《窗邊的小豆豆》讀後感（精選4篇）

細細品味一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀後感（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　《窗邊的小豆豆》讀後感1

是否已經忘記童年的味道?是否還起得小時候因為走神或上課説話而被老師罰站?這些都是童年時候的舊事了，已經被我淡忘的差不多了，但是走進日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節，又帶着我回憶起了童年的味道。

小豆豆是幸運的，雖然她被以前的學校開除了，但偶然的機會讓她遇到了小林先生，走入了巴學院，在這個學校裏，讓她度過了人生中最快樂的時光，留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開始，小豆豆感覺周圍都十分陌生，只跟小林先生接觸，但是後來，在小林先生的幫助下，她成功融入到了集體，小林先生不光幫助小豆豆找回自信，還幫助了高橋君，因為他能較矮小，不敢和其他人談心和玩耍，一直很孤獨，怕被人歧視、瞧不起，但小林先莊卻沒有，他用他的愛心、耐心、童心和善心把巴學院真正變成了孩子們的樂園，給孩子們創造了陽光燦爛，五彩斑斕的童年。

其實在現實生活中，我也遇到過相同的，語文老師組織同學們舉行圖書交流會，我天生性格比較內向，每一次有同學分享會我從不敢上台分享，語文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人，她用心鼓舞這我，我慢慢地走向了講台，勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師，她對我就如小林老師對待小豆豆一般。

在小豆豆的印象中，小林先生如同她的朋友一般，在他的帶領下讓小豆豆和其他孩子們吃到，山的味道”和“海的味道”，讓孩子們去大自然中“散步”，潛移默化地將起識傳授給他們。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我的童年已經過去。合上了這本節，我慢慢閉上了眼睛，沉醉於童年中，我不由自主地笑了起來，那是多麼的美好啊!

　　《窗邊的小豆豆》讀後感2

這個雙休日，我閲讀了一本書，名叫《窗邊的'小豆豆》，本文的主人公就是書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，被擇成33種文字在全球發行，擁有讀者數千萬。而本書的作者就是因為書中的經歷而成為世界上著名的作家，電視節目主持人。她就是小豆豆——?柳砌子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。

我捧起書來就看個沒完，最後一口氣讀完了它。書中講了小豆豆因為淘氣，而被退學。最後來到小林先生創辦的一所富有特色的學校——巴學園。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調皮，異想天開的孩子。而小林先生根據每個孩子的想法，精心設計教育方法，在小林先生的培養下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家都能接受的孩子。

看了這本書後，我非常喜歡巴學園。巴學園非常有特色，小林先生很瞭解孩子，他因材施教，用與其他學校與眾不同的教法使這羣孩子在自由中學習，比如説電車教室，散步，想上什麼課就上什麼課，吃飯前唱歌巴學園在1937~1945這八年裏，對小林先生來説應該是最富熱情的，也是在這八年裏，小林先生的理想之花美麗綻放。

讀到這裏，我不經淚水漣漣，我為這麼好的一所學校被毀而感到遺憾。我想：如果沒有戰爭，小林先生還會培養出更多的人才呀！

小豆豆能那麼出名，也是和她媽媽的教育方法有關。當小豆豆一年級被退學時她媽媽並沒有責怪小豆豆而儘自己的一切力量尋找適合小豆豆的學校，最終小豆豆在小林先生的培養下成為一名作家。

如果現在的老師和家長像書中一樣，創辦更多的巴學園，那麼就不會有厭學的學生了吧!我想，這也是這本書在全世界暢銷的原因吧！

　　《窗邊的小豆豆》讀後感3

“愛”是個美好的字眼，許多人都在追求它。什麼是愛，人們的理解各有不同。就拿我來説吧，過去，我總以為吃好穿好就代表父母愛我。其實我也覺得太孩子氣了。那麼，愛究竟是什麼呢？我始終感到迷盲。自從我讀了《窗邊的小豆豆》之後，找到了答案。

這本書主要寫了作者黑柳徹子小時侯是小豆豆時，因退學而轉到巴學園的那段時光。

掩卷沉思，小林校長不拘束孩子，讓他們在艱苦的環境下快樂起來等一些行動道出了愛的真諦，也掃開了我思想上的迷霧。難道讓孩子吃好穿好就是愛嗎？不見得。《紅樓夢》裏錦衣玉食的林黛玉得到過真正的愛嗎？小豆豆在二戰期間連一顆廉價的都吃不到，她還不是在愛的領導下生活的很快樂嗎？巴學園雖然被大火燒掉了，但小林校長愛孩子的那顆心卻永遠熾熱，比這大火還要明亮！他明白愛孩子不是給他吃好穿好，而是給予他真正的快樂，這就是愛！愛不是物質的需求，是精神和感情上的寄託！經過反覆的思索，我悟出了這個道理：人生觀決定愛。怎樣看待愛，關鍵是我們要做一個怎樣的人。

小豆豆，小林校長，謝謝你們！你們不僅讓我認識了什麼是真正的愛，而且，使我懂得今後我的一生該怎樣度過，該怎樣做人！我立志從小要有一個正確的愛，為人民給予我的愛而活着，我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光中。

　　《窗邊的小豆豆》讀後感4

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。

小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。

我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變着長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為家長我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創造，而且還應像小林先生那樣尊重兒童 。