親子閲讀活動方案(15篇)

為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的親子閲讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

親子閲讀活動方案1

一、活動主題：

親子共讀，營建書香家園

二、活動對象：

XX國小全體家長和孩子

三、活動時間：

20xx年9月——12月

四、活動目的：

為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程

(一)啟動：

1.環境創設。

(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閲讀氛圍。一個支持的、寬容的閲讀環境，是促進學生自主閲讀、個性化的閲讀的前提。教師要呵護學生閲讀熱情，鼓勵學生保留自己的閲讀見解，使閲讀趨向感性化。在親子共讀中，不佈置或少佈置作業，保證孩子和家長的共同閲讀時間。

2.共讀準備：

教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

(1)學年主管領導負責選定親子閲讀的書籍及推薦書目目錄;

(2)每位語 文老師提前閲讀相關書籍，並提出具體意見和建議(閲讀前、閲讀中、閲讀後，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導;

(3)召開家長會，向家長宣講親子閲讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閲讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閲讀羣策羣力;

家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。

(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

(2)參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

(二)共讀階段：

1、在家庭：

(1)營造親子共讀的`氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閲讀情況。

(4)學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來，共同見證親子閲讀的温暖畫面;

(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

2、在學校：

(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

(2)教師和孩子一起看書、聊書。

(三)總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閲讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

2、學校“書香家庭”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4户“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

我們期盼着，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子閲讀活動方案2

活動目的：

1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3、在濃郁的'讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閲讀，我快樂!

活動時間：

5~6月

活動主題：

悦讀暢享 共同成長

組織領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：全體班主任

活動對象：

全體師生。

活動過程：

第一階段：準備階段

1、做好環境佈置：校園掛條幅——“悦讀暢享 共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。

2、啟動儀式(時間5月8日8：00)

第二階段：活動階段

1、 開展“獻一本看百本”活動

以班級為單位，發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，並藉助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閲，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動。

時間：5月18日。

地點：操場。

活動方式：每個同學把自己不看的書(必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員，第二節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

活動負責人：

(1)劃分各年級各班場地：xx;

(2)印製“好書共享”券(300張左右)：xx;

(3)收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任;

(4)拍照：xx;

(5)安全負責：各班班主任。

3、製作一份書籤

各班自行組織幼兒進行小書籤製作比賽。指導幼兒把優美名言，格言警句等製作成漂亮的書籤，激發幼兒的讀書熱情。並推薦部分優秀書籤(每班5份)在5月25日之前交德育處，由德育處製作展板統一進行展示。(德育處負責評選，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。)

4、寫一篇讀後感

三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得，寫一篇讀後感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)

6、辦一份讀書手抄報

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)比賽，結合本年齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。

第三階段：讀書成果活動展示

1、 6月15日德育處設立展台，展示獲獎作品。

2、表彰活動

(1)評選“優秀書籤”

(2)評選“優秀讀書手抄報”

(3)優秀讀後感

(4)評選“閲讀之星”

親子閲讀活動方案3

一、指導思想

在為孩子營造良好物質環境的同時，還要為孩子營造良好的人文環境。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑑賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。

二、計劃目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閲讀中養成良好的閲讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、實施方案

(一)家校聯繫，指導親子共讀活動

1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執教課外閲讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇老師開設親子共讀書籍的`講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。

3、請四年級家長代表講述養成孩子愛看書，看好書習慣的經驗心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

(二)家中親子共讀活動

1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、引導孩子提高閲讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閲讀。

3、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化為自己的語言

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

親子閲讀活動方案4

根據酉陽教委發〈20xx〉151號文件精神，結合我校實際，現將“復興中華，從我做起”主題教育方案擬定如下：

一、 活動目的

通過主題教育，以中國特色社會主義共同理想引導我鄉中國小生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年成為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

二、 活動對象

萬木鄉中心校的3—6年級在校學生。

三、 活動主題

復興中華，從我做起

四、活動時間

20xx年3月至4月

五、演講比賽活動的時間、地點

20xx年4月12日在萬木鄉中心國小校操場進行。

六、活動組織機構

設活動辦公室，由萬木鄉中心校德育處負責日常辦公

七、主要活動內容

1、閲讀主題教育讀本

讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機結合平時閲讀和作文寫作等教育環節，組織學生認真閲讀《復興中華，從我做起》讀本，指導做好讀書筆記。

