《卡特教練》電影觀後感7篇

認真品味一部作品後，一定有很多值得分享的心得吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編為大家整理的《卡特教練》電影觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《卡特教練》電影觀後感1

前幾天看了一部美國電影——《卡特教練》，這是一部關於打造團隊領導力的電影。它取材於美國一個真實的故事。現實生活中卡特教練1997年開始執教里士滿高中籃球隊，到1999年就將這隻默默無聞的高中球隊帶進了全美高中聯賽。因為是根據真實的故事改編，所以電影並沒有把卡特教練藝術化成一個很了不起的人物，很樸實的再現了卡特教練的執教風格。

卡特教練和許多成功教練一樣很嚴格地抓球員紀律，不允許球員遲到，讓球員之間學會尊重，在比賽日全體球員要穿西裝打領帶。有一個球員遲到，該隊員要做250個俯卧撐，其他隊員一起做20個俯卧撐。靠這種嚴格的制度，和堅決的執行力。卡特教練將里士滿這支懶散的高中球隊打造成了一支團結的隊伍。

但卡特教練又和別的籃球教練不一樣。他要求他的隊員要按時上文化課，並且每門功課的成績不能低於2。3 （按美國要求是不低於2。0就可參加課外活動），並且上課時要做到最前排。這些和別的教練不一樣的做法得到球員的認可。最終有幾名主力球員沒能達到要求，卡特教練封閉的籃球館，球員不能再參加訓練和比賽。

卡特教練的做法激起校方和學生家長的極大不滿，因為很多人認為孩子們的夢想就是打籃球，但卡特教練剝奪了他們打籃球的權利。在這場交鋒中，最後學校董事會以4：2的投票表決否決了卡特教練的做法，無奈的卡特教練只能接受這個結果。

令人意想不到的是，當卡特教練走進已經砸斷鐵鏈的籃球館時被球場中的場景震驚了：球場中是課桌，所有球員都在認真地學習。有個球員看到卡特教練説：“他們可以砸斷鐵鏈，但他們不能強迫我們打球。”

最終的結局有些意外，里士滿高中籃球隊沒能在決賽中擊敗對手奪得冠軍，但是他們有6個人上了大學，5個人獲得了獎學金，這是該校從未有過的成績。

儘管這是一部打造團隊領導力的電影，但是我更被卡特教練“正確就要堅持”的堅毅性格所打動。做正確的事有時真的很難，需要有勇往直前無所畏懼的精神才可能把它做好，通過這部電影更讓我記住了以下幾點：

1、永遠記住，卓越和優秀的行為及做法經常不會被大眾理解。

2、永遠記住，對團隊成員長遠發展的深刻關注才是團隊持久成功的前提。

3、永遠記住，原則是不可動搖的，尤其是社會正義的原則。

《卡特教練》電影觀後感2

前幾天看了一部美國電影——《卡特教練》，這是一部關於打造團隊領導力的電影。它取材於美國一個真實的故事。現實生活中卡特教練1997年開始執教里士滿高中籃球隊，到1999年就將這隻默默無聞的高中球隊帶進了全美高中聯賽。正因是根據真實的故事改編，因此電影並沒有把卡特教練藝術化成一個很了不起的人物，很樸實的再現了卡特教練的執教風格。

卡特教練和許多成功教練一樣很嚴格地抓球員紀律，不允許球員遲到，讓球員之間學會尊重，在比賽日全體球員要穿西裝打領帶。有一個球員遲到，該隊員要做250個俯卧撐，其他隊員一齊做20個俯卧撐。靠這種嚴格的制度，和堅決的執行力。卡特教練將里士滿這支懶散的高中球隊打造成了一支團結的隊伍。

但卡特教練又和別的'籃球教練不一樣。他要求他的隊員要按時上文化課，並且每門功課的成績不能低於2。3(按美國要求是不低於2。0就可參加課外活動)，並且上課時要做到最前排。這些和別的教練不一樣的做法得到球員的認可。最終有幾名主力球員沒能到達要求，卡特教練封閉的籃球館，球員不能再參加訓練和比賽。

卡特教練的做法激起校方和學生家長的極大不滿，正因很多人認為孩子們的夢想就是打籃球，但卡特教練剝奪了他們打籃球的權利。在這場交鋒中，最後學校董事會以4:2的投票表決否決了卡特教練的做法，無奈的卡特教練只能理解這個結果。

