設計製作心得體會

從某件事情上得到收穫以後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的設計製作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計製作心得體會1

在目前的階段，微課這種教學模式，主要指的是通過對某一知識或對某一教學資源進行視頻錄製，指導老師開展相應的教學活動並將相應的教學資源進行整合，讓學生更大程度的吸收相應的教育資源。微課會將教學的目標集中在特定的知識點上，對學生進行特定的知識講解和重難點。在國小語文的教學中添加中微課這一種課程模式，不僅可以大大集中和整合相應的教學資源，節省相應的人力物力，將教學資源以最大的形式對學生進行教學輸出。學生通過這種微課形式可以將自己不懂的知識進行反覆的學習，加深對已經所學的知識的印象。

一、國小語文教學中微課的作用

提高語文教學的教學質量。在目前的教學活動中，大局部的教學都需要學生對課本內容知識進行預習，從而在課堂之前瞭解老師需要講解的知識類型，已進一步跟上老師的上課步驟。微課很好的給學生提供了一種方式，微課可以使學生在主動觀看視頻的同時瞭解教學的任務和內容，為課前的預習做好了充分的準備，而且對於微課來説，其主要以精確短小而著稱，學生可以在最短的時間裏瞭解知識的構成，滿足學生的學習需求，學生可以根據自己的需求隨意的選擇自己所需要觀看的視頻。通過微課這一平台，學生們可以大大提高學習的積極性，同時也可以大大的節省課堂的學習時間，提高課堂的學習效率。最終不斷提高教學質量和相應的教學水平。例如，在教學中有“賣火柴的小女孩〞這一個課程，老師在進行教學之前，可以錄製相關的西方的節日以進行直觀的教學，從而讓學生更加直觀的瞭解西方的一些節日活動和相應的西方文化歷史，從而讓學生更加直觀的瞭解西方的是聖誕節對於西方人來説的重要作用。在接下來的課堂教學中，老師可以讓學生自主的參加到課堂的教學活動中，問學生的一般的純潔的過法，從而讓學生更加主動的融入到課堂的實踐活動中，設身處地的'想想在寒冷的聖誕節夜晚，賣火柴的小女孩的絕望的處境，讓學生們自由的想象小女孩的在寒冷的街頭想擁有的東西，是畫面更加具有代入感，讓學生們想象小女孩在大雪夜究竟遭遇到了什麼?老師根據相應的知識點，設計出相關具有吸引力的問題，為課本內容的講解做好一定的鋪墊。通過錄制相關微課教學視頻，進一步培養學生自主學習能力，幫助學生構建完整的知識框架，開發一定的知識潛能。

提升學生自主學習的水平，激發學生學習的動力。隨着互聯網的不斷推廣，微課教學的模式已經被廣泛的應用到教學課堂中，學生自主的學習已經變得越來越簡單和容易。老師將在語文課本中出現的難解的知識和重點的內容錄製成一定的視頻，將這些資源傳到一定的教學平台，成為大家共享的微課資源，讓更多的學生通過這一平台能夠更加方便的獲得平台的知識，複習，預習相關的課本知識，從而最終提高學生的學習能力，激發學生的學習積極性。目前相比擬來説，微課主要有幾種優點。首先微課的視頻都是非常短小的，在一個微課的小視頻中，能將知識點進行最大程度上的融合，使知識點具有更大的針對性，老師可以根據在以往的教學過程中存在的問題進行分析，錄製相關的具有針對性的視頻，使學生對相應的難解難答的知識點進行全方位的認識，從而提高一定的學習水平。其次微課內容具有很高的可信度和完整度。因為威客的視頻都是經過老師的細心的編寫的，可靠性是非常高的。學生可以根據自己的需要觀看自己想要看的資源，從而提高自己的主動性，為自己獲得更加大的學習空間。最後微信是不斷可以重複播放的，在學習的過程中，並不是每個學生可以跟上學習的步驟，通過課下對微課的學習，自己可以補上自己不會的東西，彌補上自己的缺乏，加深自己對相關難解的知識的理解，從而提升自己的學習的興趣。

穩固老師的專業教學的水平。對於國小語文老師來説，通過錄制相應的教學視頻，會不斷的加深自己的對語文課本的知識結構的理解，並且在錄製的過程中不斷髮現自己在教學中存在的問題，並且對這些出現的問題加以分析，幫助學生解決他們所關注的問題。老師製作視頻的過程中也是不斷進行自我反思，自我學習的過程，對一些內容模糊的視頻加以改變，不斷總結出一定的精華從而使學生更好的理解，不斷提高學生的對知識的理解程度，增加學生的對知識的儲藏量，提高教學目標。教學的微課必須具有一定的代表性和一定的傳播性，方便每一個層次，每一個地區的孩子對視頻的使用，增加學生對學習的積極性，使得教育的資源不斷地提高，不斷的整合，不斷的推陳出新，不斷的創新，不斷的創造出適合學生適應的方式和方法。總之，老師需要順應時代的開展，不斷的運用新型的教學方式，拓寬學生學習的興趣，營造良好的學習語文的良好的氣氛。通過學習方式的不斷的改良，不斷引導學生朝着積極向上的方向開展，讓學生能夠自主的參加到學習語文的這個活動中，不是僅僅感到語文學習枯燥，而喪失語文學習的積極性。通過不斷的努力，提高學生的學習語文的積極性，從而最終實現一定的教學目標。老師的專業教學水平非常的重要，需要每個老師在不斷地學習的過程中不斷地培養，不斷的學習。

二、微課在農村教學推廣中存在的問題

在農村推廣的程度不夠，力度不強。對於農村來説，互聯網的開展是相對較慢的，由於國家對農村的投入力度不夠強，或者地方政府對農村的多媒體教學不夠的重視。農村的許多地區目前仍然沒有接收到多媒體教學，很多學校仍然採取原來的老套的教學方式，學生根本不會利用互聯網獲得自己想要的知識。對於農村地區來説，微課是一個非常新型的方式，是一個從未使用過的教學方式，對於農村的一些語文老師來説，根本沒有注意到微課對教學的重要性，也沒有注意到微課對學生學習的重要影響。農村對微課這種新型的教學模式推廣力度遠遠達不到應有的水平，需要引起一定的重視，這已經與我國目前的教學方式脱軌。雖然目前有少數的農村學校有相應的微課模式，可是這些模式仍然還不是非常的健全，需要不斷的完善和提升。

