國小語文《習作7生活中的小竅門》教案

教學目標：知識技能選擇生活中的一個“小竅門”寫一篇習作，做到語句通順、流利。

過程與方法聯繫生活實際，進行習作

情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。

教學重難點：圍繞“小竅門”選材，內容具體，語句通順

教具：兩篇同類佳作

教學方法：引導、點撥，討論、讀議、寫相結合

教學流程：

課前導語：生活中到處有知識，到處有科學。同學們，把你在生活中發現的小竅門介紹出來，讓老師和同學們長長見識，好嗎？

一、明確目標：選擇材料先介紹，然後寫下來。

二、資料鏈接：《牽牛星和織女星》一文中開篇扣題，引出下文對傳説的具體敍述，最後一個自然段點題。這種寫作方法值得借鑑。

三、習作構思

“小竅門”來自於生活，可以是你偶然發現的，可以是從別人那兒聽説的`，也可以是從書上學到的。

四、資料共享

1、礦泉水瓶蓋擰不開時，把瓶蓋部分在熱水中浸泡一會兒，就易擰開。

2、聽媽媽説：容易褪色的衣服放在鹽水裏浸一浸，就不容易褪色了。

3、要燃燒東西時，把東西放在火的外延很容易點燃。

五、習作方法

1、指導：除了把“小竅門”説清楚，還可以把你發現或運用小竅門的過程説出來，“小竅門”中的“大學問”也説出來。

2、習作中注意敍述清楚，語句通順，層次分明。

3、請一些學生在班上將“小竅門”説出來，師相機點撥。

4、組織大家評議，肯定優點並提出修改意見。

5、再次分組交流，把“小竅門”説具體，説清楚，相互評點，提出修改意見。

六、開心練筆

指導學生寫開頭或精彩段落或結尾。

七、交流探究

1、將自己寫的開頭或精彩段落或結尾在小組內交流討論。

2、將好的作品推薦到全班交流。

八、小節歸納

1、指名談自己的作品需要改進的地方。

2、小結他人的優秀作品，好在哪兒？哪個地方值得自己借鑑？