《我的老師》讀後感

當閲讀了一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的《我的老師》讀後感，歡迎大家分享。

《我的老師》讀後感1

今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級時的科學課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓蝟獸”這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他上課時也故意露出破綻，簡直是破綻百出，我們都沒有發現。之後我們上科學課都會像一種“冒險”他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

懷特森先生的這種科學方法非常有創意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學們“冒險”就是為了培養學生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時候，成功與我們近在咫尺，並不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，貫於附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。

我聽過一個小故事：從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子説話的語氣，更像是偷了斧子的樣子。總之，在他的眼睛裏，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的.。過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑裏了。從此以後，他再看鄰居家那個孩子，舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。

《我的老師》讀後感2

在寒假裏，我讀了一篇文章，是梁實秋先生寫的《我的一位國文老師》。

這篇文章，開篇先介紹了國文老師的相貌。國文老師綽號叫“徐老虎”，他長着又尖、又禿、又亮的頭。方方的，扁扁的臉上，長着紅紅的酒糟鼻，酒糟鼻裏藏着兩桶清水鼻涕，鼻涕不時的吸溜着，吸溜一下鼻涕，説兩句話，説兩句話，吸留一下鼻涕。“徐老虎”總穿一件油漬斑斑的灰布長袍，他只偶爾笑一笑，是獰笑，樣子更兇。這樣一位又醜、又兇、又髒的“徐老虎”，為什麼這麼受梁實秋先生的愛戴呢？

因為梁實秋先生，所在的學校很特殊，國文成績與畢業無關，所以，梁實秋的同學們，學國文大都不太用功。但“徐老虎”還是很用心的教課。

“徐老虎”的用心，體現在他朗誦課文上。他雖然打着江北的官腔，但是卻讀得有腔有調、有板有眼、有情感、有氣勢、有抑揚頓挫，好像把文字裏的'意義給宣泄出來了。讓梁實秋和他的同學們，聽完之後，已經能理解到文章意義的一半了。

“徐老虎”改作文的方式很獨到。他最擅長用大墨槓子，大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾，經常將梁實秋先生寫的文章勾的所剩無幾，但他的大墨槓子，卻將梁實秋先生原文中虛泡囊腫、懈啦光唧的地方，全削去了，只剩下筋骨，這讓梁實秋先生，知道了“割愛”的道理，明白了作文需要多修改。

讀了梁實秋先生的這篇文章，“徐老虎”的樣子，浮現在我的腦中，感受到了樑秋實先生對“徐老虎”的愛戴之情。

同時，也讓我明白文章要大聲的朗讀，要抑揚頓挫的讀，讀出感情、讀出腔調。這讓我想起，我平時讀書時，媽媽要我大聲朗讀，我卻在心裏默讀，偶爾讀出聲，不但也沒啥感情，沒啥腔調，還怨氣重重。

我還明白了，寫完作文後，要多修改。優秀的作文是改出來的；平庸的作文，是寫出來的；我一定要養成修改作文的好習慣。

《我的老師》讀後感3

在寒假裏，讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

文主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林國小六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。

我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的.班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議“，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：再快要畢業考試的時候，他竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業考試的這屆骨眼兒上呢？她為了尊重同學們，在上課前化粧，讓學生有一個精神整潔的形象；她還帶領大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……

這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關係很好，我個人認為，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。

我真希望我們學校裏的老師也能像米蘭老師一樣那麼好。

《我的老師》讀後感4

同學們，你們知道是誰嘔心瀝血地幫你播種未來嗎?是誰勤勤懇懇地堅守自己的崗位嗎?是誰默默無聞地當你的智慧嚮導嗎?

他們一直陪伴着我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。

今天，我讀了《老師您好，我的好老師》,深受感動。

其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫

辛鄉國小的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名國小生回家。要安全護送這麼多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村裏的孩子都能讀書。長大後，她竟考取了河北師範大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉當一名鄉村教師。現在，她已經在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。

格桑德吉老師對學生的.付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

看着看着，我不禁想起了我們日夜操勞的老師，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師説：老師您辛苦了，謝謝您!