對微課這一模式盲目的使用，不注意實際的情況。對於某些農村的學校來説，在語文教學的過程中，某些老師為了方便教學，對某些語文的課本知識直接讓學生通過微課進行學習，而忽略了教學，因為他們認為有些微課已經解決了一些相關的知識，不需要他們再對知識進行重複的講解，這樣實際上是大錯特錯，對於某些微課，學生是可以學習相關的知識，但是這些知識並不是對於每個學生來説都是非常實用的，應該老師根據實際的情況對學生的學習能力進行了解，瞭解學生的學習能力，瞭解學生對知識的接受程度。盲目的使用微課這一資源對某些教學產生了不利的影響。

三、解決農村微課教學中存在問題的措施

嚴格監管，加大多媒體投入力度。對於這地方政府來説，一定要響應國家的號召，加大對農村地區的多媒體的投入力度，是農村地區的孩子能夠享受和城市孩子一樣的待遇，讓農村的孩子也能夠運用強大的資源庫學習自己想要學習的東西。加大多媒體的投入力度，最為主要的也要順應時代的開展，加大對微課這一資源的投入，城鄉應該構建相互學習的平台，將一些優秀的資源放置在互聯網的平台上，使學生們能夠享受到知識的魅力，是使學生能夠學習到自己想要學習到的知識，增加自己的學習的自主性和學習的創新性。

根據實際情況，選擇適宜的方式進行教學。對於農村老師來説，他們對微課這一教學模式並不是非常的瞭解，需要不斷的加強對老師的培訓，使老師形成一套對微課的認識的體系。在不斷健全知識的體系過程中，瞭解微課這一廣闊的平台，通過對老師的系統的培訓，使老師清晰的認識到學生學習微課的重要性，自己運用微課教學的重要性。根據實際的情況對學生進行教學，對一些難點的問題，需要更加深入的對學生進行講解，老師自己也可以通過這一平台上傳自己的一些優秀的微課，使得微課這種形式被廣泛的傳播，使得教學的資源不斷的整合。

四、小結

微課，作為一種新型的課程資源，不但更好地幫助教師開展教學活動，對教師的專業開展和自身開展也起到了重要的作用，而且也能更好地滿足現代學生不斷增長的語言學習要求，對學生的自主學習能力起到了提高的作用，因此，我們應該積極地開發與應用微課，在國小生學習語文的過程中，讓微課成為他們的好助手。

設計製作心得體會2

説到“微課〞並不陌生經常會聽到，但是在我的潛意識當中自認為“微課〞這樣“高、深〞的東西對我來説太遠了，它看得見摸不到，沒想到就在本週我會有時機參加微課製作學習。

培訓共兩天的時間，學習微課的理論知識和製作微課的幾款軟件，可以説這次培訓時間緊任務重，對我來説一下學幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能製作出最根本的微課對我來説也是很欣慰，通過這次培訓學習讓我對微課的製作有了更多的瞭解，收穫頗多讓我知道這樣印象中“高、大、上〞的製作有一天我也能學會，能夠掌握這樣的微課製作方法對今後的工作有很大的幫助。

我將老師講解的`一些重點的理論局部進行了整理：

1、微課特點“短、小、精、悍〞

短：教學活動短、視頻時間短(10分鐘內)不同學段適合的時間不同，例如：1-4年級小於等於4分鐘，5-6年級小於等於5分鐘，國中小於等於7分鐘，綜合起來6分鐘為最正確。

教學主題小，資源容量小一個視頻大約幾十兆。

“精〞內容精選、設計精心、活動精彩，一個視頻只選擇一個內容進行教學。

“悍〞交互性強應用面廣，可以通過互聯網傳播，可以反覆觀看。

2、微課教學設計方面遵循的原那麼考前須知：

(1)選取的教學內容要簡短、有價值;

(2)教學目標要單一、明確;

(3)學習對象要考慮學生的年齡特點、根底和學習方式。

(4)在微課製作中還要注意在時間上要考慮觀看視頻的學生的學段，國小段短於6分鐘，在錄製過程中教師語言要簡潔、清晰，語速適當快些，教師儘量不要出鏡，視頻是給單一的學生觀看所以在錄製中要製造一對一的感覺。

培訓學習的時間很短暫很多學習的內容還需要時間來消化接收，但是俗話説：“師傅領進門修行在個人〞，相信在以後工作中多運用多研究慢慢熟練起來會做出更好的微課視頻。

設計製作心得體會3

作為本學期的第十三週，我們電子商務0901班由此開始了為期兩週的網頁設計與製作實訓課程，雖然我們實訓的內容不多，但通過同學之間的互相幫助與交流以及老師的精心指導，我們大家依然收穫很多。

這一週裏，可以説實訓的內容不難，但每天都有不同的東西需要學習，讓人感到很高興，大家都希望能夠通過自己的努力可以多掌握一點本專業的東西，總的來説，我們通過對“飄舞的雪花”及“倒影”的練習製作，已經熟練的掌握了flash的.一些簡單操作和應用，不但如此，更增加了同學間的友誼，陪養了彼此間的團結。

實訓期間，老師會根據我們的練習程度發一些素材和視頻實訓給我們，由此我瞭解到了網頁設計與製作的一些程序和步驟，知道了怎麼處理圖片透明以及遮罩層的運用，知道了flash基本操作的步驟，為了增加動畫的美感和活潑感，還適當在添加一些透明flash和一些網頁特效。在實訓的時間裏面，我們大家一起合作，共同努力，對網頁設計有了更進一步的認識，並且對這門課程越發的感興趣，從剛開始的好奇進而想要去更深層次的瞭解。

這一週的實訓課程已然結束，flash製作讓我受益匪淺，我們知道了很多，也進步了很多，很快就要進入下一週的實訓了，雖然還不知道具體的有什麼內容，但通過這一週的學習，下一週，我想也很值得期待。希望能夠學到更多的東西，充實自己的頭腦，豐富自己的知識。

