三年級上冊信息技術教學工作計劃合集九篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的三年級上冊信息技術教學工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇1

三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在信息技術方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,信息技術方面也懂一些,可就是學得不紮實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對於信息技術不感冒,沒什麼興趣,覺得學不學無所謂。

對於這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術素養。

全冊教材分析

本冊教材繼續了word方面的訓練,使學生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的製作方法,在最後的章節中加入了網頁的相關知識。

教學目標

1.進一步提高漢字錄入的水平;

2.進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化;

3.能利用word初步掌握電子板報的製作方法;

4.學會瀏覽網頁,並能利用搜索引擎搜索相關資料;

5.瞭解常用的網絡應用(qq、博客、微博、論壇)

教學重、難點

進一步提高漢字錄入的水平;進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網絡知識的同時重點滲透網絡安全意識。

突破重難點、的策略與方法

充分運用任務驅動和小組合作的策略進行教育教學活動。信心技術教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關注到每個學生,更大大提高了課堂效率。

多媒體教學手段運用策略

運用計算機網絡教室通過蘇亞星教學系統對學生進行任務驅動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。

後進生轉化及減負措施

1、在教學中,要着重培養學生的創新精神和實踐能力。

2、教師在授課時要精講多練,充分發揮學生的主體作用。

3、通過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發學生學習的興趣及創造熱情。

4、利用好傳統及現代教學手段組織課堂教學。

5、力求在"玩中學"中達到教學任務,讓學生充滿對信息技術課的渴望。

6、教師自身更要努力學習先進的計算機及信息技術知識,走在信息技術教育的前列。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發展水平、學習態度和方法等)。

學生在學校裏已經接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，，但是對於特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從直覺上繼續學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網訪問網站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生信息技術意識和能力。

二、教材內容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關係等)

三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形，複製和粘貼的使用，因特網的強大功能以及做網絡文明小公民的意義。本書注重培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

教學重點：便捷訪問網站的方法和理解網絡文明小公民的意義。

教學難點：

1.複製和粘貼命令的使用。

2.遨遊因特網的注意事項和主要用途。

三、教學目標與達成措施。

教學目標：

1.讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培養學生的整體感。

2.讓學生了解修改圖形的多種方法，培養學生的創新能力。

3.通過學習複製、粘貼圖形，培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。

4. 認識計算機網絡在人類生活中的作用，養成良好的上網習慣。

5. 瞭解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。

6. 培養學生進行自主探究、協作學習的能力。

達成措施：

1.根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2.為適合國小生的認知能力和心理、生理特點，教學方法採用“任務驅動”法。讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悦，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨着他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇3

一、指導思想

人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變着周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發展國小信息技術教育。根據教育部制定的《中國小信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。

二、課程任務及目標

1、瞭解信息與信息技術的含義，瞭解常見的信息技術工具的用途。

2、瞭解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

3、瞭解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

4、學會輸入漢字，加強指法練習。

5、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。

三、教學重點、難點

重點：

1、瞭解信息與信息技術的含義，瞭解常見的信息技術工具的用途。

2、瞭解計算機系統的基本組成

3、瞭解windows操作系統

難點：

1、熟練掌握計算機的基本操作

2、對程序窗口的簡單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施

信息技術課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段儘可能多地接受新思想、新方法、新技術，並在信息技術的應用中得到發展。

(一)課前準備

1、深入瞭解學生

教師課前通過多種渠道瞭解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。

2、科學設計教學方案

設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特徵，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。

教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之後能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。

確定教學方法應根據單元教學實際，合理、靈活地選用講解示範、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。

在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動。互相交流教學設計方案，相互啟發、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化教案。保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於信息技術的教學始終。

3、構建良好的教學環境

做好計算機房內部的局域網軟硬件規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建，通過合作開發，形成網絡學習資源，實現共享。

教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環境，及時排除設備和軟件故障，並認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。

(二)課堂教學

將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：

1、營造良好的信息技術學習氛圍

在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關係。充分尊重學生個體差異，創造條件，使學習過程突顯主動性與獨創性。根據學生的年齡特徵，組織富有創意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發現並提出問題，通過問題的解決，激發學生的探究慾望，讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。

