[優秀]製作的作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的製作的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

製作的作文 篇1

“什麼，我可以製作草莓醬？太棒了！哦耶！”我激動地説。

我四姨家今年種了草莓收穫了很多。由於太多，吃不完，四姨送了很多的草莓給我們家，還向媽媽傳授了製作草莓醬的方法。自從四姨向媽媽傳授了製作草莓醬的方法以後，我便經常纏着媽媽要和她一起做草莓醬，媽媽被纏的受不了，終於答應了，我能不激動嗎？

誒，俗話説得好：“福無雙至，禍不單行。”今天，我終於正式理解了這句話的含義。你瞧，這不，還沒開始呢，我和媽媽的對話就被有着“兔子耳”的“混世魔王”弟弟聽到了。雖然弟弟平時滿乖巧的，但是一遇到自己認準的東西，可是倔的十頭牛都拉不回來呢！我和媽媽的對話被他偷聽到，就註定了我製作草莓醬的歷程一定會“坎坎坷坷”。

弟弟聽到了我和媽媽的對話後，就一定要和我們做草莓醬。我和媽媽嫌他礙事，不想給他做。可是，弟弟是“一哭二鬧三上吊呀”呀，眼淚像斷了線的珠子，“嘩啦啦”的往下淌。誒，萬般無奈之下，我只好“三管齊下”推着，拉着，拖着他去看電視。在我的“威逼利誘”之下，弟弟首先“堅貞不屈”“至死不渝”，可到最後，他終於忍不住氣了，一臉無奈的.答應了我的要求。

我以每秒1000000000000千米的速度，奔回廚房，開始製作草莓醬。

我們先把草莓的葉子拔掉，再用水泡着。光這兩樣，我就已經要累的“虛脱”了，可令我沒想到的是：這才是個開端。下面，我們就該要抓碎草莓了。（注：手要經過嚴格的衞生標準）我有氣無力的抓着草莓，好像夢遊一樣的抓碎草莓，終於好了，接下來。就要經過最後一道程序：攪草莓了。這是最重要的一步，一定要小心，小心，再小心。我提高警惕，目不轉睛的看着鍋，雙手一直都在做重複性的動作：攪草莓。一分鐘過去了，兩分鐘，三分鐘……十五分鐘都過去了，終於完成了！嘻嘻，再把這些草莓醬冷卻，再裝入罐子，就行了！完成羅！

經過這次的事情，我知道了一個人生哲學：“一分耕耘，一分收穫！”難道不是麼？

製作的作文 篇2

今天，我心血來潮，想和媽媽一起，做個小製作——相框。

首先，我從抽屜裏拿來手工書，還有剪刀一把、雙面膠一卷。接着，我把手工書上做相框那一頁撕下來，手拿剪刀，剪下要剪的地方，最難剪的是貝兒公主，左曲右彎的，看着我為難的樣子，媽媽自告奮勇地説：“讓我來剪吧！”接着，媽媽拿起剪刀，認真地剪了起來。一眨眼的功夫，一個栩栩如生的貝兒公主就“站”在了我的面前，我“呀”地大叫了一聲，説：“媽媽，您的剪紙技術真是太厲害了！”媽媽笑着説：“只要多想辦法，事情就好辦了。你沿着圖案的邊沿，一直往下剪，不就可以啦？”我想着媽媽的話，輕輕地點了點頭。

接過媽媽的勞動成果，我用了十五分鐘剪好了其餘部分，按要求摺好，再拿來雙面膠，粘貼好。哎呀，一不小心，粘貼錯了！怎麼辦？我急壞了，望着桌子發呆，想到媽媽剛才説的.話，對，我得想想辦法。忽然，我的眼光落到了桌面上剛剛剪下來的廢卡紙上，有了！我的腦子有了好主意：我把一張廢卡紙剪好，用雙面膠再粘貼一次。哈！相框做好了！看着這個美麗的相框，我和媽媽高興極了。

學做相框這事，讓我明白了一個道理：只要多動腦，事事能成功！

製作的作文 篇3

“嘩啦啦”下雨了，這一節有趣的語文課就隨着雨聲開始了。

這節課的學習內容是《果園機器人》，張老師要求每個同學設計一個或一個以上的機器人，要求是要畫出樣子，還要根據機器人寫一篇介紹，裏面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此消息，三（1）班的全體人員都歡呼起來，歡呼聲響徹雲霄，傳遍在班裏的每一個角落。

