(薦)七年級英語試卷分析8篇

從國小、國中、高中到大學乃至工作，我們都要用到試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份什麼樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編整理的七年級英語試卷分析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級英語試卷分析1

今年我們使用的是仁愛版英語教材，該教材注重基礎知識，針對性強，好教易學。

一、試卷特點

1、注重基礎知識，語言點的考查。試題針對這方面的考查覆蓋面廣，從字母到單詞，到詞組，再到語法，最後到句子及文章，一氣呵成，由點及面到體，實現了三維考查。

2、難易過渡合理，書面表達難度降低，減輕了學生的心理負擔，體現了素質教育的真諦。

二、試卷分析

本次試卷題量，難度適中，基礎題佔絕大多數，但出題範圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低的現象。

1、聽力部分，滿分20分，得分率在65%。且集中在選圖和選詞中，而聽句子選答語則做得較差，究其原因可能是學生未能掌握方法，不會審題，預習，訓練少，經驗不足等。

2、根據讀音規律填字母，滿分10分，得分率在60%，大部分學生得分在5分左右。原因可能是時隔太久又沒有及時複習，學生也未能真正掌握字母按讀音分類的規律所致。

3、單項選擇，滿分15分，得分率在76%。考查範圍屬常見常用的基礎知識，難度適中。但其中有關代詞和名詞複數的考查效果不好，失分較多，還有部分學生交際運用較差。原因在於學生基礎不紮實，對易錯點練習少，未掌握考查重點等。

4、選句子補全對話，滿分5分，得分率在90以上。失分多在第4個空的表遞進上面。5，補全對話，滿分10分，得分率為80%。部分學生不能正確區分look after,look like和look the same這幾個相似的詞組上面，這也反映了學生的浮躁情緒，不踏實，對基礎知識的不確定。

6、閲讀理解，滿分30分，得分率為80%。A部分得分最多，B部分次之，C部分最少。看來要加強句子練習。

7、書面表達，滿分10分，得分率在50%左右。部分學生不能寫出正確的簡單句子構成，有半數學生忽視動詞的三單形式，這些説明了我們農村學校在英語教學上的`薄弱，對英語寫作訓練的缺乏。

三、建議

1、出題範圍再分散些，單詞要考查，學生才會有動力。

2、教師要注意綜合練習，尤其是語感的培養，句子的構成。

七年級英語試卷分析2

一、試題總體評價。

1、試題緊扣教材，大綱和課程標準，注重對基礎知識和基本技能的考察，難度適中，基礎題、能力題、難題的比例合理，基本達到預期的6：3：1。

2、試題覆蓋面廣，對知識的考查全面具體，重點、難點突出。無陳題，偏題，怪題。

3、試題設計先易後難，難易結合。遵循先易後難的原則，這符合考生的答題的心理特點。

4、試題兼顧各個層次的學校和學生，試卷在注重考查學生的基礎知識的同時，也適當地考察了學生綜合運用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎上還增加了一篇閲讀理解。

5、試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結合的原則。此次試題更加註重了對主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分數比重，並且設置一些開放性試題，即設法突出語境，照顧知識覆蓋面，這樣有助於對學生能力的考查。

總的來説，本次試題難度適中，考查知識面廣，能考查出學生的掌握情況，分出層次。符合會考標準，各項數據與會考基本一致，達到了預期效果。

二、試題分類剖析。

1、聽力。

第一節聽音選圖學生普遍做得好，學生可以藉助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節和第四節，説明學生反應靈敏度不高。在第四節裏學生對讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。

2、單項選擇。

總體而言，單項選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習語。此題是一個綜合運用較強的試題，不僅要求學生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時態和連詞。

3、完形填空。

該大題涉及到考查固定搭配的，考查學生近義詞辨析，除了考查學生的詞義辨析，還考查了學生對上下文語境的理解，其它的選項基本上屬於語境題，需要在理解上下文的基礎上才能做出準確判斷。