2、注重學生學習方式的轉變

注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來，使學習成為學生髮現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態度與價值觀。

3、關注學生個體差異，注重分層教學。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，國小生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規內容即可。

4、重視技術學習的實踐性

信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特徵、把握信息技術發展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯使用，引導學生藉助已有知識、技能、經驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學生適應信息技術發展的能力，促進學生可持續發展。

5、重視課堂教學的檢測評價

改變只關注學生學業成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。

評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納後由組長彙報;也可以由組內互相檢測評價，然後推選代表上台示範操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上台示範操作與表達，以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。

進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過於煩瑣的評價程序，佔用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇4

一、情況分析

三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛説話。

二、教材分析

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的瞭解及基本操作，互聯網的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。

三、教學目標

1、瞭解信息技術的有關知識，與我們生活的關係。

2、知道信息技術的發展及作用。

3、掌握計算機的組成、用途及使用範圍。

4、互聯網的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識windows桌面，計算機的基本操作。

6、設置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字

9、學會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

四、教學評價

本着對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇5

學情分析:

本學期針對的是國小三年級的學生，由於初次接觸信息技術課程，學生對信息技術的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:

1、信息技術基礎及電腦常識

2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘

3、電腦畫畫基礎

4、因特網基礎

第一主題主要介紹信息技術基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內容。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分佈，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。

第三主題主要讓學生通過畫圖軟件瞭解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，並能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。

第四主題讓學生學習如何使用IE 瀏覽器瀏覽網站信息，體驗因特網在生活中的應用，暢想網站名稱和標誌的用意，為後續進一步學習網絡知識奠定基礎。 教材分析:

信息技術對於提高國小生適應信息社會的能力，對於轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。義務教育階段國小信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網。在教學時，應充分考慮國小生的思維特點，用形象、具體的表現手法為國小生展現神奇的信息技術世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術的應用。

教學目標:

知識與技能:

1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養和技術操作能力的願望和信心。

2、能感受、尋找並分享我們身邊有益的信息。

3、認識、探究信息技術在生活中的應用，並規範與安全地使用信息技術。

4、與計算機初次接觸，連接並讓計算機工作起來。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。

6、熟練使用畫圖軟件並能暢遊網絡。

過程與方法:

學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術的信心，逐步提高自身信息素養和技術操作能力。

情感態度與價值觀:

通過學習掌握信息技術與計算機的基本操作，培養學生對計算機的濃厚興 趣。

工作要點及措施：

一、備課 。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開闢出一條切實可行的路子。

二、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。

教學方法和措施：

在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，採取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間裏掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：

1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發現、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。

2、直觀演示法。因為年齡小，採用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標誌着學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務後的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇6

學生知識現狀分析

本年級5個班，學生共240餘人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩遊戲上。對於輸入設備（鼠標）操作比較熟練但不規範，鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在：信息技術課就等同於電腦遊戲課的意識偏差。

本學期教學主要任務和要求

1．培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣。

2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標的正確操作。

4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。

5．認識鍵盤區域的劃分，練習鍵盤指法。

教材的重點和難點

1．培養學生良好的上機習慣。

2．鼠標的正確操作。

3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。

4．鍵盤指法訓練。

本學期提高教學質量的措施

以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，採用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇7

一、教材分析

從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理髮展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。三年級的這套教材主要學習內容為：信息技術的初步知識（硬件操作系統）；計算機的基本操作（鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。

二、學情分析

三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機並不陌生，但操作並不規範，但用以玩遊戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

三、教學目標

（1）知識與技能：

瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；3、瞭解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣，學會打字。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的.能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，

四、教學重、難點

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。

2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能通過關閉按鈕關閉窗口。

4、通過遊戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5、瞭解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。

五、工作要點及措施

1、備課，備課是上好課的前提；

2、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣，獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇8

第1課 與新朋友見面

一、教學目標：

1、初步瞭解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；

三、教學難點 ：電腦的關機操作；

四、教學過程 ：

（一）、瞭解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什麼？

1．學生自由發言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補充説明紹電腦的常規用途；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩遊戲、購物、聊天、學習等等。