設計製作心得體會4

這次培訓學習，讓我第一次接觸了微課，微課程是一種比較新型的課型。首先，通過接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，它沒有解説的聲音，在優美的輕音樂中，靜靜地閲讀文字，欣賞畫面，進而引發思考。其次，此次培訓，有利於理論聯繫實際。我認為不管是微課還是翻轉課堂，其實最終目的都是為更好的教學提供服務的，將學生的學習態度、學習方法得以改善。而微課的設計正好可滿足不同層面學生的需求，在此，我就參加培訓後的一些感想與大家分享。

一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有着短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、製作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在製作微課的時候一定要清楚這一點。

三、在學習製作微課時，我也有一些小收穫。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄製微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時聽數學老師説，數學中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以採用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

所以，對於我們國小而言，國小生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。

當然，微課程的製作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規律的。這也啟示我們，科學就是科學，來不得半點虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學。我們在今後的.教育教學中，要多動腦，多製作像這些有效的微課程集，引導學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決後得到提升。

總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，並在教學應用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網絡學習課程，它是在web2.0時代隨着新技術和新媒體（如智能手機、平板電腦、上網本、筆記本電腦等便攜式智能化數字終端設備的普及）的迅速發展以及廣大用户對學習方式多樣化（如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等）的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現順應了時代發展潮流。在我們教學過程中合理應用微課程可以激發學生的興趣，提高課堂效率。

在今後的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴着孩子們一起進步。

設計製作心得體會5

現在，計算機和網絡已經深入到了我們生活中的方方面面，也已經成了生活中不可缺少的一部分，網絡成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具，現在的網民也在不斷的增多，所以，瞭解和學習網絡知識是我們作為一名大學生迫切所需的，

我利用寒假的時間，對網頁設計進行了初步的認識和了解，並基本掌握Dreamweaver的應用。

我瞭解了一些基礎的網絡技術。通過學習，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網頁製作的過程與一些技巧手法更有了另外一番瞭解，對網頁製作的基礎知識也有了一定的掌握。在這個過程中，我同樣認識到網頁設計不是一門學科的獨秀，而是多種課程的綜合，他是、Flash、Fireworks等網頁軟件的綜合應用。

下面闡述一下我在翻閲《Dreamweaver》時的一些關於網頁設計的見解。在具體的製作一個網頁時我瞭解到一個優秀的網頁設計應該具備一些基本原則。

首先，要·確定網頁設計的內容一個優秀的風站要有一個明確的主題。整個網站圍繞這個主題,也就是你在網頁設計之前要明確你這個網站有什麼目的,用來做什麼，所有頁面都是圍繞着這個內容來製作，有了明確的內容對排名有很重要的作用;其次，要了解你網站所在行業的客户，及你的網頁屬於哪個類別。用户是一個網站成敗的關鍵,如果用户要花很多時間進入你網站很有可能用户會立即關掉你網站,或者你網站操作很不方便用户也會馬上離開,這種網站是很失敗的設計,只會讓用户失望的離去.

在完成以上的基本內容之後網頁的基本框架便成形成了，下面要開始的便是優化工作，內容是整個網頁的核心。在網頁設計之前必須明確網頁的內容安排。優秀網頁設計是要建立在平凡的基礎上的。然後在具體的規劃一個網頁時，可以用樹狀結構先把每個頁面的內容大綱列出來，尤其要製作一個大的網站 (有很多頁面) 的時候，特別需要把這個架構規劃好，也要考慮到以後可能的擴充性，免得做好以後又要一改再改整個網站的架構，很浪費時間和財力。大綱列出來後，還必須考慮每個頁面之間的鏈接關係。是星形，樹形，或是網形鏈接。這也是判別一個網站優劣的重要標誌。鏈接混亂，層次不清的站點會造成瀏覽困難，影響內容的發揮。框架定下來了，然後開始一步一步有條理，有次序地做來，就胸有成竹得多，也會為主頁將來發展打下良好的基礎。下一步，就以動手製作具體內容了，題材選定，框架選定，接下來就開始往主頁裏面填內容。

如果是個人主頁，有能力的人完全可以靠自己來創作所有的內容。大部分人的方法是：從報紙，雜誌，光盤等媒體中把相關的資料收集整理，再加上一定的編輯後就可以了。另外一個好的方法是從網絡上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的.關鍵字，就可以找到一大堆的資料。在準備材料的時候我們可以用一些小的動畫和動態圖片，Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區裏繪畫，編輯修改非常靈活，它的另一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制，效果可以很直觀的反映出來。然後是開始正式製作主頁。通過Dreamweaver作為製作軟件，只需要用到軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置;文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以製作出一個簡單的網頁。

總體來説，通過這個假期對網頁設計的學習，有收穫也有遺憾。但是，我已經邁入了網頁設計的大門，只要我再認真努力的去學習，在今後的閒餘時間學習製作網頁的更多知識以實現自身技能的提高，我堅信將來設計出的網頁會更加專業，更加華麗，使它最終成為自己的一項技能。

設計製作心得體會6

通過這次培訓學習，使我進一步地掌握了製作和應用ppt等網絡教學的知識和技能，增長了見識，理論水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒體教學演示文稿的製作方法，主要有以下幾個方面內容：

（一）創建多媒體教學演示文稿

（二）編輯幻燈片

（三）編輯超級鏈接

（四）播放並調試幻燈片

（五）使用動畫效果

PPT用起來比較簡單，學習起來比較簡單，適合教師製作課件，最重要的還是教師的構思。如果構思巧妙，那就是錦上添花。但利用課件它能使這些複雜的問題轉化為直觀、形象、生動的感性情景，這樣大大降低了學生理解和教師教學的難度。

我是一名國小數學教師，要適應現代教育教學工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。而要具備現代教育技術的素質，首先必須掌握現代媒體技術並把它很好的應用在課堂教學中，更好地發揮其多功能積極的作用；學習和掌握ppt的基本知識和基本技能並有機地滲透到教育教學中就是這一環節的重要內容，用ppt製作課件和其它教學用具，看似簡單，其實卻是非常複雜的工作，因為要想製作一套精美而實用的幻燈片，本身就是一個不斷創新的'過程，它不僅需要精心準備和製作媒體，還要精心研究教材，研究學生，研究其它多方面互動因素，並預測可能出現的突發結果等。同時，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計等，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。而且教師掌握了現代信息技術，還有助於改善教師的能力結構，增強教師對教育教學工作的適應性，以便在工作中更好地發揮其應有的潛能。