4、閲讀理解。

該大題中，理解文中具體信息，作出簡單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學生綜合分析判斷的能力，很多學生對短文的理解不夠透徹和全面，沒有認真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。

5、填空。

學生對詞語搭配的題目區分度比較明顯，綜合性較強，不僅考查了詞彙的意義，而且還考查了語法的運用。這題都要求對動詞詞形進行變化。

6、書面表達。

書面表達的主要問題有：書寫不規範，標點符號不正確，大小寫不分；單詞拼寫錯誤多，就連常用詞也寫錯；審題不清，句型表達不當，漢語式的表達方式比比皆是。

三、試卷中反映的主要問題。

（1）兩極分化較大。

從低分率的統計數據看，學生兩極分化的現象相當嚴重，已有相當數量的學生在七年級時就根本放棄了英語學習，這給我們以後的教學會帶來極大的難度，教師的教學將會非常的被動。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數學校來説，依然是目前十分艱鉅的任務。

（2）基礎知識和基本技能不紮實。

學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練，運用能力更差。因此，課堂教學中應注重基礎知識和基本技能的合理、有效訓練，應引起教師們的'高度重視。

（3）對教材的重視不夠。

在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率並不高。在七年級年級的英語教學中要求學生背誦課文和大量的口語操練相當必要，只有在學生具備了一定語言素材的基礎上才能有效地運用語言。

（4）學生綜合運用語言的能力需要逐步培養。

本次試卷中設計了少量的試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學生完全沒有這方面的。意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴重。因此語言應用的能力應從七年級平時教學中抓起，而不是單純地講解知識。

（5）起始年級的教學務必要注重對學生進行規範性的訓練。

在書面表達中學生的書寫不規範，單詞記憶不準不牢，詞形變換能力差，拼寫錯誤較為嚴重；中國式的英語非常普遍。因此，在日常教學中如何對學生進行，有效的訓練，增強課堂的實效性仍是今後較長時間內教師需要注意的問題。綜上所述，題雖簡單，但學生得分率偏低

四、教學建議。

1、詞彙是最基礎的教學環節。

在情境中學習單詞、利用聯想來記憶同類單詞，通過閲讀等多形式的練習鞏固單詞，養成每天積累詞彙的習慣。

2、強化閲讀。

得“閲”者得天下，平時應重視閲讀能力的培養，應該從低級抓起，教師應多選一些內容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文。文章淺顯易懂，句子短小精幹，語言要地道，難易適度，長短適宜。即不過易，也不過難，要有梯度，要有針對性。閲讀理解訓練中應培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維。要求學生堅持每天進行限時限量的閲讀訓練，最好堅持每天2—3篇閲讀。

3、循序漸進，加強寫作技巧訓練。

寫作要從七年級抓起，從平時抓起，建議從背誦、仿寫入手，每週有1—2次寫作訓練；比如：仿寫基本句型，仿寫應用文的結構形式，模仿課文的寫作思路及內容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應引導學生：熟悉背誦一定量的警句、範文，要有一個系統的安排。加強學習態度的教育，杜絕作文出現空白卷。

4、翻譯題型的訓練。

要求每天5道題的訓練培養學生的句子分析思維，積累必要的表達，指導學生不要機械記憶翻譯題。

5、在教學中加強對學法和教法的研究。

在教學中注意激發學生的學習興趣和求知慾，通過學生的獨立思考，自主探究，不斷地發現、提出和創造性地解決問題。並引導學生將所學知識應用於實際，用英語去解決日常生活中出現的問題，充分培養學生的創新精神和自主學習能力，要貼近生活，注重應用，注重語境，不必過於侷限在語法點上。教師的日常教學應面向全體學生，注重對學生學習策略的培養，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我校的國中英語教學質量。

七年級英語試卷分析3

七年級英語期末試卷分析

這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點層層深入,注重對英語的基礎和運用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對各個部分的每道試題進行的分析：

