親子閲讀活動方案(集合15篇)

為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的親子閲讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

親子閲讀活動方案1

一、活動目的：

1、培養孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閲讀有一個新的瞭解，認識到讀書的樂趣所在。

2、增進孩子們之間的瞭解，為以後開展更多的活動打好基礎。

二、活動地點：

帝都國際親子圖書館

三、活動時間：

20xx年9月1日(星期日)上午9：00

四、活動準備：

活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來

五、參加對象：

2歲—6歲兒童及家長

因為是第一次搞活動，需要磨合，人數控制在10——15個孩子。

六、活動流程：

1、音樂律動，吸引小朋友的注意

2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。

3、故事表演欣賞，由家長出面進行表演。報名!

詢問小朋友是關於哪本故事書的內容，並鼓勵小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個特定的位子，並準備好禮物作為獎勵)

4、由某位家長對本故事進行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務感興趣，並且引發孩子樂意去尋找相關書籍。報名!

5、家長與孩子分開活動。

家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關於孩子在這個年齡段的興趣愛好特別是閲讀方面的培養，如果從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍知識的興趣培養上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以後結合讀書會的發展方向。

兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動室，席地而坐 ，在主持人的帶領下開始閲讀， 閲讀完後講理解到的故事內容。儘量以動植物為主，為九月進行的.王城公園觀察動植物活動激發興趣點。主導方向為觸摸、觀察、繪畫。

七、活動時間為兩個小時。

更多有關閲讀的問題：

一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經很難捧起一本書，來慢慢品味啦?

孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲 ，中國孩子讀第一本書的平均年齡是4歲

二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?

德國的一項調查表明，如果一個人在15歲以前沒養成閲讀的

習慣，那麼這個人終身與閲讀無緣

三、養成讀書的好習慣有什麼好處?

我們已經進入知識時代，80%的知識來自於閲讀。一個人可以失學於學校，但不應該失去閲讀習慣。

四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?

可以，如果父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。

五、讀書習慣從什麼時候開始培養，用什麼辦法培養?

從0歲開始培養，從引起他對書的興趣開始培養。

六、閲讀也有敏感期嗎?

閲讀準備期(0-4.5歲) 閲讀敏感期(4.5-5.5歲)

播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。

親子閲讀，從美麗的繪本開始，早一點開始，多好多收穫!

親子閲讀活動方案2

【活動目的】

為了讓家長充分認識早期閲讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閲讀，堅持做到持之以恆。

【活動時間】

20xx年11月――20xx年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，由老師根據親子閲讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閲讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閲讀內容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】

1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閲讀的重要性，併發出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

2.教師指導家長如何引導孩子進行閲讀，閲讀中注意的問題和方法。

3.制定適合本班的親子閲讀計劃。

4.設計親子共讀記錄本“温馨書屋”。

【活動過程】

1．11月初下發“愛的心靈工程” ――親子共讀活動倡議書。

2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發“温馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。

3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閲記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的.開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閲讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閲讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閲讀活動、記錄過程中出現的問題。

3.請部分開展閲讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。(面試網 )

4.每週請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。

6.每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

7.收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閲讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

【活動成果展示】

親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

【活動反饋】

請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便於及時瞭解掌握家長的需求和意見。

親子閲讀活動方案3

一、活動意義及目的

“閲讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閲讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閲讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閲讀的獨特魅力。

二、活動對象：

一、二年級全體學生及家長

三、活動口號：

點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組長：陳肖女

副組長：陳燕紅，柳豔兒，金賽紅

成員：一、二年級語文教師

五、活動步驟：

（一）啟動階段。（2月份）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的.興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閲讀的方法。

（二）共讀階段。（3-5月份）

1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

3、學生和家長讀書以後，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來，共同見證親子閲讀的温暖畫面；

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

5、積極開展“閲讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閲讀、熱愛閲讀的好習慣。

（三）總結階段（6月份）

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動：每班擇優選擇2篇。

3、評選表彰“親子閲讀媽媽（爸爸）評選

4、“閲讀小明星”評選。

親子閲讀活動方案4

活動目的

親子閲讀是早期閲讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對於幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閲讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閲讀抱有積極的態度;大部分家長肯定早期閲讀和親子閲讀教育的作用;家長在閲讀過程中尊重幼兒的主動性，並且為親子閲讀創設條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閲讀價值的意義理解不正確;家長在親子閲讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閲讀的知識和策略尚有缺乏等。