設計製作心得體會7

以往的教學模式是老師一本書一支粉筆一張嘴就能完成一節課的教學任務，但是在這個過程中，學生對老師所講的重難點往往理解不是很透徹，很多問題只是一知半解，課下也沒及時温習，考試中往往對老師反覆強調的問題會一而再再而三的出錯。那麼為了防止這種現象，在電教化日益普及的今天，微課教學就有它十分重要的意義了。

1 微課教學是電教化教學手段運用的需要，是課堂教學的一種新形式。

計算機技術在教學中的運用，與以往的單純的口講手書的教學模式來説，它的課堂容量大，教學內容易於展示，教學重難點直觀，課堂教學手段也變得多彩多姿。微課的出現不僅打破了傳統的教學模式，老師的工作已經不再是簡單的把書本上的知識內容教給學生，而要在教學的過程中使學生體會到學習的樂趣，覺得所學的知識易於掌握，難點容易解決，使課堂變成趣味的課堂。微課就是就是把大問題轉化為一個個小問題，把複雜的問題轉化為一個個簡單的問題，使學生樂於學，樂於接受這種教學模式。

2 微課教學使教學中存在的常出現的問題明瞭化，能給學生一個發揮自主性的平台。

在教學中，學生一節課注意力集中的時間是有限的，有時老師在講一個重難點的時候，學生可能注意力會沒集中，或許老師講的'時候，學生對某些知識點一知半解，理解不透徹，就會造成作業中失誤和考試失誤。微課可以讓學生把易錯易混點集中起來，集中於老師那裏，然後由老師製成微課，以微課的形式把一個個易錯易混的問題展現給學生，讓學生常看，是學生對這些問題知其然，也要知其所以然。在學生集中易混易錯點的時候，學生會在不知不覺中學會發揮主動性，從而學習的興趣會更濃厚。

3 可以使教學中存在的問題重複複習，特別是對於教學中的重點難點，能讓學生對知識加深理解和穩固。對於知識的掌握有一種很好的方法，就是重複記憶。如果讓學生學習一次就把一個知識點掌握牢固，根本上不可能的，他們必須把一個知識點多讀多看多記幾次，才能理解的透徹，掌握的牢固。微課就正解決了這個問題，微課只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生學習時必須要老師講述才能理解的內容，是學習的重點難點易錯點。通過微課，學生可以在課堂上觀看，也可以把微課課件帶回家，反覆觀看，不斷温故而知新。

4 微課教學便於老師教和學生學。

老師在教學中，儘管老師備課備地再好，課堂環節設計的再完美，但是有些問題學生可能還是迷惑不解，需要老師的再次重複，甚至還需要課下補課。往往一節課下來，老師總是疲憊不堪，累的都不想説話了。那麼老師可以把在教學實踐中易出現的易混易錯點提前製成微課件後，逐個問題逐個問題在課堂上給學生展示。這樣不僅使老師可以更輕鬆的駕馭課堂，而且學生看過這些微課化的易混易錯點後，會加深對這些知識點的理解和穩固。

5 微課內容能長時間保存，可隨時查閲和修正，有助於複習穩固。

現在很多學校提倡錯題本的妙用。糾錯的微課不僅有錯題本的妙用，而且還有更多的優點和長處。微課課件可以複製，可以面對全部學生。學生知識中常出現的問題通過微課件可以資源共享。微課課件也能長期的保存，不必擔憂遺失或是筆跡不清的問題。假設哪一點不清楚的話，可以隨時改正。攜帶還很方便，可以在家也可以在校隨時觀看，以便複習穩固。

6 微課教學能進一步提升老師的專業水平。

微課促使老師更精心的備課，對教學中的常出現的重要知識點進一步理解穩固，教學設計也要求更高。教師在教授微課的過程中，經歷着“實踐-研究-反思-再實踐-再研究-再反思〞的循序漸進、螺旋上升的過程，教師們的教學和研究水平也在不斷地提升。微課，最終讓老師們從習慣的細節中追問、發現、思考、改革，由學習者變為開發者和創造者。微課也更快地讓教師掌握現代信息技術，並跟上時代的步伐。

設計製作心得體會8

不知不覺,二個星期的《網頁設計與網站建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網頁設計與網站建設》課程,我以下定決心要把網頁這門課學好,做出一個優秀的網站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的説我在實操沒有玩過一次遊戲,我每時每刻都在設計網站,還記得晚上做網站做到一、二點，可能有人會説我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會因為實操結束，就把網頁設計拋到九霄雲外，我會繼續學習網頁設計技術，把它變為自己的一項特長。

回顧第一天的《網頁設計與網站建設》課程實操，老師叫我們繼續完善以前設計的'網站，做出留言板、註冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以儘管一個網站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網站。因為我覺得以前那個真的不是太好，儘管實操的時間過去了一半，儘管別人對我説你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因為我的執著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

在製作個人網站時我們首先：

一、必需進行個人網站前台功能設計

包括個人網站主題的確定，前台功能設計與管理、個人網站主頁設計、個人網站留言板、註冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

二、對個人網站後台管理功能設計

包括個人網站後台管理功能的設計、後台管理信息系統功能的設計、後台系統權限管理、後台文件管理、個人網站後台管理系統主頁設計。

三、網站的發佈

通常我們發佈一個網站可能以能過域名註冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。

四、個人網站推廣

一個網站做好了，就要對個人網站進行推廣，這是一個電子商務網站必需做得的一步，因為如果你不對你的網站進行推廣，就算你發佈了也沒有人會知道的。

在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數據庫實操做過了，所以今次在做就比較輕鬆，但我以前是經過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這麼多次啦!但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的是數據源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會説我傻，會一種方法就行了，還要那麼多嗎?但我想説的就是不是這麼多次的練習，不是之麼多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕鬆教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題解決。

設計製作心得體會9

為期兩週的網頁實訓終於結束了。為什麼説終於結束了呢？因為兩個星期做五個網站時間太緊了，我們每天晚上都是加班加點。但是結果是令人欣慰的，我們大都按時按質完成了任務，而且網站是一個比一個做得好！總的來説，還是有很大的收穫。