2、開展優秀徵文評比

結合主題教育讀書內容，各校點要求班主任、語文教師廣泛組織學生寫徵文，談自己的志向和人生目標。

3、舉辦演講比賽

為引導學生深入閲讀，在讀書活動的基礎上，舉辦一次“復興中華，從我做起”演講比賽。

八、活動要求

1、徵文比賽

（1）各參賽班級在本班組織初選，評出優秀的徵文按參賽人數的十分之一於4月8日上報德育處。

（2）徵文要求：內容健康，字數在1000字左右，題目自擬，並在文章題目的`右下角寫清學校、班級、學生姓名、指導老師。

2、演講比賽

（1）各參賽班級在本班組織初賽，並推薦1-2名同學參加全鄉性的決賽，榮獲全鄉第

一、二名的選手再推薦參加丁市片區的決賽。

（2）圍繞“復興中華，從我做起”主題，題目自擬，每位選手演講時間不超過5分鐘，參賽順序由參賽選手抽籤決定。

（3）4月12日（星期五）上午10:00，各參賽學生在萬木鄉中心校操場進行演講比賽。

九、演講比賽當天具體步驟策劃

親子閲讀活動方案5

一、活動意義及目的

為確保“家庭教育進社區”活動順利實施，培養家長和兒童良好的讀書行為習慣，營造有益於兒童身心健康成長的家庭文化環境，擬從現在開始在全省家長和兒童中開展親子讀書活動。通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閲讀視野，增長知識儲備，形成閲讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養的目的。

二、閲讀內容

中外史書、世界文學名著、中國古典文學名著、兒童科普讀物、中外著名詩歌、散文、家庭教育科學知識等（後附推薦的主要書目）。

三、親子讀書活動的`方式方法

(一)家庭親子讀書引導

1.制定家庭讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。結合家庭家長及兒童特點和實際需求，自行確定閲讀內容和具體書目。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。

2.確定讀書時間。確保每天在固定的時間內堅持閲讀議定量的優秀書籍，一般每天閲讀應不少於20分鐘，多者不限。節假、休息日可自行增減。

（二）活動推進方式

1.開展主題讀書徵文活動。通過組織讀書徵文活動，引導家長與兒童愛讀書、會讀書的良好行為習慣，激發家長與兒童的讀書主動性自覺性。

2.開展讀書演講比賽。使讀書學習與實踐相結合，有效激發家長與孩子的讀書熱情，努力推進家庭教育建設，並使養成良好的閲讀習慣真正成為全民提高文化的方法之一。

3.開展讀書經驗交流活動。通過總結經驗，推廣典型，推動親自讀書活動廣泛開展，並收到實際效果。

4.開展評比表彰活動。各部門每季度末召開讀書活動總結交流會，要求每個家庭對這段時期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。

親子閲讀活動方案6

一、活動意義

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閲讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野。

3、讓孩子在閲讀中養成良好的閲讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。

三、活動過程

1、每天最少進行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、家長讀書任務完成後簽上閲讀時間和孩子的閲讀態度。

3、家長有義務接受孩子關於閲讀內容的解答。

4、引導孩子提高閲讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閲讀。

5、積累好詞好句，最重要的.是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化為自己的語言。

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

四、評選“書香家庭”和“閲讀小明星”

（一）“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閲讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閲讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閲讀過教師推薦的書籍。

（二）“閲讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閲讀。出示學期閲讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閲讀活動中有較突出的事蹟。

4、閲讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

親子閲讀活動方案7

一、參加對象：大一班小朋友

二、比賽時間：

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、比賽內容：親子閲讀報

四、比賽步驟：本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

五、活動目標：

1、通過活動開展，引導幼兒的讀書興趣。

2、通過活動的開展，使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同製作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閲讀價值，體會親子樂趣。

六、準備：1。對報紙的.已經知識經驗：主編、日期、欄目等等。

2。親子製作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3。 班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化粧，製作宣傳海報、製作隊標，才藝表演等。

4。 教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

5。 舞台佈置：舞蹈背景、ppt背景，參賽選手報紙PPT。

6。評分標準，評委評分板，筆，選手胸牌等。

7。班級選出小主持人，準備串詞。

8。家長投票盒（透明的），票（投給你喜歡的選手）。

9。音樂：選手介紹背景音樂，頒獎音樂，投票音樂等。

10。佈置親子閲讀報的展板兩塊。

七、評委：由班主任及家長委員會成員擔任。

八、獎項設定：

以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價值。

1。打開評分標準，介紹活動教育價值。

2。家長交流教育價值，提出寶貴意見。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人：親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人XX，歡迎您來參加大一班親子閲讀報的評比現場。