（二）、瞭解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那麼大的威力，那到底電腦是什麼樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1．讓學生觀察身邊的電腦，説説電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口説也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功用。

2．看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

3．考一考；

你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什麼呢？

1．學生自由討論。

2．學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什麼事 教師一旁點拔，補充。

3．教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

（三）、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1． 學生依據電視機的開關猜測。

2．教師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關。

B：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，後開主機的開關。

3．確定開關：

A：教師指出顯示器及主機上的開關。

B：學生互指顯示器及主機上的開關。

4．開機

A：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面並需有一定的時間，需耐心等待。

B：學生開機。

要求相互監督、提醒。

5．接觸桌面： 教師指出，我們開機後所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。

教師歸納、補充説明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。

B：任務欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6． 關機：

教師提問：那我們用完電腦後，又應該做什麼呢？怎麼做呢？

(1) 學生指出應關閉電腦。

(2) 教師講解關閉電腦的步驟：

A：教師演示關機步驟。

B；教師講解關機重點：

五、板書： 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現在此選項前）

——關閉顯示器（等顯示器滅掉後關閉）。

六、學生熟悉，關機步驟。 在相互監督下進行關機。 教師一旁巡視。

七、教師課堂小結：

A：學生回答今天學到了什麼？有什麼用？ B：教師補充回顧。

第2課 可愛的鼠標

一、教學目標

知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

技能目標：

1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

情感目標：

1、培養學生協作學習、與人合作的意識。

2、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

三、教學難點：鼠標的雙擊操作

四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。

五、課時安排：一課時

六、教學過程：

（一）、談話導入、激發興趣。

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一隻可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什麼叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。

（二）、 認識鼠標

1．那麼大家對鼠標瞭解嗎？誰能給大家説説它的身體構造嗎？

學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答後師述鼠標的各部分名稱。

2．接下來讓我們照着書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學生説説他們所見。

（三）、用鼠標“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。

2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個別學生的桌面，邀請其説明如何操作。

（四）、用鼠標查生日

1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，並且把結果填寫在書本上。

3．請做的好的學生給大家示範講解自己是如何操作的。

4．讓學生進行P7的試一試練習。

（五）、小結

1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌説説你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。

第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入遊戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦遊戲。 教學難點：鼠標的雙擊。 教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩遊戲 。

二、引導學生在玩遊戲中掌握鼠標的操作。

認識快捷圖標

1.老師已經給大家準備了這些遊戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然後告訴大家有些什麼遊戲。

2.你試着用鼠標把其中的塗色遊戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到遊戲還不知怎麼打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示範，有條件的用實物投影演示老師手的動作。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。 教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試着玩玩。

學習單擊鼠標。

1.下面我們來學習這個遊戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就塗好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。

3.學習關閉遊戲 。

有哪位小朋友能關閉這個小遊戲？ 如果沒有，老師演示。

用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉遊戲。 學習鼠標的拖動。

1.下面我們再來玩另一個遊戲 “拼圖”，請大家把它打開。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2.師：看來，這個遊戲的玩法不同，下面看老師怎麼玩。

先單擊笑臉，遊戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然後拖到上面的小方格子裏，如果團市委的位置正確，最後拼出來的圖就和右邊的一樣了。最後看誰花的時間越少。

三年級上冊信息技術教學工作計劃 篇9

一、基本情況分析：

學生第一次在學校裏接觸計算機，抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步瞭解計算機的基本結構和用途，對信息有一定的感性認識，能正確掌握鍵盤的使用，瞭解WINSDOS系統提供的一些窗口的使用，例如：遊戲中幫助功能的使用，畫圖軟件的使用，通過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生信息技術意識和能力。

二、教學目標：

1、掌握操作系統的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。

2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用，學會給圖畫添加文字標題和顏色。

3、初步絡基礎知識，會用瀏覽器工具，快速進入指定網頁，保存自己喜歡的網頁。

4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。

三、教學方法及形式：

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2、為適合國小生的認知能力和心理、生理特點，教學方法採用“任務驅動”法。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悦，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨着他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。

（2）從教師的角度説：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，並引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇於探索。

3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“説一説”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。