本次實訓共有五個任務，它們分別是：瀋陽植物園網、開元科技網、家台灣旅遊網、我愛低碳網、博愛助學網。要求是每個網站至少要8個或8個以上的頁面，並運用flash做動畫，用css美化頁面等。

整個實訓的過程可以説是所學知識的一個整理，一個綜合，一個靈活運用。之前我們課堂上學的東西是一個個知識點，比較零散。雖然在實訓之前我們也做過兩個網站，但那是我們小組合作的`，所以有些知識點我們並沒有都用到。而這次實訓是自己一個人做網站，做網站的各個環節都要自己親力親為，可以説是一個挑戰，同時也是對知識的一種昇華。它不僅是dreamweaver軟件的熟練操作，也是potoshop、flash軟件的熟練運用。我們需要自己設計網站的logo這就需要運用到potoshop軟件強大的圖形圖像處理功能，需要做出生動的網頁效果，就需要flash做出動態的文字效果和圖片切換效果。

在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟是第一次獨自設計網站、製作網站，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，在css的具體應用還不是和很熟練，沒有能完全達到自己預期的效果，還好通過老師的細心指導才能達到最終效果通過這次網頁設計與製作實訓，一定把以前所學過的知識重新温故。

兩週網頁設計與製作的實訓課程結束了，回顧這次課程設計實訓，至今我仍感慨頗多。的確，從選材到開始製作，從理論到實踐，在兩週的實訓日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。更懂得並親身體會到了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為掌握技術，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

設計製作心得體會10

這幾天，我在網上搜索並認真閲讀了《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與製作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時學習了一些與自身學科相關的演示文稿設計與製作方面的文獻。我學有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設計與製作的技能。

在信息化教學中，由於PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等多媒體元素於一體，且功能強大、簡單易學、操作方便、可利用資源多、開發週期短、花費精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數教師都能熟練使用PowerPoint軟件，並能製作簡單的演示文稿，但在設計方面仍存在諸多問題，如頁面內容過滿、版面設計過亂、界面色彩過豔、幻燈片數過多、效果設置過濫、課件結構過簡、播放速度過快、交互程度不夠、表現力不強、重形式輕內容、信息既大又全等。這不僅易使學生產生視覺疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學效果。

《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與製作策略研究》這篇論文對教學演示文稿設計與製作策略提出了以下八點建議：一是結構設計要清晰明瞭；二是頁面佈局要均衡統一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內容提煉要簡潔科學；五是媒體元素使用要恰當；六是交互設計有效適量；七是動態特效設計要得當；八是播放速度要適中合理。這八點建議指出了我們平時設計與製作教學演示文稿時常見的問題。

結合我自身使用教學演示文稿的實際情況，以後在設計與製作教學演示文稿時一定要注意這些方面：

一、結構設計與邏輯展示要清晰

教學演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點突出、觀點鮮明。因為教學演示文稿是一種輔助表達的工具，其目的是讓學生能夠快速地抓住所需表達的要點和重點。演示文稿要按層級結構呈現教學內容，通常有線性、樹形、網狀三種結構，每種結構都應包括封頁、目錄頁、子頁、尾頁四級。目錄頁是演示文稿的總綱，必須要有目錄項，必須要精練，並能體現設計的教學過程。在目錄上用超鏈接或熱區跳轉到具體子頁，並在具體子頁演示完後又返回目錄頁，這樣能使學生明確課程脈絡。

二、版面設計要主題突出並均衡統一

要使教學演示文稿成為奪人眼球的藝術品，教學演示文稿的版面佈局設計是至關重要的。

1.主題要鮮明突出。按照主從關係的順序將主題形象放大並編排於版面視覺中心，以產生強烈的視覺衝擊效果。

2.形式內容統一。版式設計所追求的完美形式必須符合設計思想主題的表達，這是編排設計必須遵循的原則及設計的先決條件。

3.強化整體佈局。首先，加強整體結構組織的方向視覺秩序。如水平結構、垂直結構、傾斜結構、曲線結構等。其次，加強文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強版面文字的條理性和產生清晰的導讀性。

三、色彩搭配要和諧統一

根據色彩心理，設計應用環境。作為基調的色彩在配置上需要佔據較大的面積，起到烘托氣氛的主導作用。製作教學演示文稿過程中，選配色彩要簡明、和諧。色彩的'和諧是指整個畫面的色彩配置既要統一協調又要完整悦目。

四、動態特效設計要得當

動態特效設計是指自定義動畫設置和幻燈片間切換設計。動畫運用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學員的注意力。動畫內容出現次序要設計合理，動畫出現的方向要有規律性，一般相同內容都從同方向出現。要控制好動畫的速度，以及進行適宜的時間設置。

在今後的工作中，我一定將理論與實踐相結合，記住《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與製作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實用的優質教學演示文稿，以提高課堂教學效率。

設計製作心得體會11

現在的微課成為教育教學研究的熱門之一。不論是教育行政部門，還是大、中國小，均將目光投向了微課。微課的應用在數學教學中有着極其重要的作用，作為一名數學老師。

20xx年6月9日，我有幸參加了由王益區教育系統組織的國小老師微課製作培訓。這次培訓由銅川市教研室薛峯老師主講。這次培訓猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤着我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認知上都是一場精彩絕倫的饕餮饗宴。

薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的概念，“微課”——它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。

首先是第一步選題。選題分為三步驟：問、教、答。問——微課是要根據自己具體的工作崗位，經常需要解答關於某些方面的問題，這一問題並不複雜，有確定的答案。教——如果能把這一問題的答案做成微課，以視頻的形式呈現給大家，那麼更多的.人將會明白如何完成這項工作任務。確定好主題以後就要正式蒐集材料了。

第二步是撰寫腳本。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學目的以及教學要求、基本流程都是要準備齊全的。在設計微課時不要做“拿來主義”，要有自己的思想、自己的創新、更要有自己的簡介，真正起到答疑解惑的作用。 其次就是製作一個PPT課件。在製作課件時，為了避免引起不必要的版權糾紛，最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式一定要是：PPTX。畫面比例：選擇寬屏，比例是16：9。字體不要超過2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。動畫效果一定要豐富多樣，圖片處理的形式務必要坐到豐富多彩，裁剪/去除背景/摳圖都是要經常使用到的。