小主持人：下面讓我們把目光轉向評委席，今天的評委是XX……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿紅色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黃色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

穿黑色衣服的是XX隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

小主持人：今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，並且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請XX隊的代表XX上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人：請評委給XX隊的XX點評，感謝評委點評，請打分。

（評委打分，隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

…………

（主持人採訪小觀眾、家長髮表感言，評委準備獎狀）

小主持人：接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是XX隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上台領獎，請XXX為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請XX隊到台下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的獲得者……

（採訪一等獎，獲獎感言）

小主持人：今天的活動到此結束，謝謝大家。

評分標準

評價項目

評價要點

內容（32分）

1。能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點。8

2。標題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。10

3。版面的美術設計有創意，版面美觀，插圖精美。8

4。內容豐富，選的文章的質量高，可讀性高、容量大。6

語言表達 （38分）

1。能説出報紙的名稱，日期和編委。10

2。能介紹2—3個版面，並且説版面內容。10

3。演講者能説普通話，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。10

4。演講表達準確、流暢、自然，能熟練表達所演講的內容。8

形象風度（26分）

1。能自我介紹。6

2。 上下場能鞠躬致意，答謝。6

3。 精心準備服飾、化粧。6

4。演講者精神飽滿，有較好站姿、動作、表情。8

賽場效果（4分）

賽場具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。4

親子閲讀活動方案8

一、活動目標

1、[閲讀是孩子最珍貴的寶藏。"從小養成閲讀習慣的人，一生受用無窮，閲讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有xx。

2、親子閲讀，就是讓孩子愛上閲讀的最佳途徑。親子閲讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親唸書給他(她)聽。親子閲讀的關鍵，就在於孩子和自己的父母[一起共享書裏的和自己的情感"。

3、當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

4、把讀書活動從學校引向家庭，開展[親子讀書"活動，創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情x、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

活動主題:[校園書香飄萬家，快樂親子共讀"

活動宗旨:點燃讀書x、書香溢滿家園

二、活動要求

1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，紮紮實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加[書香家庭、親子讀書"活動。

3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保x活動的順利進行。

4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閲。

三、具體內容

第一階段:策劃與啟動

1、策劃籌備

向學生及家長宣傳[親子讀書"活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閲讀氛圍。

2、啟動

⑴、向家長髮放家長倡議書，徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，[讓閲讀成為生活的一個重要內容"。

⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閲讀活動的目的意義進行宣傳。

第二階段:組織實施 (一)、校園書香吸萬家，[快樂親子共讀"活動

1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統計、打印，發到每位學生手中，讓學生根據上面的書目自由選擇與同學交換閲讀。

2、學生自願捐獻自己的課外書，各班成立圖書角並推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閲讀，同時在管理員處做好借書登記。

3、要求家長於每週一填好反饋表一張，如實反映孩子上週的閲讀情況

4、根據反饋表，評選每週讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分 重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

5、通過與學員交流，發現家長中[親子共讀"的榜樣，提議這些家長 把自己的閲讀經驗在班級qq羣上進行心得交流，讓更多的家長掌握並指導孩子閲讀的'方法。

6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長中開展[我和孩子共讀書"徵文比賽，交流家教方法。

(二)、校園書香飄萬家，[快樂親子共讀"的延續活動

1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續閲讀，待到下週五時歸還。

2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，並和他們交流讀書體會。

3、家長讀書任務完成後簽上閲讀時間和孩子的閲讀態度。

4、家長有義務接受孩子關於閲讀內容的解答。

5、家長要儘可能滿足孩子正當的借書或購書的願望。

6、建議把一部分壓歲錢改成[壓歲書"或把對孩子表現出x時獎勵肯德基改為購好書一本等。

(三)、小家書香互漂流，[快樂親子共讀"拓展活動

1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到[圖書角"裏供學生閲讀或借閲。

2、通過家長之間的閲讀交流，他們也可以相互借閲兩家各自的書籍進行閲讀。

第三階段:評比表彰階段

1、[親子閲讀記錄卡" 班級製作[親子閲讀記錄卡"，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閲讀積累、收穫、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閲讀情況反饋。

2、親子讀書手抄報，讀書個x卡片比賽，要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精x片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

4、親子讀書交流會，組織5-8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個x化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述[親子閲讀"過程中發生的故事等。

希望通過 [校園書香飄萬家，快樂親子共讀"能讓孩子養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特x，也促進他在學習上的進步。當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閲讀的魅力。

親子閲讀活動方案9

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的`讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動口號