活動目標

1、家園合作，為幼兒創建良好的閲讀環境，營造濃厚的閲讀氛圍。

2、激發幼兒閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣，學習正確的閲讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

具體策略

1、瞭解孩子們的家庭閲讀開展情況。

2、通過班級網絡介紹親子閲讀活動情況。

3、積極組織家長和孩子在家親子閲讀每天不少於一小時，並在班級的親子連線園地裏進行專版展示。

4、每月組織一次在園親子閲讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。

5、召開家長經驗交流會。

四、具體活動安排

3月份：由教師介紹繪本閲讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閲讀的經驗。

4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閲讀，教師與他們隨時交流。

5月份：親子閲讀繪本後，家長與孩子進行繪本表演。

6月份：親子閲讀優秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閲讀的.繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

具體活動記錄

第一次活動記錄

一、師：大家都知道語言的發展在孩子的成長過程中起着不可估量的作用，而閲讀在語言的的發展中又有着非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閲讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閲讀活動中充分發揮其作用。

二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閲讀中的一些方法與經驗。

三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閲讀活動。

(一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閲讀過程充滿懸念。閲讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜歡閲讀活動，發展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會説出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎麼會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的小象在洗澡。

(二)提供合適的環境，讓幼兒大膽地創編表演。其實閲讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環境，讓幼兒大膽地創編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節。

總之，在教師精心組織的，講求技巧的閲讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閲讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閲讀能力得到提高。

第二次活動記錄

教師介紹一下親子閲讀的建議及方法。

1、為孩子打造一個温馨的閲讀環境。

孩子應當擁有一個屬於他自己的閲讀小天地，可以是一個閲讀室，也可以是一個閲讀角。“專屬”對於孩子來説很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的温暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地裏看書。其次，無論是孩子單獨閲讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閲讀，家長也應輕聲交談。

2、要意識到親子共讀的重要性

親子共讀，是最好的閲讀方法之一，不僅有助於幼兒語言表達能力、認知能力的發展，更重要的是為父母創造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閲讀，最好是有固定時間陪孩子閲讀。

3、要培養孩子一定的閲讀規則

在閲讀活動中需要培養孩子一些好的閲讀習慣和閲讀規則，父母自身良好的閲讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養翻閲圖書的經驗，讀懂圖書內容的經驗，理解文字與畫面對應關係的經驗，以及愛護圖書、看完圖書後物歸原處等良好的習慣。

4、要激發孩子興趣，探索多樣的閲讀方式

繪本閲讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閲讀形式獲取信息的方法技能，家長可以採用多種閲讀形式，給孩子創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。

設疑式——猜一猜閲讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶着尋求答案的心理，調動他對故事的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什麼會動?房子是怎麼動的?”孩子猜一猜後，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車——接下來會發生什麼事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續下去。

交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發興趣。

活化式——演一演對於講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試着用生動的語言去模仿故事中的對話，然後引導孩子參加表演，並且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動能力的發展影響很大。

第三次活動記錄

提供繪本，家長與孩子共同閲讀。

家長可以自選繪本和孩子進行閲讀，教師隨時與他們交流。

第四次活動記錄

1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閲讀的優秀經驗。

2、相互交流還存在的困惑。

親子閲讀活動方案5

活動目的：

1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閲讀，我快樂!

活動時間：

5~6月

活動主題：

悦讀暢享 共同成長

組織領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：全體班主任

活動對象：

全體師生。

活動過程：

第一階段：準備階段

1、做好環境佈置：校園掛條幅——“悦讀暢享 共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。

2、啟動儀式(時間5月8日8：00)

第二階段：活動階段

1、 開展“獻一本看百本”活動

以班級為單位，發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，並藉助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閲，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動。

時間：5月18日。

地點：操場。

活動方式：每個同學把自己不看的書(必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員，第二節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

活動負責人：

(1)劃分各年級各班場地：xx;

(2)印製“好書共享”券(300張左右)：xx;

(3)收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任;

(4)拍照：xx;