最後一個步驟是錄製整合材料。動畫單擊開始前，一定要排列好動畫窗格的順序。音頻文件一定要提前錄製完畢，使用前必須檢查播放效果。音頻文件與幻燈片一定要對應好切合時間，該效果可以通過操作排練計時按鈕完成。使用錄製幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺。錄製時可以選擇“錄像專家”軟件，轉化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠”軟件。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。

在製作微課作品的過程中，有幾點還是需要注意的： 微課錄製時間嚴格控制在五分鐘左右。

內容非常簡練，在五分鐘內必須講解透徹，不能空泛而談，如果內容較多，建議製作系列微課。

錄製時電腦分辨率調整為1024x768，顏色位數調整在32位。PPT製作美觀大方、簡明扼要。

在編寫微課內容時，要根據教學思想，有針對性地釋疑解惑。 微課製作時，語言、視頻、文字、內容都必須準確無誤。 微課講解時，普通話聲音響亮、抑揚頓挫，語言通俗易懂，略舉得當。

視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320x240.音頻格式為：aac、MP3。

微課是互聯網+時代的產物，網絡培訓運營模式由之前的單一模式轉變為線上與線下、PC+手機四位一體的新模式，開闢培訓時代的新革命。我們大家都有必要學好它、利用它，並創造性地運用到日常工作中去。微課看似簡單，但一節好的微課卻凝聚着老師的許多心血。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業軟件的使用。而這非一日之功，從熟悉到操作，再到各種花樣的增加，微課無不考驗着教師是否如孫悟空版，有着72變的本領，我唯有繼續學習着……

設計製作心得體會12

跟學習別的東西一樣，學習網頁設計也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執著。學習網頁設計需要耐心，如果你沒有耐心，你學不好網頁設計，應為當你碰到一個問題時，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長時間去解決，我就碰到過一個問題，用了半個月時間才解決。學習網頁設計需要堅持，堅持不斷的學習，因為設計網頁的軟件在不斷的更新，你不斷的學習不要掉入技術的陷阱，你的網頁設計技術一流，你對軟件的掌握程度已經達到一定水平，但是你設計的網頁確不堪目睹，這是因為網頁設計是是介於平面設計和編程技術兩者之間的"邊緣科學。"不僅涉及到美學，心理學，平面構成，色彩搭配等平面設計的'方面的知識，還涉及到html，javascript，css，asp，php等編程語言技術方面的知識。只有綜合運用多種知識，才能設計出視聽特效，動感十足，富於個性的web頁面，才能全面展現互聯網這一新型媒體的獨特魅力和多維空間的超強功能。

注重實用，個人認為網頁設計應該注重實用性，因為它是讓人瀏覽的，是用户可以撫摸，可以評論，可以交互的。我提倡簡單的美。

申明一點，我也是個網頁設計初學者，並不是什麼設計名師，這是我個人的灼見。有什麼不對的地方，還請大家見諒。

個人網站的設計需要有以下幾個步驟：

一、要進行個人網站前台功能設計

包括個人網站主題確定、前台功能設計與管理、個人網站首頁設計、個人網站留言板、註冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

二、個人網站後台管理功能設計

包括個人網站後台管理功能設計，後台管理信息系統功能設計，後台系統權限管理，後台文件管理，個人網站後台管理系統主頁設計。

三、網站發佈

通常我們發佈一個網站，這樣我們可以註冊域名，但我們也可以利用主機和安裝iis，這樣其他人可以通過“我的IP”地址訪問“我的主頁”。

四、個人網站推廣

一個網站做好了，就有必要推廣一下個人網站，這是一個電子商務網站必須做的一步，因為如果你不推廣你的網站，即使你發佈了也沒有人會知道。

在設計網站時真的可以體會很多東西，從一開始確定頁面的主題，到整個主頁的設計，信息的收集，前台功能的設計與管理，後台功能的設計與管理，每一個頁面的表面設計。我把它們都一一進行規劃，因為如果你不好好規劃，想做什麼就做什麼，你是做不好的。因為我意識到這句話：“機會是屬於那些有準備的人”。我詳細到一個表的寬度都一一列出來。例如：775寬，分成三欄，每欄佔多少。因為我深知“細微之處才見真功夫”。

給我最深印象的是留言板，因為之前SQL數據庫實際鍛鍊做過了，所以這次做相對容易，但我經過長時間的練習，完成了n次，有些人可能會認為，肯定是不會才做很多次！但我想告訴這些人，我每次做都是用不同的方法。第一次使用access數據庫，第二次使用SQL數據庫+權限管理，第三次使用數據源名稱的連接。每次用的方法都不一樣。

可能會有人説我笨，有方法就行了，要那麼多幹嘛？但我想説的是，沒有這麼多次練習，就不會有這麼多不同的方法，不會創造今天熟能生巧的我。方法，只有你自己先學會，才會學通、學廣。

設計製作心得體會13

一、實訓意義

網頁設計與製作綜合實訓是教學過程中重要的實踐性教學環節。它是根據專業教學計劃的要求。在教師的指導下對學生進行網頁製作專業技能的訓練,培養學生綜合運用理論知識分析和解決實際問題的能力,實現由理論知識向操作技能的培養過程。因此加強實踐教學環節,搞好實訓教學,對實現本專業的培養目標,提高學生的綜合素質有着重要的作用。

二、實訓目的

1、通過綜合實訓進一步鞏固,深化和加強學生的理論知識於專業技能。

(1)掌握規劃網站的內容結構,目錄結構,鏈接結構的方法。

(2)熟練掌握網頁製作軟件Dreamweaver8和基本操作和使用技能。

(3)掌握頁面的整體控制和頭部內容設置的方法。

(4)熟練掌握網頁頁面佈局的各種方法。

(5)熟練掌握在網頁中輸入,設置標題和正文文字的方法。

(6)熟練掌握在網頁中插入圖像,Flash動畫和背景音樂的方法。

(7)熟練建立各種形式的超級鏈接的方法。

(8)掌握表單網頁製作方法。

(9)掌握網頁特效製作方法。

(10)掌握網站測試的方法。

2、訓練和培養學生獲取信息和處理信息的能力,充分培養和提高學生的動手能力,學會通過網站、書籍、素材光盤等方式收集所需的文字資料、圖像資料、Flash動畫和網頁特效等。

