英語分析作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的英語分析作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

英語分析作文 篇1

1.描述圖畫

圖畫作文對圖畫的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。

圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物説話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。

一般説來，對圖畫的描寫不必過長，應以簡練、準確為標準。

2.圖畫類作文結構分析

我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應該是下面這樣：

1. 描述圖畫

2. 推導繪畫者的意圖

3. 做出評論

對於這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細緻研究。首先由圖畫引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多是展開説此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是説此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接放到第一段描述圖畫之後，而在第二段中説原因。

第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能説的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。

通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對於提綱裏面出現的變化和規律，我們來分析一下。

我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對後者我們極有可能需要提出做法;而對於前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。

綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富於變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。

這裏面還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。

英語分析作文 篇2

俗話説“千里之行始於足下”。英語書面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時的課堂學習一點一滴抓起，持之以恆。

一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體，任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。然而，很多考生在寫作中或者由於粗心大意，或者由於基本功不紮實而經常出現名詞不變複數、第三人稱單數不加s，前後不一致，以及時態語態、句子完整性等方面的錯誤。

1.審題不清

如20xx年會考作文要求寫一項最喜歡的課外活動，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動”，偏離了“一項、課外活動”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規範、用詞如何準確，都會被判為零分。

2.拼寫錯誤

拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分，而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達，通常會降低作文的檔次。

3.名詞單複數問題

誤：my father and my mother is all teacher。

正：my father and my mother are both teachers。

4.缺少動詞

在漢語中沒有動詞的句子是允許的，但英語中每個完整的句子都必須有動詞來構成，如：“我累了。”這個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：i'm tired。

誤：i happy i can come to beijing zoo。

正：i am happy i can come to beijing zoo。

誤：the apples cheap. i'll take some。

正：the apples are cheap.i'll take some。

5.缺少介詞、冠詞等

還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不瞭解中英文語言習慣的不同，也會出現明顯的錯誤，造成丟分現象。

誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。

正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。

6.代詞的誤用

英語中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語中很多時候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤。

誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。

正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。

7.句子不完整

有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫半句的現象，這也是造成失分的原因之一。

誤：many students have a hard time passing all the tests to get into example,my friend in high school。

(這段文章的第二句話沒有動詞，他不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。)

正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。

8.前後不一致

所謂不一致，包括數的不一致、時態不一致及代詞不一致、主謂不一致等。

例 one have knowledge,he can do what he want to do。

(人一旦有了知識，他就能想幹什麼就幹什麼。)

剖析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。

9.時態、人稱和數的搭配錯誤

漢語動詞無時態、人稱和數的變化，而對英語來説，這些都至關重要。例：

誤：when i get to the station the train leave。

正：when i got to the station the train had left。

10.綜合性錯誤

綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累，所以考生應該從平時練習出發，每天堅持寫英語日記，多讀適合自己英語水平的原版著作，提高自己的.英語素養。

英語分析作文 篇3

本週與同學們繼續分享英語二圖表作文的寫作思路及語言，上週我們分析的是柱形圖的寫作思路和模板，這周我們繼續進行表格的寫作和模板的介紹，首先同學們要知道我們圖表的寫作是不同的圖表有着不同的特點和寫作的要點，而表格是近幾年的考的只考過一次，但是作為重點考察的表格來説，同學們也要進行重點學習。表格體現的特點是數據的之間的差異，而這種寫作的思路是要應用在文章中間得到體現的，那我們就來看一下針對於柱型圖有什麼寫作的要點和寫作的思路。首先我們一起來看一下20xx年的真題：

Directions: Write an essay based on the following table. In your writing, you should

1) describe the table, and

2) give your comments.

You should write at least 150 words.

Write your essay on ANSWER SHEET 2. (15 points)

20xx年的題目考察的還是類似的考察特點。拿到一個題目還是先要進行圖片文字部分的閲讀，本年的題目還是要求兩個部分，同學們可以分為三段來進行寫作：圖畫描述段、分析論證段和趨勢預測段。首先第一段的寫作思路遵循整體五句話的寫作思路：直觀評價、圖表標題、主流趨勢、最大變化和過渡句。首先直觀評價是最簡單的一句，可以説這是一個簡潔又準確的表格等，同學們可以適當的更改自己的語言。第二句圖表標題依然採用倒魚鈎的翻譯方法，圖表標題是某公司員工工作滿意度調查，可以翻譯為the job satisfaction of the employees in a certain company，主流趨勢是表格的特點，即所有指數針對於同一個話題體現了不同的趨勢，首先同一個話題是工作滿意度，那所有指數是什麼呢?我們可以看見這個表格體現的不同年齡段的員工對於工作滿意度有不同的趨勢或者態度，所以這句話可以説the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction。最大差異表現的數據中最有説服力最明顯的數據，通過表格可以看出這個數據就是0.0%和64.0%, 在描述時描述的是該數據體現的意義。過渡句比較簡單，直接説出上述現象值得我們更深一步的考慮即可。在第二段時注意分析上文最大差異產生的原因，這個圖主要分析在40-50歲的員工中為什麼員工滿意度最低或者為什麼不滿意度最高的原因，可以從以下的角度進行解釋：人到中年的職業發展前景並不是很好以及中年人有更多的責任，容易對工作不滿意等等方面進行分析，注意將每句話寫成整個的句子進行添加。最後一段進趨勢預測，直接寫這種趨勢將會持續下去就可以了，那麼基於以上思路，我們來看一下範文：

Here is a table chart, telling us an interesting phenomenon. There is no denying that the chart records the job satisfaction of the employees in a certain company, which successfully arouses our curiosity. As is clearly reflected by the chart, the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction. Especially, the employees in their forties show the most obvious inclination that 64% of them are dissatisfied with their jobs. Obviously, the inclinations, clearly reflected by the chart, should be given more consideration.

Theoretically, several reasons may trigger the trend that people in their forties show the most satisfaction, but for my part, the following two are of great importance. On the top of list is that the people face the heaviest burden of supporting children and aged people in their family. In addition, there is the other point that no one can ignore. It is universally admitted that they are not open-minded towards success like people over 50 years old.

Taking into account what has been discussed above, we may safely come to the conclusion that the current situation will continue in the forthcoming years. 上面就是整個真題的寫作的思路和語言表達，考研不是一個人的旅程，在考研的漫漫長路上，中公名師常伴你左右!