。）

學生操作，教師巡視指導。

（2）加入我的班級。

教師講解示範，並説明創建班級的人為班級管理員，他有權阻止非本班同學的進入。

學生練習，教師巡視幫助。

（3）上傳照片。

教師講解示範，學生觀察。

學生示範，教師對示範的學生要進行鼓勵。

（4）修改個人信息。

教師講解示範，學生觀察。

學生操作。

教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要注意留言內容的健康。

全班同學進行練習。

3、評價小結。

指導學生完成本課的“評一評”，並對學生這節課的表現進行評價。

教後感：

其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是因為某些網站中有不適合國小生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。

國小信息技術教案 篇6

第一課 初識小作家

一、學習目標

1.瞭解Wrd文字處理軟件的功能。

2.瞭解Wrd窗口的界面組成。

3.掌握打開、關閉Wrd的方法。

二、重難點

瞭解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

三、教學過程

Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來製作板報。用Wrd20xx寫或製作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

（一）啟動Wrd20xx

步驟：

1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

（二）Wrd20xx窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區。

1.標題欄

標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

2.菜單欄

菜單欄裏有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些菜單中。

3.工具欄

工具欄裏剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。

學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

4.編輯區

編輯區相當於“紙”，在這裏可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

5.狀態欄

顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

（三）關閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。

注意：退出Wrd 20xx時，會出現提示框，詢問是否保存文檔，這裏我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

第二課 用電腦寫

一、學習目標

1.學習在Wrd20xx種輸入文字。

2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

3.會打開已保存的文檔。

二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

三、教學過程

啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

（一）學習輸入

1.選擇輸入法

步驟：

1）、單擊En 按鈕。

2）、選擇“智能ABC輸入法。

2.輸入

在Wrd20xx中輸入下列文字。

（二）學會保存

步驟：

1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，説明你的Wrd文件已經保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

（三）建立自己的文件夾

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

（四）打開剛才保存的文件

步驟：

1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

課上練習一次。

第三課 修修又改改

一、學習目標

1.學會在中刪除、添加文字。

2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。

二、重難點

學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。

三、教學過程

平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎麼辦呢？

（一）刪掉輸錯的字

步驟：

1）啟動Wrd20xx。

2）輸入“小貓種魚”這篇，並保存在自己的文件夾中。

3）在“種”字後面單擊鼠標，將光標定位在這裏。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“後刪”

方法是：

步驟：

1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這裏。

2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

還有其它方法，以後再學。

（二）加上漏掉的字

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這裏。

2）輸入“美麗的”3個字即可。

（三）撤銷錯誤的操作

如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發現插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次。

2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態。

有時候，我們執行了“撤銷”操作後，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。

學生練習：課後1.2.2題。

第四課刪除整段文字

一、學習目標

1.學會選定一句話的方法。

2.學會選定一段文字的方法。

3.學會刪除一段文字的方法。

二、重難點

學會選定一段文字的方法。

三、教學過程

（一）選定一段文字

在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。

1.選定連續的幾個字

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

選定連續的幾個字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

2.選定一句話

步驟：

1）將光標定位在要選定的這句話前面並單擊。

2）按住Shift鍵不放，然後將鼠標指針移動到這句話的最後，單擊，這句話就被選定了。

如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標誌），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然後再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

(二)刪除一段文字

學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。

1.刪除一句話

步驟：

1）選定一句話。

2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

學生練習：用4種方法選定一句話。並完成課後的第2題的操作。

第五課 整段文字的搬家

一、學習目標

1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。

二、重難點

使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

三、教學過程

（一）用工具按鈕給文字搬家

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

2）選定一段文字，然後單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這裏是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最後12次“複製”或“剪切”的信息。

3）將光標定位在的最後，然後單擊“粘貼”按鈕。

（二）拖動鼠標給文字搬家

讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

步驟：

1）選定一段文字。 2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。 3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然後鬆開鼠標。

4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

（三）用右鍵拖移被選中的文字

會出現：

移動到此位置

複製到此位置

鏈接此處

在此創建超級鏈接

取消 快捷菜單。

移動到此位置：命令可實現前面炯過的文字搬移工作。

複製到此位置：命令可將選中的文字在末尾複製一遍，且選中的文字無任何變化。

鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾複製一遍，且每次定位光標於此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

在此處創建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

關於的搬移我們共學習了3種方法。

課上同學們多作練習。

第六課 文字的複製

一、學習目標

1.學會複製文字的方法。

2.學會替換文字的簡單方法。

二、重難點

複製、替換文字的方法。

三、教學過程

（一）複製文字

步驟：

1）打開Wrd20xx窗口。

2）輸入一段文字並保存在自己的文件夾中。

3）選中的第一段後，單擊“複製”按鈕。

4)將光標定位在最後，然後單擊“粘貼”按鈕。

注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成複製操作。

（二）替換文字

步驟：

1）選中“春天”兩個字。

2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。

如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。

學生練習複製、替換文字的方法。

第七課 讓文字更漂亮

一、學習目標

1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。

2.瞭解其他文字工具的用法。

二、重難點

認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教學過程

（一）文字的大小

文字的大小在5

國小信息技術教案 篇7

　　一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；瞭解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

　　二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

　　三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教後反思：