1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備

校園

1、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閲圖書提供方便。

2、各班級學習園地中開闢“我讀我樂”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的薰陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創造一個好的閲讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個枱燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

向家長宣傳：各班級向家長髮放“親子讀書活動”倡議書，號召親子共讀。並倡議家長和孩子同閲一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，提醒家長督促孩子開展閲讀活動，保證閲讀效果。

2、各班級設計家庭課外閲讀反饋表，如實反映孩子在家的閲讀情況。

3、根據反饋表，評選暑假讀書之星，促進孩子的閲讀興趣。

4、在家長會中，讓家長共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閲讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閲讀的方法、經驗。

第三階段：成果彙報

1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最。

2、評出暑假讀書之星。

親子閲讀活動方案10

一、活動意義及目的

“閲讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閲讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閲讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閲讀的獨特魅力。

二、活動對象：

一、二年級全體學生及家長

三、活動口號：

點燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動組織：

組長：陳肖女

副組長：陳燕紅，柳豔兒，金賽紅

成員：一、二年級語文教師

五、活動步驟：

（一）啟動階段。（2月份）

通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閲讀的方法。

（二）共讀階段。（3-5月份）

1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

3、學生和家長讀書以後，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來，共同見證親子閲讀的温暖畫面；

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的'閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

5、積極開展“閲讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閲讀、熱愛閲讀的好習慣。

（三）總結階段（6月份）

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動：每班擇優選擇2篇。

3、評選表彰“親子閲讀媽媽（爸爸）評選

4、“閲讀小明星”評選。

親子閲讀活動方案11

活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的.讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

活動口號

1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

活動準備

A、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閲圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開闢“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的薰陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創造一個好的閲讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個枱燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，並簡要説明此項活動的目的。(各班級向家長髮放“親子讀書活動”倡議書)

2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閲一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閲讀，三年級學習了《想別人沒想到的》後，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閲讀活動，保證閲讀效果。

2、各班級設計家庭課外閲讀反饋表，要求家長於每週或隔週填寫一次，如實反映孩子在家的閲讀情況。

3、根據反饋表，評選每月讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閲讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閲讀的方法、經驗。

第三階段：成果彙報

1、開展迷你書籤、親子讀書記錄卡等製作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子閲讀活動方案12

一、活動背景

20xx年，單位組織讀書學習活動取得了明顯成效，廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。20xx年為深入貫徹落實黨的十八大精神，深化創先爭優活動，推進學習型單位和學習型黨組織建設和文明單位創建工作，增強黨員幹部綜合素質能力，引導廣大幹部員工在讀書學習中提高政治素質、昇華思想境界、優化知識結構、增強實際本領，提升履職能力，推動單位文明發展，單位將繼續開展全員讀書活動。

二、活動目的

一是通過開展讀書活動，促使幹部員工將理論和實踐有效結合，將讀書的心得體會融入到實際工作中，增強工作能力。

二是通過開展讀書活動，進一步提高員工的學習熱情，增長知識，營造“人人愛讀書，個個都爭先”的濃烈學習氛圍。

三、活動形式和步驟

以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、職工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閲讀書籍。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在單位內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。

（1）、利用網絡平台。各部門充分利用系統信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發布到信息網教育培訓欄目，動態記錄讀書進程及讀書收穫。

（2）、舉辦讀書交流會。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，並在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體幹部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍。

3、認真總結階段：讀書活動結束後，認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優秀讀書心得和經驗材料。

四、要求

（一）加強領導，周密組織。讀書活動是培養員工讀書興趣，提高廣大員工精神素養、思想情操和文化素養的.重要途徑，具有很強的針對性、必要性，是單位提升核心能力的重要舉措。各機構、各部門、各條線要高度重視，加強領導，明確專人，落實責任，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

（二）加大宣傳，營造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網絡，開展多種形式的宣傳活動，把開展讀書活動與爭創文明單位、全面提升單位文化水平結合起來，與開展“創先爭優”活動結合起來，與學習型黨組織和文明單位創建活動結合起來，促使廣大幹部員工創先爭優，營造人人、時時、處處讀書學習的良好氛圍。

（三）有的放矢，力求實效。各地要從實際出發，制定切實可行的讀書活動方案。要充分激發廣大幹部員工學習的自覺性、主動性，吸引廣大員工積極投身讀書活動中來，做到學以致用，用以促學，形成學習型的單位。