教師這份職業看似很平凡，但裏面藴藏着平凡中的偉大!

《我的老師》讀後感5

“煙花”登陸的那兩天裏,我花了半天時間一口氣讀完了《我的老師是偵探》這本書。這本書分為多個篇章，其中有幾個篇章的名字很有趣，讓我以為自己翻開了一本數學書，例如《6*3》《10*5+5+1》《1/64》……還有一些用文字表示但也很引人入勝的題目，例如《找出縱火犯》《四人夕人》《來自幽靈的電話》……

我是一個小偵探迷，又是一個愛好數學的'國小生，所以以數字命名的篇章自然而然最吸引我。其中令我印象最深刻的一篇是《10*5+5+1》。它是一個悲傷的故事，講述了由一隻金絲雀之死而引發的師生矛盾，導致老師不幸身亡。在故事裏只有孩子們清楚真實的原因，大人們都不清楚森本老師的死亡真相。經過主人公老師的觀察和邏輯推理，最後才還原了真相。

讀到這裏，我不禁眼角泛出淚水，真的是應驗了主人公老師説的話：“孩子們，人是很脆弱的，老師也是人。我很脆弱，你們同樣脆弱。弱者若不扶持着活下去，誰都得不到幸福。”

我曾經目睹過這麼一件事情：教室裏同學們在嬉戲羣鬧，而此時小王和小陳爭執得不可開交，終於驚動了老師。老師處理了參與嬉鬧的當事者，但是中間存在孩子遮掩部分真相，導致處理的結果沒有特別全面。這樣真的對嗎？我認為不對的。在教室裏無理取鬧的嬉戲玩鬧已經是很不對的了。發生摩擦卻不能知錯就改，只會埋怨別人，試圖遮掩過錯，就更不對了。

在《10*5+5+1》這個故事裏，我懂得了小事情就能反映大道理。人生就像一條小魚，在那條彎彎曲曲的小溪裏逆流而上。不能一遇到困難，就坐以待斃，像鴕鳥一樣藏起來是解決不了任何困難的。必須要勇敢面對發生的問題，通過觀察事實、分析原因，用智慧去尋找真相。只有不怕困難的小魚，才能逆流而上，躍過龍門完成自我蜕變成功升級。

《我的老師》讀後感6

今天，我意外地看到了《我的老師》這篇文章，我很想出知道別人的老師是怎樣的，於是我迫不及待地把它看了一番。讀了《我的老師》這篇文章之後我深受感觸，在《我的老師》這篇文章裏面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。

正所謂一日為師，終身為父啊，在學校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業。在老師付出的背後是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業。老師這麼拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的`海洋裏遨遊。在學校甚至有些學生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這裏我對老師説一聲：老師，謝謝你。是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。

老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會忘記。我為有你們這樣的老師而自豪。

《我的老師》讀後感7

這周星期三，我有幸在老師的引領下，讀了現代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完後我大受啟發。

文章記述了在作者上國小的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡芸芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大夥笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

在課外的時間，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日裏，她把我們帶到她家裏和女朋友家裏，在她女朋友的'院子裏，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那個時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

那時我的父親還在軍閥部隊，我和娘不知道他的死活，而我的那些小“反對派”們的話總在我的耳邊響起，使我悲痛欲絕。而蔡老師則批評了那些小“反動派”們，還寫了封信勸慰我，説我是“心情如水”的學生。我是多麼想念我的蔡老師啊!

讀完後，我明白了：人生總是要經歷坎坷的，不經歷風雨，怎能見彩虹?而總是在你的道路上為你照亮一盞明燈的是你的老師、父親、母親……不過這也不是每個人所能遇到的，例如法國昆蟲學家法布爾，我們都知道，法布爾出生於一個貧困家庭，他如果不刻苦自學，就不可能成為大昆蟲學家，可能永遠會待在那個小山村靠種地活一輩子。我相信，在我以後的人生的道路上，我不會因為失敗而喪氣，也不會因為一時興奮而衝昏了頭腦。我還相信我在新的一天裏會比昨天活得更好!