第一部分的聽力主要考察學生的基礎知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學生的卷子,我發現他們的基礎知識大部分同學都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這説明在理解以及靈活掌握方面還有待加強,在以後的英語教學中我要更加註重對口語的練習只有這樣才能提高聽力能力,因為對口語的熟悉直接就會影響聽力成績,介於學生的英語沒有很好的練習口語的環境,所以在課堂上應該進行必要的小組活動和聽力訓練,同時提高英語聽力及口語能力,真正實現英語的語言作用。

第二部分的筆試題分為六個小題,選擇填空,完形填空及閲讀理解,完成句子補全對話和書面表達。

第一個小題選擇填空主要是對基礎知識當中的.重點進行考察,學生在這一方面做的不錯,説明他們的基礎知識掌握的還行,但也有幾個難點有些成績差的學生有所疏忽,所以後在課堂上做筆記的習慣要落實到每一個學生身上,才能總體上有所進步。

第二個小題完形填空考察的是學生的理解,語法還包括一些其他方面的常識,但他們的綜合能力較弱,所以整體都沒有做好,這要求以後在課堂教學中要提高學生的綜合能力包括語法,運用,還要適當拓展一些最基本的西方國家的文化,從整體上儘量營造一個好的英語環境,從而改進他們的綜合運用能力。

第三個小題閲讀理解根據學生的所學知識考察了一些閲讀方面的知識,由於我平時沒有十分重視對七年級學生的閲讀能力的訓練以至於他們沒有養成良好的閲讀習慣,在以後詞彙量逐漸增加的基礎上我要將指讀,音讀,心讀和複視等閲讀方法教授給他們,進一步加強對閲讀的練習。

第四個小題完成句子分為A,B兩部分A部分是用適當單詞填空,比較靈活也簡單,大部分學生都能做上,B部分是用單詞的適當形式填空,考察學生的語法知識,而語法是比較難理解卻容易運用的,所以平時認真留心的學生和語感較好的學生做得比較理想,在以後的教學中要提高這一方面的能力必須要在平時的口語訓練中多多練習來培養他們的語感,對每個方面的提高都很重要。

第五個小題補全對話是對學生的交際能力的考察,這一方面雖然簡單但是卻是體現英語作為一門語言的重要形式之一,來增強口語能力。這是始終不能忽視的部分,每天都要進行練習,在練習中積累和提高。

第六個小題書面表達重在考察學生的寫作能力,學生在內容上都能夠比較全面的表達,但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進步的,在以後的潛移默化中逐漸提高,加上有針對性的訓練,和更多的練習來加強寫作能力。總之,只有多加練習,不斷的積累才能使詞彙量足夠大,語感足夠強,成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認識到平時教學中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以後的教學更有針對性和方法上的改進。希望通過自己的認真分析能在明年考出更加理想的成績來提高自己回報學生。

七年級英語試卷分析4

月考已經結束兩週了，這次參加考試的一班二班學生均為34人，100分以上的1班19人，二班21人；滿分的一班2人，二班3人；不及格的一班8人，二班9人。由於在國小時的英語水平參差不齊，基礎較差的學生佔了相當一部分，為了使班裏大多數學生能聽懂且不掉隊，我便從簡單的26個字母的讀寫開始教（直到現在，一二班還有7個同學寫不下來26個字母），所以課進行的很慢，題練習的也不多，導致了學生這麼簡單的考試題考的很不理想，而且似乎有這樣的趨勢：

1、學生與學生之間差距較大。

2、很多學生沒有良好的學習習慣和考試習慣，容易犯一些讓人哭笑不得的錯誤。面對這樣的成績，我從學生和老師兩個方面查找了原因，也對接下來的教學工作做出了新的規劃。

首先，我發現七年級的學生上課時很容易走神，個別同學一節課甚至能神遊15分鐘。以前我總是認為講課聲音再大點，就能把他注意力拉回課堂；或者有時候為了趕課，乾脆不理他，反正沒有違反紀律。可是我錯了，容易走神的同學這次考試成績大部分在平均分左右，甚至更低。比如二班的xx，xx；一班的xx，xx。其實想想也能理解這些孩子們，才十二三歲，每節課40分鐘，每天正課得有五六節，要讓他們每天每節課時時刻刻集中精力，的確為難他們。現在想來，還是應該從改變我們的課型上入手。比如，講解完知識點就讓學生小組活動；比如穿插競賽的形式；又比如讓同桌之間互動；只要能讓走神的同學拉回注意力就好。