（四）加強管理，提升素養。注重提升全體幹部員工的能力和素質，建立與路政事業發展相適應的人才隊伍。要加強管理人員的建設，形成素質優良的領導班子。

（五）牢記責任，忠誠履職。廣大幹部員工要始終保持着強烈的責任感和事業心，要始終保持奮發有為的精神狀態，忠於職守，努力工作，迎難而上，敢打敢拼，要以堅韌不拔的意志品質和持續不斷的工作激情，在單位工作發展道路上貢獻自己的力量。

親子閲讀活動方案13

為進一步提升xx_區各幼兒園幼小銜接活動的實施質量，引導幼兒園科學的、有目的、有計劃地開展幼兒入學適應性教育，促進每一位幼兒自信、快樂地融入國小學習活動，協助家庭形成教育合力，實現從幼兒園到國小的平穩過渡，特此制定本方案。

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》遵循幼兒自然發展規律、把握幼兒發展目標及學習特點，構建科學適宜的幼小銜接工作體系，杜絕超前學習，幫助幼兒逐步適應入學教育及生活。

二、具體實施

(一)幼兒園主要任務

1、依據幼兒發展目標，制定適合本園幼小銜接活動實施方案、確保幼小銜接活動科學、有序、有效實施。

2、一日生活中開展有針對性、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動，幫助兒童從身體學習轉換為用大腦學習的能力、從具象物體轉換為具象符號、從具象符號轉換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力，預備適應課堂的心理準備、動機等從而促進每一位孩子在身體、情感、習慣、能力等方面做好入學準備。

3、利用家校傳播正確的幼小銜接價值取向，引導家長建立對幼兒學習與發展的合理期望，掌握符合幼兒個性特點的教育方法，解決入學焦慮，為幼兒營造輕鬆快樂、積極向上的成長環境。

(二)幼兒發展目標

具備入學具備的學習能力：包括視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉換能力、數學準備能力、學習品質、社會適應能力、閲讀興趣、前書寫準備能力。

具體措施：

通過家園共育、區域活動、一日生活環節、集體教學等途徑為幼兒開展活動、創設環境、提供資源等方式。

視知覺能力：

1、感知物體或者符號的位置，包括方位、距離、大小、形狀、等空間特性的知覺，如走迷宮、找對應等遊戲活動。

2、從日常生活中辨別人-物-圖形-數字-字母-形近字等異同，如找相同、不同、圖形比較等遊戲活動。

3、幼兒學會把物體從包圍它的背景中區別出來，從觀察事物的`角度能從整體中分離出部分的看問題的能力。如智力拼圖、鑲嵌圖形等遊戲活動。

4、培養幼兒對物體、圖形、字母、數字等視覺再認能力。如猜謎語、七巧板擺圖等遊戲活動。

5、家庭建議：鼓勵孩子多看、多觀察、多帶孩子到大自然中區，引導幼兒養成將所見畫出來。

聽知覺能力

6、利用日常生活契機有效引導幼兒口頭所述信息、多聽故事，多些同伴交流、多些家庭教育人數，如複述數字、打電話等遊戲活動。

知覺轉換能力

在一日生活中引導孩子依據時間順序描述外出過程中經歷的某件事情，並將自己的所見所聞畫出來，同時可以表達自己的感受。

數學準備能力

1、掌握從1-100的順數、50倒數到1、數羣(由易到難)例：數字連線、接龍數遊戲切記把進位留給孩子，給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了、小兔吃餅乾、數字連線。

