好教育好人生的讀後感範文

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的好教育好人生的讀後感範文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好教育好人生的讀後感範文 1

肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標、教育即解放、教育即服務、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意藴等角度進行了獨到的分析。從第一章開始，我就深深感覺到肖川對於教育的深度思考是如此地滲透，不是因為他生動的詞藻，而是他將教育和生活相聯繫，全心全意地為受教育者的全方位着想，用來改善自己和家人的的生活環境，併為他們創造切合實踐的受教育的機會。

教育需要教師作一個有心人，為孩子的一生幸福做準備，給予孩子良好的教育，是每個教師心底的願望。通過教育，使我這個稚氣未脱的青年變成了一名普通的中學教師，而我又通過教育，將我所瞭解的知識、體驗傳授給學生。學生通過教育，收穫的不僅僅是知識，而是更好地去體驗生活，享受生活中的每一刻。我們為受教育者提供好的教育，引導受教育者規劃美好的人生。

我們在教育之路中會遇到很多挑戰。我們的班級中，有較多學生是外來的學生，在家庭和教育中有一定的困難，學生在學習過程中被遺忘和冷落的經歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛心引導學生髮現自我，發現自信，以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。引導學生養成樂觀向上的良好心態，樹立成功的心態。就像肖川所説：“假使我們過着多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識到生活的意義；假使我們過着合羣的生活，那是教育使我們在早年認識這一需要；假使我們很安詳地生活着，那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來，良好的教育能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷濛的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。

只有如何去進行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生！

好教育好人生的讀後感範文 2

暑假裏我閲讀了肖川先生所撰寫的《好教育、好人生》這本書，不同以往從書本的.第一個案例開始看，每個案例都讓我似曾相識，在這些案例中我找到了不少在平時工作中困擾着的一些問題答案。肖川先生在教育學術界成名甚早，他不僅專注教育理論建構還注重教育實踐的積累，因此他所寫的《好教育、好人生》具有較強的實用性，本書以隨筆的形式記錄下肖川先生幾十年裏的教育心得，讓我這位從教初期的年輕教師受益匪淺，當我捧起這本書閲讀時，就感覺有位智者站在我的面前，他為我循循善誘，排憂解惱，指點迷津。

本書從教育的意藴、好學校的標準、對教師的期待、我的教學主張、受過教育的人五個方面清楚、詳細的解釋什麼是好教育、什麼是好人生，肖川先生認為“好教育包括重視健康人格的培養，學習內容的探索性和興趣性，教育過程應充滿禮貌、尊嚴、秩序、温暖和熱情，好人生是寬闊而又有所堅守的，豐富而又清純的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。”這一定義讓我對“好教育、好人生”又有了一次全新的認識和感悟。

一、讀書、讀書、再讀書

《教師成長的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教師需要大量閲讀，自覺反思，這是促進教師成長最為有效的策略，肖川先生認為“教師的成長離不開學習，學習不僅能豐富教師文化底藴，是自己更具有文化眼光的重要途徑。”讀到此處，與自身的情況相結合，心中多有慚愧。回想自己踏上工作崗位至今，所讀之書甚少，專業的書更少，在日常的每一次備課中，想為自己的課堂內容增加一些新的元素卻總是心有餘而力不足。書櫥上雖然也擺了很多書，雖然平日裏自己也會經常從書店裏購買一些書籍，但每次都做了行動的矮子。我們必須有專業化的追求，才能專業化地成長。如果在平時的每一次備課中，能發自內心的需要和對知識的渴求，多閲讀相關的專業書籍，那相信備課會變成生活中的快樂，而不是一種負擔。