第二，兩個班裏都有比較聰明可是卻不會學習的.學生，比如一班的xx，xx；二班的xx，xx。這四個同學最大的毛病就是懶，就説xx吧，英語101分，咋一看好像還不錯；但我知道他能考的更好。拼單詞背課文等他能很快完成任務，可是作業卻基本不寫。輕描淡寫地説了這幾個學生兩次沒怎麼見效，也就不了了之了。這次成績一出來他們都傻眼了，還告訴我説靠小聰明對付考試是無效的。於是我便趁機教給他們該怎麼樣去學習，怎樣去鞏固，並且我還要認真地監督他們，給他們適當的壓力，相信他們聰明的頭腦加上努力的付出會給他們帶來優異的成績。而且我還發現這樣做似乎也帶動了他們同桌的進步！

第三，有一些平時表現很好的同學這次成績卻出乎意料的差。仔細想想應該是兩方面的原因。一是眼高手低，認為題目很簡單，沒有注意細節，比如大小寫，比如多加個’s,二是因為基礎還是不紮實，自己認為對其實不然。平時沒有按照老師的要求去鞏固，沒有把短時記憶轉化為長時記憶。對這些學生我認為應該着重他們課後的鞏固。

接下來我準備這樣做，相信效果會更好

1、從心理上增強學生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對七年級的學生來説非常重要。抓好基礎知識，打牢基本功，為以後的順利教學做好鋪路石。

2.認真備課設計教學過程，備課落實要精細，特別是備學生方面，要做到分層教學，有針對性目的性，組織多樣的教學活動，提高學生的學習興趣。同時，不要放棄每一個差生，減少兩極分化現象，這樣才能大面積提高教學質量。

3.與其他英語老師要多加強交流，交流學習方法和心得體會，多聽課，多學習，增強自身的綜合素質，使教學方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內，讓學生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學習中我們七年級英語各位教師一定發揮我們團結合作精神，一步一個腳印，夯實學生基礎，提高學生英語學習興趣和綜合素質能力，爭取下次考試取得令人滿意的成績。

七年級英語試卷分析5

一、試卷分析

本次試卷分聽力和筆試兩部分。內容選自外研版七年級下學期英語教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學生英語基本基礎知識的掌握程度，更能檢測出學生的綜合語言運用能力。本次試卷內容全面，知識覆蓋面廣，涵蓋了七年級下課標規定的絕大部分內容，包括話題、語法、詞彙等內容，話題涉及旅遊、家鄉、交通、故事、過去生活等。本次試卷的特點有許多，許多試題源於教材，其中六篇閲讀語篇有四篇源自於教材，這不僅引導學生重視教材，更有利於指導教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運用和動詞填空試題有利於考查學生對詞彙的靈活運用和語法的掌握，而閲讀試題的設置則從不同角度考查了學生對閲讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設置具有真實性；注重跨文化意識的薰陶；選題時代感強。

二、成績分析

成績：校平均分，及格率，優秀率。

分析：平均分低是因為考十幾，二十幾的學生較多，這也是造成及格率低的原因。

三、學生作答主要問題及歸因

1、失分率高的答題有：單詞辯音的23、24、25小題；單選的`28、34小題；動詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閲讀的74-78題、87-90題；寫作失分多。