3、培養學生運用所學的理論知識和技能解決網站開發過程中所遇到的實際問題的能力及基本工作素質。

4、培養學生理論聯繫實際的工作作風,嚴肅認真的科學態度以及獨立工作的能力,樹立自信心。

三、實訓步驟

1、定義站點

2、設定網頁屬性和文本格式

3、從大到小把結構設計好

4、輸入主要內容並進行排版

5、檢查並保存

四、實訓心得

兩週的實訓轉瞬即逝，在這短暫的時間裏，我們在老師的指導和幫助下，對於網頁設計與製作有了進一步的瞭解。

在這兩週內，同學們每天都按時完成老師留下的作業，對於自己以前不理解的東西，通過老師的重新講解、指導和自己的練習，對其有了很好的瞭解;對於我們看不懂的一些內容，通過與同學協商和聽老師的講解來理解並掌握它。在這兩週的實訓裏，我發現了許多自己以前沒有注意到的問題，在flash製作方面，有很多是自己以前沒注意過的，通過老師的'講解和同學的幫助，我瞭解到一些新的東西並對網頁設計與製作有了更深的興趣，如falsh製作與運用、網站的基本製作、超鏈接的設置等;我們對網頁設計與製作方面的知識有了一定的認識，為我們以後對網站的學習和運用有很大的幫助。

通過實訓，我們把網頁設計與製作中涉及到的理論和實踐更好的結合起來，我對網頁設計與製作這本書有了更深的理解，在flash製作方面有了很大提高，操作能力也得到了增強，使我們瞭解到無論做什麼事都要有足夠的耐心，還要認真細心。在做題時要對自己做過得東西進行仔細的檢查，同時也使我瞭解到同學之間要相互協作、共同努力。

設計製作心得體會14

20xx年6月17日到28日，有幸參加了杭州師範學院組織的20xx科學微課90學時脱崗培訓。本以為這次的培訓和以往的培訓一樣，主要是理論的學習。純理論的報告聽過很多，收效並不大，但這一次和以往的不一樣，通過學習，我受益匪淺。通過各位指導老師的循循善誘、娓娓道來，如春風化雨般滋潤着我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談這次微課製作培訓的學習體會：

6月18日下午，由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談國中科學課堂教學設計》的報告，在報告中他從為何進行課堂教學設計？設計什麼？如何設計？等方面作了闡述。並列舉了好多的例子，不愧是科學專業的，好多地方對我們今後的教學起到重要的指導作用，這是我們平時所聽不到的報告。特別是他在報告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經知道了什麼,要探明這一點，並因此進行教學。這是我們平時所不曾想過的！這對我今後的教學具有很大的指導意義。

6月19號上午，由海鹽縣實驗中學校長，全國優質課一等獎獲得者鍾戰華作了一場題為《信息技術在微課開發中的應用》的報告，從中瞭解了好多網絡術語，同時給我們展示了他身邊的我們所沒見過的高科技產品，並給予演示這些產品是如何在現代的'教學中發揮作用，及發揮怎樣的作用的，老師們熱情高漲，參與互動，與其説是報告倒不如説是一場生動的多媒體技術、電腦軟件、現代科技在如今教學中發揮作用的一場生動的表演！同時介紹了微課的概述和方法，微課與微課程的概念之爭及介紹了海鹽縣實驗中學的數字化教學展開情況！

6月19日下午，由杭州市經濟技術開發區教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開發且行且思且成長》的報告，為我們介紹了微課與微課程的整合，及製作微課的一些方法，還介紹及觀看了一些微課，並進行點評，這對我們以後製作微課少走彎路起到重要作用！

6月20日上午，由杭師大現代教育技術專職教師，主編過“現代教育技術”教材的祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動有趣的課！這個上午，主要對微課製作中的動畫嵌入技術作了講解，並介紹了多種軟件的應用！特別是3D動畫應用軟件及視頻編輯應用

軟件的應用進行了講解，也是聽課老師參與互動，氣氛非常的活躍！到了最後同學們都不願離去，還想學到更多的製作動畫的技能與軟件應用能力！最後還介紹了素材網站PHET，裏面主要是物理教學技術的素材，對我們科學老師來説，特別有用！

6月20日下午，由杭師大學科教學專職教師，留日博士陳斌老師主講了《微課開發的基本理論》，他對什麼是微課，微課的發展等作了講解，並結合他的教育實踐，他的學生做的實驗作了展示與介紹，特別是液N2的相關實驗，及液N2如何應用在我們國中科學的教學中，作了詳細講解！這會使我們今後在教學中少走彎路！

6月21日全天，我們一行乘車去杭師大下沙三號實驗樓，聽取了由杭師大專職實驗教師，留日博士丁望峯老師的實驗講解，在實驗室裏我們看到了好多的有趣的實驗器材，平時只能在網上或書本上見到，今天親眼所見，好奇心由然而生，好多老師像學生一樣，不等老師講解，就自行研究起來！特別是靜電的實驗，大家算是見識了！加了139KV電壓的靜電場，人的頭髮豎起來，以前只是圖片中介紹，今天是親眼所見，氣氛活躍到極致！老師們體驗了好多實驗，興趣深厚！還拍了好多視頻，這對我們今後製作微課，是多麼難得的素材！

6月22日，聽了富陽中學特級教師，獲全國實驗教學優秀成果一等獎的趙力紅老師，為我們講了《科學老師應對疑難實驗的能力培養》，講解了課本中好多的實驗改進，如馬德堡半球實驗的各種改進，並把各種器材帶進講堂，老師們參與其中，象是做遊戲，更是學到了其中的科學道理！另外做功改變物體內能（用橡皮筋演示温度的改變，用壓縮火柴頭燃燒實驗）這些都是我們平常不會去想也不會去做的，但他這裏介紹的實驗效果特別的好，成功率高！另外還介紹了實驗中如何整合現代信息技術。

6月24日上午，由杭州師範大學教授楊建宋，為我們作了《科學探究：案例分析及寫作》的報告。指導我們如何去寫論文。這對我們今後的論文寫作起到了很好的指導作用！

6月24日下午，由杭州西湖區信息與裝備中心副主任、西湖國小校長卻雲江主講了《微課開發的技術基礎》。主要為我們講解了微課製作中的錄屏，並實際的錄製了一段視頻，邊分析邊講解，對學員提出的問題及時解決，學員也是熱情高漲，恨不得想自己上去一試身手！學員們參與了整個的互動過程。相信學員會迫不及待的裝上軟件去實踐一番！

