《端午的鴨蛋》公開課教案

教學目標

1．朗讀課文，瞭解文章的內容和作者的思想感情。

2．引導同學在體味個人生活體驗的基礎上，再進一步，體味文章中藴含的情感和語言特色。

教學重點

1．品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。

2．引導同學調動自身的生活體驗，感受日常生活中藴涵的無窮樂趣。

教學手段

多媒體課件輔助教學。

課前準備

1．預習本文字詞，掃清閲讀障礙。

2．蒐集一些各地（或家鄉）有關端午風俗、傳説的資料或具體實物；想一想自身童年時代最難忘的有關過節的一件事或一件物品。

課時佈置

一課時

公開課教案

導入新課

1．以同學們熟悉的有關本地端午節的風俗、實物引入新課學習，並出示目標。（多媒體課件展示）

2．閲讀指導：

a．寫了什麼？

b．為什麼寫？

c．怎樣寫的？

檢查預習

醃 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 囊螢映雪 肅然起敬

教師小結：

作者的.語言功力非凡，注意從文中摘錄、積累精彩的語句。

整體感知

聽錄音範讀課文，同學考慮問題：

1．作者家鄉的端午節有哪些風俗？

2．作者為什麼對家鄉的鹹鴨蛋久久不能忘懷？

同學自主考慮、明確，教師引導、小結。

以上題目意在指導同學從結構上、思想上整體掌握文章。這是文章的主題內容，作者寫得趣味盎然，充溢生活情趣。請同學們想一想，議一議：作者津津樂道談論“鹹鴨蛋”，這樣做有意義嗎？

——領會文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以和詩意，我們才算真實地體驗到生活的滋味，這也正是汪曾祺的魅力所在。文章讀來從容散淡，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛。

品讀賞析

1．默讀課文，畫出自身喜愛的語句。

2．朗讀：用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子，並談談你的感受或理由。（仿照範讀錄音，可以個別朗讀、齊讀）

3．教師引導同學小結汪曾祺在本文中的語言藝術風格：

a．口語色彩濃厚且帶有淡淡的幽默。

表示在好用短句，文中時常交叉樸素的大文言或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人備感親切。

b．古漢語的點綴。

樸素的現代口語與典雅的古漢語相映成趣，倍添典雅之美和藝術韻味。

c．善於運用語言“造型”。

作者有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻，活靈活現，繪聲繪色。

d．適當地運用方言。

文中個別地方有所體現，帶有鮮明的地方特色。

——汪曾祺在語言上的追求是：平淡而有味，用適當的方言表示作品的地方特色，有淡淡的幽默。這幾個方面在這篇文章中都有傳神的表示。

體驗

讀了本文，聯繫自身，調動自身的經驗積累，介紹自身童年時代最難忘的有關過節的一件事或一件物品（原因、感受或啟發），要求多運用自然恰當的口語。

師生互動，一起交流。

總結全文

（略）

安排作業

1．完成字詞練習。

2．將“體驗”的內容寫成一篇600字的文章，要求説真話，訴真情。