2、失分的主要原因分析：

1）辯音訓練不夠，學生缺乏規律；

2）缺乏對語境的把握；

3）學生答題不仔細，表格閲讀技巧沒掌握；回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖

4）寫作審題錯誤運用過去時，邏輯關係有問題，語言表達能力差，書寫不規範。

四、改進措施及建議

1、改進教學措施及建議

1）深入研究課標和教材，明確重點、難點和考點、

2）加強集體備課與研討，合作並交流。

3）加強辯音訓練，多進行朗讀。

4）指導答題技巧。

2、提高學生成績及建議

1）培養學生良好的學習習慣，培養學習興趣

2）加強基礎訓練，繼續通過競賽等形式促進學生夯實基礎

3）加強閲讀技巧的訓練

4）加強審題能力訓練，強調規範書寫。

5）分層輔導，加強監督檢查。

3、改進命題質量的建議

研究課標和教材，制定雙向細目表，預估學生答題存在的問題，提高命題質量。

七年級英語試卷分析6

第一題聽力。

一、二、三、聽力部分：難度不是很大，但是七年級學生訓練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽力填空內容，絕大多數學生聽不出來。

第二題單項選擇。

絕大部分學生都全做了，但有些題學生沒有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學生對語法題不是很好，而且有些語法忘記，或者根本就不懂。

第三、四題完形填空和閲讀理解：

這些題目都和學生的閲讀能力和掌握的詞彙量有關，平時還需在閲讀方面加強訓練。同時還要掌握一些閲讀和做題技巧，而這些對七年級來説是個難點。

第二卷筆答題

第五題詞彙知識。

最差就是這種題型，儘管出的單詞不難，但學生依然不會寫，特別體現在根據句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞彙，還要理解句意，難度較大，必須要求學生有紮實的基本功。因此要加強這方面的`練習。

第七題句型轉換。

這種題型平時經常練習，但有些學生平時不認真，所以錯誤很多。

第八題書面表達。

這類題是學生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴重，有的學生一點不會，有的學生能得滿分，這就需要平時的練習。

總之，從卷面上看，書面表達和閲讀失分多，還有寫單詞，這就需要老師平時既注重基礎的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學生成績。

七年級英語試卷分析7

一、試題特點。

本套試題符合新課標及考綱命題的原則和要求，能夠體現新課程的基本理念和課改精神，堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學規範”的命題原則，試題跨度、梯度適當，測試結果較好地反映了我市英語學科的教學現狀和學生的學習現狀。具體來説，本套試題具有以下幾個特點：

1、試題覆蓋面廣，考點範圍大，注重對學生基礎知識和基本技能的考查，充分考查了學生在具體的語言環境中靈活運用英語知識獲取信息、處理信息的能力以及運用英語知識解決問題的能力。

2、選材力求生動有趣，貼近生活實際，與當前的社會現實聯繫比較緊密，實用性強，富有時代氣息，試題不拘泥於教材，源於教材又高於教材。

3、試卷結構、題型設置、分值分配以及答題要求與會考接軌，力求合理、規範、科學，試題開放性較大，引導學生由知識立意向能力立意轉變。

4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數學生的學業水平，對學生起到一定的鼓勵作用。但因我校學生整體素質一般，英語基礎比較薄弱，綜合運用英語能力低下，檢測結果較好。

二、答題分析。

從試卷卷面分來看，119人蔘考，總分8015分，人平67.4分，優生26人，優生率18.5%，及格61人，及格率51.3%，最高分108分，最低分僅11分，學生學習掌握和運用英語知識方面的能力有很大的差距，單詞記寫、固定搭配、主謂一致、閲讀理解和完形填空等方面的知識掌握較差，詞彙與句子題失分嚴重。

各試題得分如下：聽力25分，得滿分較少，最低分9分；單項選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第12題難度較大，錯誤率最高。完形填空題最高分10分，最低分5分，閲讀理解最高30分，最低分6分，閲讀題學生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞彙應用最高5分，最低3分，主要表現在學生對詞組記憶不夠牢固。至於完成短文、用所給的詞填空，許多學生因不能很好地整體把握文章大意，只侷限於文章的.細枝末節，就題做題，失分嚴重。書面表達難度較大，滿分人數不少，多數學生所記語言材料欠缺，無法表達，審題不清，致使寫作背題；不少學生句子不夠通順，有時態錯誤和動詞形式錯誤；有些學生卷面潦草，無大小之分；20%學生放棄了寫作或抄寫試卷中的語段。