(5)安全負責：各班班主任。

3、製作一份書籤

各班自行組織幼兒進行小書籤製作比賽。指導幼兒把優美名言，格言警句等製作成漂亮的書籤，激發幼兒的`讀書熱情。並推薦部分優秀書籤(每班5份)在5月25日之前交德育處，由德育處製作展板統一進行展示。(德育處負責評選，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。)

4、寫一篇讀後感

三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得，寫一篇讀後感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)

6、辦一份讀書手抄報

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)比賽，結合本年齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。

第三階段：讀書成果活動展示

1、 6月15日德育處設立展台，展示獲獎作品。

2、表彰活動

(1)評選“優秀書籤”

(2)評選“優秀讀書手抄報”

(3)優秀讀後感

(4)評選“閲讀之星”

親子閲讀活動方案6

一、活動意義

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閲讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閲讀中養成良好的閲讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、活動過程

1、每天最少進行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、家長讀書任務完成後簽上閲讀時間和孩子的閲讀態度。

3、家長有義務接受孩子關於閲讀內容的'解答。

4、引導孩子提高閲讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閲讀。

5、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化為自己的語言。

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

四、評選“書香家庭”和“閲讀小明星”

（一）“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閲讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閲讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閲讀過教師推薦的書籍。

（二）“閲讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閲讀。出示學期閲讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閲讀活動中有較突出的事蹟。

4、閲讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閲讀活動方案7

為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》，推動“母親教育工程”實施，進一步提高廣大母親的家庭教育素質，促進親子和諧共同成長，發揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用，大張國小“親子共成長——十萬母親讀書”活動。實施方案如下：

一、活動目的

“親子共成長——十萬母親讀書”活動通過向全校學生母親和兒童推薦閲讀書目、組織開展“同讀書、共成長”親子徵文、“我與孩子共成長”親子讀書演講比賽等系列活動，發動廣大母親積極參與讀書活動，把科學的家庭教育觀念、知識和方法普及到千家萬户，在全社會進一步形成崇尚科學、讀書育人的良好風尚，促進廣大家長努力提高自身素質，樹立良好家風，科學教育子女，把子女培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和接班人。

二、活動時間

20xx年4月—12月

三、活動內容

(一)母子共讀書活動

活動期間學校將開闢專欄推薦優秀母親教育用書、優秀家庭教育指導用書、優秀兒童讀物，指導廣大母親、兒童讀好書、用好書，宣傳先進家教理念，提高母親自身素質，引導廣大母親為國教子、科學教子，組織未成年人積極參與親子讀書等社會實踐活動，豐富未成年人的`校外精神文化生活，促進親子溝通和家庭和諧。

四、學習形式

1、個人閲讀與集體學習相結合。

2、認真撰寫讀書筆記。(摘錄和隨時記下自己的心得體會、有感而發)

3、閲讀與教學實踐相結合。(教師應把讀書學到的理論思想和觀點，用來指導和改進自己的教學工作。)

4、檢查與展示相結合。(開展閲讀心得交流會，對學習心得進行評選，評出優秀讀書個人進行獎勵。把教師參與閲讀情況、閲讀計劃和總結情況，作為評先、評優考核工作的一項重要內容。)

五、組織領導：

讀書活動領導小組組長

副組長：

成員：

六、活動實施步驟：

第一階段——宣傳動員實施階段：(20xx年4月份)

1、學校制定讀書活動方案，召開讀書活動啟動儀式。

2、制定讀書計劃。

第二階段——閲讀學習實施階段：(20xx年4月中旬—20xx年12月)

1、開展讀學習：根據個人讀書計劃：學校有步驟地組織教師、學生父母進行閲讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的學生家長喜愛讀書。倡導每位家長每天閲讀一篇文章、每週學習筆記不少於1000字、每月閲讀一本書籍，每個家長都有自己最喜愛的書籍。

2、搭建讀書論壇：開闢教師家長每月學習論壇，每學期對經典活動資料進行彙編整理，創建學校讀書宣傳平台。

3、分期檢查評比(20xx年5月第一次6月第二次)

第三階段——總結展示階段：(20xx年12月份)

1、教師及學生家長上交讀書心得、筆記，檢查評優。

2、組織一次教師“讀書沙龍”活動。

3、青年教師“閲讀伴我成長”演講比賽。

4、評選並揭曉讀書積極分子：通過檢查學習筆記、讀書體會、個人訂書單、參考各項讀書競賽活動等相關資料，由年級評選出讀書活動積極分子，獎品設置為書籍。

要通過讀書活動讓家長充分認識到讀書對學校發展的重要意義，每一位教師都要積極參與到以“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”為主題的讀書活動中來。讓生命在閲讀中充實，讓生命在閲讀中精彩!