以上是培訓這段時間的一些報告或是課的片段，通過這次培訓使我們對微課有一個深刻的瞭解。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而展開的精彩教與學活動的全過程。通過這次培訓，在今後的教學中，我們一定能做出質量更高的微課，以滿足教學的需要！

通過學習培訓，我認識到在製作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：

1.錄製時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為xx位。ppt儘量做到簡潔、美觀大方。

2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。

3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議製作系列微課。

4.在編寫微課內容時，基於教學設計思想，完全一對一的“啟惑”“解惑”。

5.微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt儘量採用單色，突出簡潔之美）。

8.視頻畫質清晰。

9.建議能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄製模式下，頭像不遮擋教學內容。

10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。

11.視頻格式最好為：Mp4，視頻尺寸為：1024*768。音頻格好式最為：MP3。

總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，並創造性的運用到我們的日常教學工作中去。

設計製作心得體會15

網頁設計伴隨着網絡的快速發展而快速興起，作為上網的主要依託，由於人們使用網絡的頻繁而變得非常重要。生活中我每天上網都要接觸到網頁，原來沒有留意過網頁的設計，但是經過這段時間的學習瞭解，現在我打開一個網頁都會習慣性的先看看排版、佈局和色彩運用。

通過老師的講解和對課本的翻閲，我學習到了一些關於建設網站和製作網頁的知識，對網頁製作的基礎知識也有了一定的掌握。通過Dreamweaver製作網頁，我用到了一些基本的功能：圖片插入和對齊設置；文字的格式、顏色、背景顏色的設置等。但是在自己嘗試着做的時候，總是出現這裏那裏的問題。不是圖片不能固定在自己想要的位置，就是滾動文本的顯示區域不知道為什麼撐過了頁面，還有就是不同分辨率、不同瀏覽器都會對瀏覽網頁產生影響。而且在CSS方面，我總是不太熟悉各種代碼是控制哪些東西的。除了查找解決問題我還總結了經驗。例如：1、命名站點或者文件夾的的時候一定要注意，最好用相應的英語或者漢語拼音，要見名知意，如圖片文件夾用image或者tu，這樣可以避免頁面調用時不正確的現象發生。2、調用Style時可以單擊鼠標右鍵選擇Custon Style來調用Style標準，也可以在狀態欄中的元素列表上單擊右鍵來調用Style。雖然不同的方法達到的效果看似一樣，但實際上產生的HTML代碼則完全不同。在這個過程中，我同樣認識到網頁設計不是一門學科的獨秀，而是多種課程的綜合，它是Flash、Photoshop等網頁軟件的綜合應用。例如Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區裏繪畫，編輯修改非常靈活，它的另一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制，可以很直觀的反映出效果。 頁面設計應以美觀、大方、簡潔為原則，保持一致的風格。為了達到最佳的視覺表現效果，應講究整體佈局的合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。網頁最主要的功能就是給每個上網者提供一種形式，讓他們能夠了解網站提供的信息。要研究網頁設計，就需要站在用户的角度來看。用户是一個網站成敗的關鍵。如果用户要花很多時間進入網站，很有可能他會立即關掉網站，或者網站操作很不方便用户也會馬上離開，這種網站是很失敗的設計，只會讓用户失望的離去。所以網頁容量即包括圖像在內的網頁字節數最好不要超過50K。

還涉及到界面弱化的問題。一個好的界面設計它的界面是弱化的，它突出的是功能，着重體現的是網站業提供給使用者主要是什麼。這就涉及到瀏覽順序、功能分區等等。要讓訪客在0.5秒內就能把握網站的行業性質，1秒內就知道該從哪個地方開始使用這個網站，能點一次的，絕不點第二次。當然上面説的是大多數功能性網站，對於宣傳展示性網站，諸如加特效的或Flash網站，可能就不得不花哨一些，但不能太過分。網站不是動畫片，在效率越來越高，社會心理越來越浮躁的中國，人們的耐心越來越小，心理承受能力越來越低。效果可以體現意境，點到為止。

下面簡單介紹下網頁設計的理念和要點。網頁設計理念：（1）內容決定形式：先把內容充實上，再分區塊，再定色調，再處理細節。（2）先整體，後局部，最後迴歸到整體：全局考慮，把能填上的都填上，佔位置。然後定基調，分模塊設計。最後調整不滿意的幾個局部細節。（3）功能決定設計方向: 看網站的用途，決定設計思路。商業性的就要突出贏利目的；政府型的就要突出形象和權威性的文章；教育性的，就要突出師資和課程。

網頁設計的兩大要點是：整體風格和色彩搭配。

一、確定網站的整體風格: 1、將標誌logo，儘可能的放在頁面最突出的位置。2、突出標準色彩。3、總結一句能反映網站精髓的宣傳標語。4、相同類型的`圖像採用相同效果，比如説標題字都採用陰影效果，那麼在網站中出現的所有標題字的陰影效果的設置應該是完全一致的。

二、網頁色彩的搭配: 1、用一種色彩。指選定一種色彩，然後調整透明度或飽和度，這樣頁面看起來色彩統一，有層次感。2、用兩種色彩。先選定一種色彩，然後選擇它的對比色。3、用一個色系。就是用一個感覺的色彩，例如淡藍，淡黃，淡綠；或者土黃，土灰，土藍。在網頁配色中，還要切記一些誤區：1、不要將所有顏色都用到，儘量控制在三至五種色彩以內。2、背景和前文的對比儘量要大(絕對不要用花紋繁複的圖案作背景)，以便突出主要文字內容。

針對我所學的平面設計方向，那麼這次應用到了創意思維，版面設計，色彩配置。圖形創意等方面都很重要，對於網頁設計作為一種視覺語言，特別講究編排和佈局，雖然主頁的設計不等同於平面設計，但它們有許多相近之處，版式設

計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。不積跬步，無以至千里。我已經在老師的指引下邁入了網頁設計的大門，在今後的閒餘時間繼續認真學習製作網頁的更多知識以實現自身技能的提高。