三、存在問題。

1、基礎知識掌握不夠牢固。學生平時讀書不認真、不深入，敷衍了事，課外英語閲讀少，知識面窄，單詞識記、短文閲讀能力差，缺乏獨立自主的學習能力。

2、教師對學生平時要求不夠嚴格，該會的知識沒有學會，不能正確運用。

3、學生綜合運用英語知識的能力較差，所學知識不夠系統，前後知識聯繫不到一起。

4、應考技能較差，考場答題粗心大意，不注意英語句子的前後照應和聯繫，不注意整體把握句子、對話和短文，也不注意充分挖掘題幹所藴含的豐富信息，導致審題不清，經常出現一些無謂的失分。

四、改進的措施和建議。

在今後的英語教學中，要進一步加大英語課改的力度和幅度，加強學生基礎知識掌握和綜合運用語言能力的訓練，特別是閲讀和寫作能力的訓練，加強英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學效益和質量，切實提高學生英語綜合能力和水平。

七年級英語試卷分析8

七年級英語期末試卷充分體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內容，側重綜合語言實踐能力聽説讀寫能力的考察，增強了對學生自主學習與探究性學習能力的考察，較好的體現了學生的全面發展，引導新課程的實施，全面落實了課程標準所設定的目標。下面對試卷試題進行具體分析：

一、試卷題型情況

1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析

本套試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力部分15分：雖然試題難度不大，但是聽句子選圖片，圖片模糊不清，影響了學生答題，因此學生在該部分的得分率不是很高，而且學生的兩極分化嚴重，高分很高，而低分則太低。但是聽對話和聽短文選擇正確答案，還是有一定的難度的，學生的聽力理解水平還有待提高。

2、單項選擇15分：難度適中且知識覆蓋面大，大部分同學得分較高，但是第11題大部分同學沒有做出來。

3、完形填空10分：難度較高，超越了七年級的閲讀理解能力，對學生的綜合能力要求較高，所以得分率較低，主要原因是學生理解文章不透徹，閲讀能力差造成的。

4、閲讀理解20分：難度適中，有不少同學得到滿分20分。閲讀理解第一篇是個表格式，要求學生能夠準確迅速地獲取信息，同時，也要對單詞提出更高的.要求，要求學生能在短時間內迅速把握單詞的意思。第二篇短文比較容易，從短文中可以直接找到答案。

5、完成對話，選句子補全對話5分：這題的難度係數較高，全般就一人得到滿分5分。大部分同學只得了2分或3分。

6、填寫單詞10分：難度適中，考題中的單詞都複習到了，且都強調到了，但得分率一般，主要原因是學生不夠細心，該變形的沒有變形。

7、根據漢語意思完成句子10分：難度適中，大部分成績好的同學都得到8分以上，有好幾個同學得到滿分，但兩級分化嚴重，有的同學竟然一分也不得。出錯率高的是13題，好多同學hero的複數加s而不是es。另外還有14題也有很多同學失分，get ready for沒有用現在進行時。

8、書面表達15分：該題對於學生來説是最難的一題，它是對學生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴重。

三、學生分析

存在問題：

1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，並且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所佔比例太大，並且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

四、具體改進措施

1、鑽研新教材，夯實英語基礎。在練習時，很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在於基礎不牢，只有紮紮實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閲讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、説、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規範訓練，改進學習方法。要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

4、加強聽力訓練。冰凍三尺非一日之寒，聽力理解能力的提高不是一朝一夕能改變的，而是長期的不間斷訓練的結果，因此要保證每天讓學生至少聽力訓練20分鐘。

總體來看，七年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致。所以，在今後的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。