觀摩大班打擊樂《土耳其進行曲》教學活動有感範文

學習打擊樂，首先要讓幼兒欣賞、熟悉、感受、理解音樂的內容、性質、風格及樂器結構，讓幼兒熟知與瞭解各種打擊樂並會操作。

　　第一部分：欣賞《土耳其進行曲》通過提問幫助孩子熟悉並瞭解音樂性質。

孩子們在傾聽音樂中大膽想象樂曲表現的主題，教師通過巧妙地提問引導孩子一步步想象騎兵、步兵的動作，孩子們運用已有經驗在教師的提問中逐漸歸納自己的發現與想法。

　　第二部分：藉助圖形譜法激發幼兒的學習興趣

我們平時使用的樂譜，其結構體系十分複雜，對於認知水平有限的幼兒來講，要很好地把握，是很困難的。為此執教教師專門設計了一些生動，形象的圖形符號來代替。例如："騎馬、敬禮"的圖譜，以此來幫助幼兒消化難以掌握的節奏與音型。

　　第三部分：動作譜法

主要是讓幼兒以自己的身體為樂器，通過走步，騎馬，敬禮，等動作進行節奏訓練，使幼兒快速掌握音樂的整體結構，為協同一致地演奏好樂曲打下紮實的基礎。通過動作來串連圖譜，通過圖譜又來串連音樂，這樣本位一體化的串連方式將繁雜樂譜簡而化之，便於幼兒對樂譜及演奏樂器的記憶和掌握，也便於幼兒掌握整首樂曲的結構特點和樂器的配置情況。

　　觀摩後的'感想有感而發：

打擊樂教學一直是孩子們感興趣但老師怕上的音樂活動，原因就在於孩子的樂趣在於敲打各種樂器，老師常常把握不住課堂紀律，完成不了教學目標。而在這個活動中我發現由於執教老師有着豐富的教學經驗，教師本身的動作到位、準確，語言精準、提問到位，渾身上下洋溢着熱情，一直吸引着孩子的注意力。在執教過程中培養幼兒良好的看指揮的演奏習慣，教幼兒學習分聲部看指揮。因此在教學過程中，孩子們始終保持着快樂積極的學習熱情。整個活動下來，教育目標達成較好，教學難點也解決得很好。課堂氣氛積極、快樂，活動中每位幼兒都能樂於參於活動。我發現在打擊樂活動中教師還注重幼兒合作能力的培養。過程清晰，環環緊扣，層層推進，給幼兒創設自由的環境，讓幼兒嘗試、探索，給幼兒大膽思考，表現創造的機會。通過這節課，我深深地體會到：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。