我興致勃勃，飛快的從作業登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設計了一個胖嘟嘟的機器人，它可以做做家務、戰鬥、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫着它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標有功能，你要他做什麼事，只要按一下對應的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然後説出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點裏面行走自如的，他的翅膀和火箭發射器是用來飛行的，下身的螺旋槳是用來水下行走的，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自於風，採取風力發電法，只要有風，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。

寫完後，我瞪着一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學的傑作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人，還有一個畫的.是廚房機器人，畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高級食品的大廚，我畫上了顏色，交上了講台。交上去以後，我看看已經完成了的同學，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問着：“你畫的是什麼機器人？”“你畫的一定是專打遊戲機的機器人！”“我的會做家務。”“我的會炒菜！”再看看沒有完成的同學：他們有的緊皺着眉頭，手裏的筆一刻也沒停止工作，有的做到最後一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。

聽了我的描述，相信你也一定也想來試着設計一下吧？

製作的作文 篇4

元宵節快要到了，我準備和姐姐一起製作燈籠。拿起去年吃剩的雪糕殼，放在水中洗乾淨。當然了還有蠟燭。把它緩緩放入雪糕殼中，再用繩子裝飾四周。一個漂亮燈籠製作完成。我不由得心裏樂開了花。希望同學們元宵節快樂。

製作的作文 篇5

放學後的路上，我看到幾隻蜻蜓在飛來飛去，好可愛!於是，我產生了做蜻蜓的念頭。於是，我順手撿了幾片柳葉和柏葉準備製作樹葉畫-蜻蜓。

回到家首先我找來一塊紙板放到桌子上，然後把橢圓形榆葉粘在紙板上，作為蜻蜓的背部，又用四片柳葉，分別粘在背部兩旁，當作蜻蜓的翅膀。又在一片榆葉上刻兩個圓，把這兩個圓當作蜻蜓的眼睛粘在背部的上方。我有用比較長的柳葉搓成了繩子的形狀作蜻蜓的尾巴。

不一會一隻美麗的`蜻蜓做好了，我看着看着彷彿看到蜻蜓在小池塘的荷花上翩翩起舞一會有落在飽脹得馬上要破裂似的骨朵上，這時我想起了一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這是一幅多美的畫面啊!

我喜歡我做的樹葉畫——蜻蜓。

製作的作文 篇6

昨天，老師佈置了一個特殊的作業，叫我們做小製作。我想了想，我挺喜歡做手工的`，那我説做手工吧。

放學回到家。我找好了材料有剪刀、尺子、彩色卡紙、固體膠、素描紙。就動手了，先剪個花籃的形狀，用剪刀在花籃上剪幾條長口子，再用桔色卡紙剪出一條條紙條插在花籃的一道道口子裏，就成了一個有格子圖案的花籃。接下來做葵花，在一張黃色的紙上先畫兩個一大一小的圓圈再剪下來做花心。在兩個圓形的花心上也剪幾道口子，插上一條條紙條。再剪一些花瓣、花莖和葉子。最後，把它們小心翼翼地貼在白紙上，好了，一副剪貼畫完成了。

我看着這幅剪貼畫，滿意極了。

製作的作文 篇7

星期三下午，我和同學們一起到陶藝教室做陶藝。

一走進教室，我們就看到了一堆堆黃褐色的泥土，還有各式各樣的製作工具。有勺、刻刀、轉盤……。今天的作品是筆筒。我和我的同桌餘楚涵成為搭檔，我們倆分工合作。我先從泥堆裏拿了一小撮泥，開始做泥丸。我輕輕地把泥放在手心裏用力搓，使它成為球形。我的搭檔在做筆筒的底座。她把泥放在桌子上，用手使勁按壓，把它壓平，再用刀裁去多餘部分，把它變成正方形。沒過多久，我搓了很多的泥丸。這樣做筆筒的材料準備齊全了，開始製作筆筒。我們先把底座放在轉盤上，再把泥丸一個一個搭上去，大概搭個四五層就可以了，筆筒雛形基本完成。我們再把它精心的修整，使筆筒變得更加的完美。同學們紛紛把自己的`製作完的筆筒拿出來，互相評頭論足。

今天的陶藝做得真開心。