親子閲讀活動方案8

喜歡讀書的孩子一定不是個壞孩子，良好的習慣是人一生的財富！讓孩子愛上閲讀，讀好書、好讀書！家園如同一車兩輪，只有同時同向方能共築孩子進步、健康成長！為了孩子一生的幸福，讓我們攜手開啟“親子閲讀好習慣”養成之旅！今天xx幼兒園將開啟“百日親子閲讀”活動！您準備好參加了嗎？

一、活動目的

1、閲讀從娃娃抓起，好習慣從小培養！

2、通過親子閲讀，不僅豐富孩子的心靈世界，擴大知識面，為孩子一生的學習打好底色，更重要的是增進親子感情，收穫親情！

3、學會堅持，鍛鍊毅力，奠定一生成功的基礎。

二、活動規則

1、每天堅持親子閲讀15——20分鐘（可以是圖文並茂的故事、兒歌、古詩等孩子喜歡的正能量的讀物。

2、每天晚上9：00之前，用手機把孩子閲讀的照片拍發到朋友圈中，屆時xx幼兒園老師們會通過點贊和評論鼓勵孩子，讓孩子感到所有人的關心與支持，從而讓孩子收穫自信，培養自主閲讀的好習慣！

發佈到朋友圈時請您標註：xx幼兒園百日親子閲讀計劃第xx天，xx（您孩子的名字）小朋友，閲讀了xx故事或兒歌等，用xx分鐘！

3、連續堅持閲讀100天，不可中斷，否則將被淘汰呦！（以朋友圈顯示的數目為準）

三、活動獎勵

1、堅持21天，獎勵繪本一本！

2、堅持60天，獎勵100元拔萃學費代金券一張！

3、堅持一百天，頒發獎狀一張+200元拔萃學費代金券一張！

再次聲明：本活動為公益性活動，不收任何費用最終解釋權歸“xx幼兒園所有”。

冬日雖冷，但親子閲讀温馨相伴。100天的堅持，不僅我們孩子愛上閲讀，養成了好讀書的良好學習習慣，且享受着濃濃親情帶給我們的.和諧與幸福！

相信堅持的力量，相信”高質量的陪伴是家長給與孩子最好的禮物“。讓我們攜手，共同見證孩子的進步、成長！

親子閲讀活動方案9

一、活動目標：

來自世界各地的圖畫書(繪本)，彷彿給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀着創意無限的故事，欣賞着來自大師的繪畫作品，孩子的眼界被無限擴大，心靈得到了滋養，創造的天性就在潛移默化中受到啟發。那咱們父母們還等什麼呢，還不趁機鼓勵孩子。快來參加兒童之家親子繪本活動吧!將孩子們的創造力進行到底!

二、活動主題：

"親子繪本閲讀、創作大賽"

三、活動時間：

20xx年12月14日~20xx年12月31日

四、活動內容：

(一)、繪本原創大賽：

【創作繪本時間】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

【創作繪本對象】家長和幼兒共同完成

【創作繪本要求】：

1、題材不限，形式不限，如：攝影、繪畫、剪貼……

2、攝影作品要求：

(1)攝影作品要以孩子的親身經歷為題材，如去動物園，旅遊，做蛋糕的步驟，銀行存款的步驟，在家一日生活等。

(2)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

(3)作品頁數6—16頁，攝影作品要求要有孩子出現在照片中，步驟清晰，文字簡潔。

(4)照片尺寸不限

3、繪畫、剪貼作品要求

(1)內容必須原創

(2)繪畫部分全部由兒童親手完成，家長可根據幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字，亦可採用無字書的形式。

(3)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

(4)作品頁數6—16頁，要求線條清晰，色彩飽滿。

(5)畫稿尺寸不限。

【參賽流程】

1、12月28日將作品上交班上老師處。

2、201年12月31日頒佈獲獎名單

【大賽獎項】

1、一等獎5名，獎勵購書卡100元。二等獎10名：獎勵購書卡50元。三等獎20名：獎勵繪本1本。

2、所有參賽的'繪本皆不作退還，入選原創繪本可作為圖書借閲

(二)、"書香家庭"評比：

1、活動時間：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、頒佈獲獎時間：20xx年12月31日

2、活動對象：兒童之家幼兒和家長

3、活動形式：各班幼兒將閲讀的繪本名稱上報到班上老師處，能在繪本課時與同伴分享，老師會在班上進行記錄並統計好數量，閲讀的繪本最多的家庭可以被評為本年度兒童之家"書香家庭".

