班主任培訓聽課有感

週一下午，我們全體教師學習了鄭州市二七區興華國小教育共同體 興華國小 周鬆輝名班主任的一堂講座，題為《班主任工作與學生心理健康》，我認為對於我們一線國小班主任來説，這個講座真的是一場及時雨，是非常有價值的，意義非凡！周老師她用深入淺出的幾個寓言故事和一些班主任工作經驗結合在一起，教育我們作為一名國小班主任，作為學生父母之外最親近的人，一定要擁有健康的心理，遇到問題，一定要用正確的方法來引導學生，只有心裏健康的老師，才能培養出一羣心裏健康的學生。

一、陽光樂觀，心態決定事件結果

講座開始，周老師就用了一個簡單的小故事，吸引了所有聽課老師的眼球，她講到兩個秀才進京趕考，看當他們在路上同時看到一枚黑乎乎的棺材，但是兩位秀才的想法卻不同，一個認為是倒黴，結果他在考試中文思枯竭、名落孫山；另外一位秀才認為棺材、棺材就是升官發財，有了好的心理暗示，他就在考試中思如泉湧，最後果然一舉高中！那麼，周老師就這一個簡單的故事告訴我們：人的心理信念和情緒，能夠導致後面事件的發生，所以提醒我們年輕班主任們：遇到問題時，千萬要控制自己的情緒，影響我們情緒的是我們對事情的看法，而不是事情的本身。

二、相信學生，接納學生，用發展眼光看待學生

作為一名普通的班主任，我們整日和學生待在一起，那麼就必須要了解學生的心理，周老師在講座的.第二塊內容當中重點強調了心理健康的重要性，的確如此，要想心理健康，就必須具備兩種特徵：第一，有良好的適應能力，沒有心理障礙，第二，具有一種積極向上的心理狀態。

學校開展心理健康課的目的也就是想教育和提高全體學生的心理素質，那麼班主任也會通過晨會、班會等事件加強學生心理健康的輔導。老師們經常開玩笑地説班主任是天底下最小的一個主任，也是最忙的一個主任，雖然班主任官兒小，可是班主任所管轄的人並不少。的確，我校現在平均班額是38人，班裏的學生多，那麼學生出現的問題就會更多，就要針對不同的問題，給予不同的解決方式，例如學生好動、多話、厭學、打架等，不僅有思想品德、法制紀律觀念方面的問題，而且還有最為重要的心理問題，例如有的學生不愛讀書，經常想去網吧等問題，那老師就得從根源去找，這到底是什麼原因造成的？絕對不能一味的只去批評，否則會出現意想不到的結局。

班主任是與學生接觸最為密切的長者，那麼學校的德育工作也就由班主任直接來承擔了。周老師又講了一個“三個打漁人的故事，”講的是三個打魚人，他們經常在一處河邊釣魚，卻突然發現總是有人從上游被衝到這個河塘裏掙扎而去救他們，於是這三個打魚人分別用不同的方法去解救人們，第一個打漁人，他經常是入水施救，第二個打漁人，卻是在岸邊勸説，第三個打漁人觀察了很多次，發現如果入水池和岸邊勸説，總是不能從根源解決這個問題，他就決定教所有人學會游泳，那麼這三種解決方式也就是心理學上的心理治療，心理諮詢和心理教育，打比喻説心理健康教育，就好像是教人游泳，如果一個人能夠很好的掌握了游泳和下水能夠自救的技能。

三、身體健康+心理健康=身心健康

用心理健康教育理念，重構班主任的學生觀——班主任要相信所有的學生，他們的本性都是向善的。羅傑斯曾認為每個人都有一種內在的需求和動機，用以促進自己的成長和提高，而且每一個人都有一種解決自身問題的潛能，即使是心理適應不良的人也同樣如此，我們作為老師就可以蹲下來去尊重學生的想法，嘗試用學生的童心去理解學生的問題，用學生的眼光去看待遇到的實際困難！

前一段時間會聽到某位學生把自己的老師刺殺了，某位同學打了自己的老師，我時常感覺到這都不是可能發生的事情，那又怎麼 變成了現實呢？這就是那些學生出現了心理疾病，但是沒有及時修復！時間長了，早晚會爆發出來的！班主任也要有一顆善於發現學生問題的眼睛，時刻了解學生的動態，才能正確引導學生往健康心理+健康身體的方向發展。

班主任老師工作除了腦力勞動強度較高外，還要對社會、對家長、對年輕一代的成長高度負責。班主任老師每天都要接觸帶有情緒色彩的活動，體驗情緒上的緊張和痛苦，使得他們出現心理問題的概率比其他人羣大。班主任老師一定要擁有陽光心態，會自我心理保健才能身心健康。為了自己的家人和學生，班主任老師要心情愉快，工作順利，人生才會幸福！