令人意想不到的是，當卡特教練走進已經砸斷鐵鏈的籃球館時被球場中的場景震驚了：球場中是課桌，所有球員都在認真地學習。有個球員看到卡特教練説：“他們能夠砸斷鐵鏈，但他們不能強迫我們打球。”qq個人簽名

最終的結局有些意外，里士滿高中籃球隊沒能在決賽中擊敗對手奪得冠軍，但是他們有6個人上了大學，5個人獲得了獎學金，這是該校從未有過的成績。

儘管這是一部打造團隊領導力的電影，但是我更被卡特教練“正確就要堅持”的堅毅性格所打動。做正確的事有時真的很難，需要有勇往直前無所畏懼的精神才可能把它做好，透過這部電影更讓我記住了以下幾點：

1、永遠記住，卓越和優秀的行為及做法經常不會被大眾明白。男生傷感個性簽名

2、永遠記住，對團隊成員長遠發展的深刻關注才是團隊持久成功的前提。

3、永遠記住，原則是不可動搖的，尤其是社會正義的原則。

《卡特教練》電影觀後感3

觀看電影《卡特教練》後，我十分佩服卡特教練和他的隊員。卡持教練通過籃球改變了一羣高中生的命運，當很多人對這羣孩子都不報任何希望的時候，卡特毅然選擇了做這羣孩子的教練。雖然他遇到了很多困難，但從不放棄，始終堅持自己的理想和目標。籃球輸贏很重要，但更重要的是在追求成功的過程中超越自己，就像我們衡中的校訓一樣，追求卓越。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。我們任何時候都不要放棄自己的理想，凌晨四點練球的科比一樣，像頑強拼搏的中國女排一樣，要永不言敗，不拋棄，不放棄。

當卡特教練所率領的里士滿高中創下氣勢如虹的戰績時，他決定暫時關閉體育場訓練館，要求隊員必須達到學分標準，要保證文化課成績，為他們能有一個美好的未來打下了基礎。這説明學習很重要，任何時候dou要努力學習。我們是衡中的學生，我們就要學習再學習，努力再努力，認真踐行六知六愛六榮，勤奮不息、自強向上。知識就是力量，有了足夠的知識，我們就能成為像鍾南山一樣的國士，為祖國分憂，為人民造福。才能以夢為馬，不負韶華，報效祖國。

卡特教練很有愛心，當有位學生的親人遭人槍擊，學生來找他時，他像父親一樣安慰他。卡特像我們衡中老師一樣很愛他的學生們。我們要相信老師，不忘感恩。我們考上了衡中，融入衡中這個温暖的新家庭，老師就是我們校園裏的父母，教會我們成長。老師就是辛勤的園丁，為我們澆水施肥。一個班主任就要負責50多個孩子的校園生活，絕對不是一個輕鬆的擔子。好幾千名學生的日常生活和學習背後，是無數衡中老師夜以繼日的付出和無私奉獻。我們要感謝老師們的辛苦付出。我們要不斷拼搏、努力學習，要用優秀的品行和優異的學習成績回報老師。

電影中有一個美好的結局，卡特教練帶領的學生們都拿到了大學的獎學金，並且球技和整體素質也有了突飛猛進的提高。電影告訴我們一個簡單的道理，世上無難事，只怕有心人。當今經濟全球一體化，我國已從工業化社會進入到信息化社會，國際競爭更加激烈，類似新型肺炎疫情等重大公共事件時有發生，我們要逐步鍛鍊自己成為複合型全面人才，讀萬卷書，行萬里路，抓住機會走向成功，做一個對國家對社會有貢獻的人，將人生過得有意義有價值。

《卡特教練》電影觀後感4

青春年華，正值熱血方剛，他們是一羣擁有夢想的青年。他們做到了，他們是未來的一顆星。

看了《卡特教練》心中有所感觸。《卡特教練》中講述的是一個不堪入目的籃球隊在卡特教練的帶領下，經過一波三折的磨難後，成長成為非常優秀的青年團隊。在比賽中，他們一那嫻熟的技能和彼此之間的默契總能險中求勝。在賽後，他們刻苦練習。他們驕傲過，因為他們創下了不敗的神話，他們懶散過，因為他們勝利了。他們曾在犯罪的邊緣徘徊，但他們最終懸崖勒馬，步入正途。他們曾經連輸十幾場，因為他們是一堆失去水的沙，不懂得團結。卡特教練的到來，帶來了團隊核心的水，他改變了一切。他讓他們懂得很多，學到很多。他們有懶散走向正軌，由各自為營走向團結一心，最終成為空中最閃耀的一顆星。