【大賽獎項】

每班評選一個"書香家庭",每個家庭將獲得購書卡100元。

親子閲讀活動方案10

一、活動目標

1、[閲讀是孩子最珍貴的寶藏。"從小養成閲讀習慣的人，一生受用無窮，閲讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有xx。

2、親子閲讀，就是讓孩子愛上閲讀的最佳途徑。親子閲讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親唸書給他(她)聽。親子閲讀的關鍵，就在於孩子和自己的父母[一起共享書裏的和自己的情感"。

3、當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展[親子讀書"活動，創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情x、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題:[校園書香飄萬家，快樂親子共讀"

活動宗旨:點燃讀書x、書香溢滿家園

二、活動要求

1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加[書香家庭、親子讀書"活動。

3、活動的.負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保x活動的順利進行。

4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閲。

三、具體內容

第一階段:策劃與啟動

1、策劃籌備

向學生及家長宣傳[親子讀書"活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閲讀氛圍。

2、啟動

⑴、向家長髮放家長倡議書，徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，[讓閲讀成為生活的一個重要內容"。

⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閲讀活動的目的意義進行宣傳。

第二階段:組織實施 (一)、校園書香吸萬家，[快樂親子共讀"活動

1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統計、打印，發到每位學生手中，讓學生根據上面的書目自由選擇與同學交換閲讀。

2、學生自願捐獻自己的課外書，各班成立圖書角並推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閲讀，同時在管理員處做好借書登記。

3、要求家長於每週一填好反饋表一張，如實反映孩子上週的閲讀情況

4、根據反饋表，評選每週讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分 重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

5、通過與學員交流，發現家長中[親子共讀"的榜樣，提議這些家長 把自己的閲讀經驗在班級qq羣上進行心得交流，讓更多的家長掌握並指導孩子閲讀的方法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展[我和孩子共讀書"徵文比賽，交流家教方法。

(二)、校園書香飄萬家，[快樂親子共讀"的延續活動

1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續閲讀，待到下週五時歸還。

2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，並和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務完成後簽上閲讀時間和孩子的閲讀態度。

4、家長有義務接受孩子關於閲讀內容的解答。

5、家長要儘可能滿足孩子正當的借書或購書的願望。

6、建議把一部分壓歲錢改成[壓歲書"或把對孩子表現出x時獎勵肯德基改為購好書一本等。

(三)、小家書香互漂流，[快樂親子共讀"拓展活動

1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到[圖書角"裏供學生閲讀或借閲。

2、通過家長之間的閲讀交流，他們也可以相互借閲兩家各自的書籍進行閲讀。

第三階段:評比表彰階段

1、[親子閲讀記錄卡" 班級製作[親子閲讀記錄卡"，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閲讀積累、收穫、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閲讀情況反饋。

2、親子讀書手抄報，讀書個x卡片比賽，要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精x片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

4、親子讀書交流會，組織5-8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個x化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述[親子閲讀"過程中發生的故事等。

希望通過 [校園書香飄萬家，快樂親子共讀"能讓孩子養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特x，也促進他在學習上的進步。當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

親子閲讀活動方案11

理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閲讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底藴，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。

一、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

二、組織機構

組 長：XX

副組長：XX

辦公室X

家長委員會：XX

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

4、加強督查，規範管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優選優的一條重要依據。

5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。圖書室要堅持每天定時開放。

四、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、啟動儀式

發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閲讀成為生活的一個重要內容”。

2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的`意義進行宣傳。

3、校園廣播開闢一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬鬆、愉悦的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少隊負責。

4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

第二階段：組織實施

（一）學生讀書活動

1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閲讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記。

2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每週一節閲讀課。

3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責）， “點燃書香”演講比賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責），讀書手抄評比（班主任負責），“我的讀書名言”徵集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責）， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。