2、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內點數對應。

3、根據物體相聯對應關係、相關關係的對應、一對多關係的對應、從屬關係的對應(上下關係)、並列關係對應(同一級別關係)相反關係的對應培養和建立對應的思維方法。

比較

4、根據物體的一些特徵：如大小、長短、高低、寬窄、粗細、顏色的輕重、薄厚、形狀、數量的多少、物體的空間位置比較等等。

5、可以根據形狀、性質、成分、公用等屬性的異同，把事物分成若干分類。

6、根據一組物體的某種特徵(長短、高低、大小、多少、重量、高度等)的差異或按某種規則(如從長到短、一長一短、兩長一短等)按順序進行排列。

7、從認識平面圖形、立體圖形開始建立幼兒圖形建構能力，如具體教學遊戲：遊戲《七巧板》建構拼搭、插素、學習簡筆畫。

8、集體教學活動認識鐘錶(分針、秒針、時針、鐘面數字意義)體驗一分鐘，建立時間概念。

9、大班幼兒重點是加強錢幣認知能力、錢幣應用能力了。從小正確樹立金錢觀。

學習品質

10、加強幼兒口語表達及言語理解能力。

11、培養幼兒社會適應能力如同情分享、處理衝突能力、同伴交往能力、情趣表達和自信心。

12、注重幼兒學習品質培養如情感方面(興趣、榮譽感、合作性、靈活性)、內驅力方面(主動性、好奇心、專注力、堅持性)、習性(責任感、獨立性、條理性、生活習慣)等。

閲讀能力

13、具有良好的傾聽、閲讀興趣和閲讀習慣。

前書寫準備能力

14、區域活動材料的投放以剪、貼、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夾、縫、擰、揉、拍、疊、折、綁、塗鴉等途徑，以家園共育形式組織幼兒每日開展各種各樣的動手操作的活動，培養幼兒精細肌肉動作發展。

親子閲讀活動方案14

一、參加對象：大一班小朋友

二、比賽時間：

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、比賽內容：親子閲讀報

四、比賽步驟：本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

五、活動目標:

1、通過活動開展,引導幼兒的讀書興趣。

2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同製作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閲讀價值，體會親子樂趣。

六、準備：1.對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

2.親子製作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3.班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化粧，製作宣傳海報、製作隊標,才藝表演等。

4.教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

5.舞台佈置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

6.評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。

7.班級選出小主持人，準備串詞。

8.家長投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

10.佈置親子閲讀報的展板兩塊。

七、評委：由班主任及家長委員會成員擔任。

八、獎項設定：

以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價值。

1.打開評分標準，介紹活動教育價值。

2.家長交流教育價值，提出寶貴意見。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閲讀報的評比現場。

小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是xx……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿紅色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿黃色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿黑色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，並且代表自己的.隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請xx隊的代表xx上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人:請評委給xx隊的xx點評，感謝評委點評，請打分。

(評委打分，隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

…………

（主持人採訪小觀眾、家長髮表感言，評委準備獎狀）

小主持人:接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是xx隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上台領獎，請xxx為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請xx隊到台下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的獲得者……

（採訪一等獎，獲獎感言）

小主持人:今天的活動到此結束，謝謝大家。

評分標準

評價項目

評價要點

內容

（32分）

1.能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點。

8

2.標題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。

10

3.版面的美術設計有創意，版面美觀，插圖精美。

8

4.內容豐富，選的文章的質量高，可讀性高、容量大。

6

語言表達（38分）

1.能説出報紙的名稱，日期和編委。

10

2.能介紹2-3個版面，並且説版面內容。

10

3.演講者能説普通話,吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

10

4.演講表達準確、流暢、自然,能熟練表達所演講的內容。

8

形象風度（26分）

1.能自我介紹。

6

2.上下場能鞠躬致意，答謝。

6

3. 精心準備服飾、化粧。

6

4.演講者精神飽滿，有較好站姿、動作、表情。

8

賽場效果

（4分）

賽場具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

4

親子閲讀活動方案15

一、活動目的：

為了讓家長充分認識早期閲讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立66週年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶並向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閲讀，堅持做到持之以恆。

我們小班組根據親子閲讀的推薦書目，通過家校通、班級羣等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閲讀，要求家長與孩子每天進行一定時間的親子共讀，以培養幼兒養成良好的閲讀習慣。

二、活動目標：

1.引導幼兒感受國慶節的氣氛，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2.家園合作，為幼兒創建良好的閲讀環境，營造濃厚的閲讀氛圍。

3.激發幼兒閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣，學習正確的閲讀方法。

4.提高家長的閲讀指導能力，增進親子之間的感情。

5.營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香校園、書香家庭。

　三、活動準備：

1.利用家長會，向家長宣傳早期閲讀的重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2.教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3.教師指導家長如何引導孩子進行閲讀，閲讀中注意的.問題和方法。

4.各班制定適合本班幼兒的親子閲讀計劃。

四、活動時間：

20xx.09.25下午

五、活動過程：

1.班主任發言歡迎家長參加親子閲讀活動。

2.班級進行親子共讀活動、指導家庭親子共讀活動的開展。

首先讓家長和孩子靠得緊緊的，營造温馨的環境，再用温柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》，最後鼓勵家長和孩子嘗試進行故事對話。

3.請家長學習老師剛剛閲讀繪本的方法和幼兒一起閲讀。

4.請部分開展閲讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經驗。

5.鼓勵家長為孩子創造良好的閲讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閲讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閲讀活動、記錄過程中出現的問題。

6.鼓勵家長在國慶期間進行家庭親子閲讀，收集家庭共讀資料。