我覺得卡特教練不僅是一位賢明的教練，更是一位更幫助他們絕處逢生的名師。他們失敗時，他給了他們信心;他們驕傲時，他是他們的鎮定劑。他雖然只是一名教練，但他關心的不只是隊員的比賽更多的是他們的未來。他幾次三番要求隊員們堅持上課，甚至不惜通過禁賽這種會引起軒然大波的方式來逼迫他們學習。他只是一名教練，但他做得比老師還要多。

最後一場比賽雖然輸了，但他讓隊員們明白：人生的真諦並不只是為了取勝。只要他們去做了，那麼即使失敗，也是雖敗猶榮。

有他們的過去，我看到了我們的現在，每天渾渾噩噩的混日子，頗有度日如唸的感覺。在不知不覺中，虛度着我們最為寶貴的青春年華，但這又是如此的情何以堪啊……

熱血青年，本就最容易迷失自己，但在懸崖勒馬之際能迷途知返卻也是令人欽佩的。他們做到了，他們是未來的一顆星;我們也將會做到，因為，我們也是未來的一顆星。

《卡特教練》電影觀後感5

每學期一次的開學觀影活動，總是帶給我很深的震撼，每次刷新着我對教育的認知。今年觀看的影片為《卡特教練》，其實很想好好寫這一篇文章，因為在欣賞影片之前，帶着一絲絲的牴觸情緒，可是劇情打動了我，讓我為自己之前的想法感到羞赧，也幸好我沒有放棄此次觀影機會。

學校安排的影片，總歸是要讓我們從教育的角度來欣賞它，內化它。所以在觀影之前，我們就已經帶着教育人的思想去審視它，去剖析它，看它到底能夠帶給我們什麼樣的教育方法、教育理念。

要有規則意識。規則意識是讓你在接觸你的孩子們之前，必須要讓他們遵守的，規則意識其實就是一種結盟，如果他們認可了，那就代表他們接受，後面你才能實施一切計劃，如果沒有規則意識，學生不瞭解你，什麼可以為，什麼不可以為，他們會一次次觸碰你的底線，到時候再去矯正，可能就會有難度了。就好比七年級開學之初，於主任就告訴我們，一定要給孩子養習慣，養習慣之前就要定規矩，無規矩不成方圓，沒有規矩，團隊也終將是一盤散沙，任何事都可以為之。

教育，要有一顆充滿包容與愛的心。作為一名老師，要剛柔並濟。好比卡特教練剛接手球隊，當他出示完自己的條約，需要隊員簽字的時候，科魯茲選擇了離開球隊，卡特沒有挽留，因為一個人如果不清楚自己想要什麼，如果不能接受規則，那麼無論他説什麼都不會留住科魯茲的心。後來科魯茲選擇歸隊，隊員們用他們的集體精神幫助他，卡特選擇了認可，因為這已經讓球員們意識到了集體意識。當卡特選擇關閉球隊，讓隊員們去獲取學分時，科魯茲再次選擇離隊，我想如果我是一名老師，此時我的內心會是憤怒的，我將會放棄這個孩子，可是當科魯茲在面對表哥意外死亡之後，脆弱的他選擇的第一個人是卡特，因為此時他已經意識到自己所走的路時刻都充滿了死亡，這個時候後恐懼籠罩着他，這個時候他已經明白了卡特的用意，所以我去尋求卡特温暖的懷抱，而卡特教練用自己的包容心、用自己的温暖來擁抱這個孩子，讓他的生命從此而不同。

教育者要有一定的智慧。這種智慧就是要與孩子們鬥智鬥勇，在鬥智鬥勇中觸碰到孩子的內心，只有這樣才能讓孩子愛上我們。

《卡特教練》電影觀後感6

今日學校和學生欣賞了《卡特教練》這部電影，裏面的卡特教練以其自身特有的人格魅力去影響每一個隊員，最重要的是讓隊員們樹立正確的人生觀、價值觀，在卡特看來，贏得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要。在卡