4、在校園網站上開闢專欄，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況，開闢電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閲讀。

5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”徵文比賽（語文老師負責）。學生讀書後將讀後感寫下來，以詩歌、散文、記敍文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悦和心理的滿足，也可敍述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

（二）教師讀書

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，解世事風情。

教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能 持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。

2、要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、訂一份教育教學雜誌，積極進行學科教學藝術的研究。

4、鼓勵教師通過互聯網學習。

5、繼續開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽。

6、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流後編訂成集，優秀教師可編個人專集。

（三）家庭讀書活動：

抓好家校攜手，親子讀書活動

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閲讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每週週日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閲讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。

4、教師、家長、學生共讀日活動。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。交流材料各班擇優上交3篇。

4、親子讀書小書籤、“讀書摘要”卡片的製作。積極開展讀書名言的徵集活動，可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。由德育室和教研組長組織評比並在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交15張到德育室和教研組長處。

5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責，德育室和教研組長組織選優秀作品。

6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評

第三階段：評比表彰階段

（1）評比班、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”。

（2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比。

（3）“書香班級”驗收評比（評比依據：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀後感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結和提供的讀書資料等）。

五、積累資料

各個班級在開展活動的基礎上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閲讀展示、彙報的音像資料等。

通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互交流、共同提高的目的。

親子閲讀活動方案12

親子閲讀是一項父母與孩子一起閲讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閲讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閲讀讓孩子養成閲讀的興趣和習慣，將閲讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閲讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閲讀、會閲讀、樂閲讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閲讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。（10月上旬）

下發《親子閲讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閲讀的方法給家長。

2、初步實施。（11月份）

教師定期瞭解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並蒐集比較有價值的方法和經驗。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，並組織家長討論和學習。

2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身説法給大家傳經送寶。

3）年級組進行“説故事比賽”。

4、總結和延伸。（11月下旬）

1）評比書香家庭和閲讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閲讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長説：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在於持之以恆。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閲讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的.理解，促使孩子主動閲讀、主動思考、主動探索。

3、讀後共聯。

閲讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閲讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閲讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閲讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閲讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閲讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閲讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閲讀過教師推薦的書籍。

七、“閲讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閲讀。出示學期閲讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閲讀活動中有較突出的事蹟。

4、閲讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閲讀活動方案13

活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

活動口號

1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

活動準備

A、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的'讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閲圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開闢“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的薰陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創造一個好的閲讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個枱燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，並簡要説明此項活動的目的。(各班級向家長髮放“親子讀書活動”倡議書)

2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閲一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閲讀，三年級學習了《想別人沒想到的》後，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閲讀活動，保證閲讀效果。

2、各班級設計家庭課外閲讀反饋表，要求家長於每週或隔週填寫一次，如實反映孩子在家的閲讀情況。

3、根據反饋表，評選每月讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閲讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閲讀的方法、經驗。

第三階段：成果彙報

1、開展迷你書籤、親子讀書記錄卡等製作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子閲讀活動方案14

一、指導思想

在為孩子營造良好物質環境的同時，還要為孩子營造良好的人文環境。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的.興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑑賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。

二、計劃目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閲讀中養成良好的閲讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、實施方案

(一)家校聯繫，指導親子共讀活動

1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執教課外閲讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇老師開設親子共讀書籍的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。

3、請四年級家長代表講述養成孩子愛看書，看好書習慣的經驗心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

(二)家中親子共讀活動

1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、引導孩子提高閲讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閲讀。

3、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化為自己的語言

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

親子閲讀活動方案15

一、活動目標：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閲讀的最大好處，是藉着移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閲讀中”親子閲讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

二、活動對象：

全體學生及家長

三、活動口號：

靜心閲讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範，在孩子成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ羣等渠道向家長介紹一些親子閲讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出遊，名大川或者門口花園，都是不錯的`選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閲讀的兒童學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）學生和家長讀書以後，製作“行走在閲讀中”主題遊記記錄卡，A4大小，內容包括遊玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅遊感受寫下等。

3、交流展示階段。（10月中旬）

（1）10月1日前，每班挑選份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學校將選擇家長優秀及親子閲讀照片，在校園網“家長頻道”欄目發佈，或在以後的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。