特的眼中，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術、毅力、紀律和團隊精神，足夠的學分成為了開展訓練的必要條件。在其嚴格要求下，球隊有了突飛猛進的變化，成為人人羨慕、人人敬佩的一隻新軍。

整部影片有很多值得我們去學習的。

首先是公平。自我的兒子集訓遲到同樣受罰。在我們的教育中，經常會因為優等生與學困生在心中構成差異，難免出現不公平。或許你覺得公平，但在學生眼中，你的很多行為都不公平，我們是否也該想下呢？

其次，團隊意識。“一個隊的，有一個拼命，就都要拼命；一個隊員的勝利，就是大家的勝利。”因為是一個團隊，所以要彼此團結，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相認同和接納。團隊成員間要相互相尊重，彼此寬容，相互幫忙、互相關懷，大家彼此共同提高。我們的班級就如一個團隊，團體的榮譽需要每一個人的努力，需要每個人的共同付出，不計較個人得失，一齊為更好的榮譽而努力，互相幫忙，互相學習，才能有更好的班級氛圍。

第三對他人禮貌和尊重。經過嚴格的訓練，球隊一場之後一場的勝利，隊員們十分高興，在球場上，個別的隊員在比賽時開始嘲笑，戲弄他們的對手。即使贏球再多，那項運動不是自我最愛的麼，那麼又什麼資本能夠玷污它？在我們的班級中也一樣，對於某些同學收到教師的批評，很多同學就會翻出一堆以往的過錯，這是想要教師更加嚴厲的批評他？一個人犯錯並不可怕，只要他有改正的心就好了。

第四，“你心中最怕的是什麼？怕別人看不起？”我們一向都説你最大的敵人是你自我，沒錯，隊員們在與全州最強的隊伍比賽，開始時的不自信，使得在球場上畏首畏尾，在明白你最怕後，其實是他的看不起，只要你戰勝自我，同樣能夠贏得對手的尊重。我們的學生應對好生，總以為自我永遠都不可能超過他，其實不然，只要我們戰勝自我，那就是一個最強大的你。

在這部影片中還有很多值得學習的，今日在與同學們欣賞的過程中也和孩子們分享了故事中的教育知識，期望孩子們能夠從中學到更多。

《卡特教練》電影觀後感7

c　　一支爛得不能再爛的藍球隊，怎樣才能越變越好呢?看完《卡特教練》之後，我知道了答案。

一支很差的籃球隊——里士滿油井隊，在上一年是4勝22負，因此學校的老師為他們找了一個在籃球界中很有威望的人肯尼。雷。卡特，來當他們的教練。正因這些學生太亂，因此老師給出的工資很高，卡特也是正因這才願意當他們的教練。那裏的隊員一向説髒話，而且十分衝動。剛到那裏時，一個狂妄的男孩克魯茲出言不遜，卡特把他趕出了體育館，緊之後兩個得分最高的隊員，也相繼離開了體育館。隊員們十分沮喪，卡特安慰了他們。卡特還讓他們都簽了一份合同，但是引起了家長的不滿。他的兒子也從聖弗朗西斯退學，轉到了里士滿，他的兒子，要求比其他人訓練的更苦，卡特卻把兒子的要求又提高了。卡特沒有偏向自己的兒子，開始訓練他們，卡特還用人的名字來代替許多戰術，讓課上的更生動、搞笑。

卡特的球隊越來越棒，兒子也融入了隊伍，克魯茲也來了，但卡特讓他在星期五之前做完2500個俯卧撐，1000次自殺，他盡力了，但沒做完，在隊友們的幫忙下克魯茲重新回來了，卡特讓家長們寫的學習報告，家長們沒有寫。卡特想讓他們的學習變好，上大學。朱尼爾也來了。油井隊又贏了，他們悄悄跑出去玩，被卡特抓住了，但他們的理由讓卡特無言以對。卡特為了讓他們上大學，鎖住了體育館，讓他們去圖書室學習，遭到強烈的不滿，他説只要打開門他就辭職，然後，門打開了，但他們在體育館學習，讓卡特感動不已……他們的成績提上去了……他們參加了州級比賽，雖然沒有贏，但是得到了人們的尊敬。

這部電影告訴我們，有時候輸贏不是最重要的，重要的是過程，是發奮和奮鬥，學業和專業並不矛盾，就應是相互促進。