《我的老師》讀後感8

這周星期三，我有幸在老師的引領下，讀了現代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完後我大受啟發。

文章記述了在作者上國小的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡芸芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大夥笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

多快啊!六年的國小生活一轉眼即將結束。畢業前，同學們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿着相機，尋訪校園裏自己最熟悉最難捨的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的.是數學老師馬老師。

那一次上課鈴已經響了，第一節課是數學課，可這時，匆匆走進教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發着高燒，今天不能來給大家上課了。”

上完第一節課，大家做好了第二節課的準備工作，當然還是上語文課。可第二節課鈴聲響後，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室裏靜悄悄的，終於有一位同學忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑着説：“我的病好多了，我們上課吧!”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽得比任何一節都專心、認真。

下課後，我到辦公室送作業本，一進辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鈎，懸掛着一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改着同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那麼專心、那麼認真。

在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師説聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會忘記您，永遠不會!”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。

《我的老師》讀後感9

這是一篇感人至深的文章。

作者魏巍分三個層次描寫了他的老師蔡芸芝先生。第一個是他描寫蔡先生的外貌和性格，讓我們瞭解她；第二個是描寫他們在一起的時光，我讀到了蔡先生的温柔和敬業；第三個層次是孩子們放暑假了捨不得蔡老師的情景，魏巍到了放假了還要去找蔡先生，更讀出了學生對她的喜愛。而，最後魏巍轉學了，從字裏行間也感受到了他對蔡先生的思念之情。

讀完這篇文章後，我有一些感觸。首先，我體會到了魏巍對老師的愛。他和老師分別很久了卻依然清楚地記得老師的'樣子、老師的温柔、美麗，還記得和老師朝夕相處的點點滴滴，使我身臨其境，尤為感動。

然後，我感受到了蔡先生的温柔。她基本沒用過教鞭，即使那次用了，卻沒有一點要打人的意思。看見學生用石板迎上去，非但不生氣，反而跟着孩子們一起哈哈大笑起來。讓魏巍扮演成女孩的時候，更讓我們讀到了她的和藹可親和温柔了。

隨後我讀到了蔡先生的敬業。她在假日裏不像其他老師一樣休息，而是帶着學生們去朋友家實踐。帶着他們觀察蜜蜂，還領着他們吃了蜂蜜。她也不會死板的只讓學生死記硬背，而是變着法兒的教學生讀詩，她用唱歌般的聲音教授，讓學生們既學會了讀詩，也不會嫌枯燥，還學會了唱歌，真是一舉多得啊！

最後，我讀出了作者對老師的不捨。他默默站在老師身邊，看她收東西，和暑假時的夢裏都在找蔡老師，輟學了還念念不忘蔡老師，品到了作者對老師的愛和不捨。

讀完後的最深體會是：比親情和友情更重要的，是那濃濃的師生情！

《我的老師》讀後感10

老師是我們再也熟悉不過的人了，除了父母，整個孩童時期我們都是和許許多多的老師一起渡過的。幼兒園的老師，國小老師，中學老師，老師的形象一定是千人千面，但每個人心中的老師又似乎總有那麼一點共同的東西，那就是老師對我們的“情”

作者梁實秋對他的國文老師的描寫，並沒有多少尊敬之意卻字字帶情，他的相貌，動作真是讓人記憶深刻“兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟鼻似的，鼻孔裏常藏着兩桶清水鼻涕，不時地吸溜着——”而就是這樣一位相貌古怪，有傷大雅的老師卻“給我印象最深，使我收益也最多，我至今不能忘記他。”是怎樣一種情誼使作者對這樣一位老師依戀，愛戴，敬仰呢？反覆品讀文章後，我想是老師敬業精神，是老師對學生的寬容，是老師慈愛的人格魅力打動了“我”，也最終在“我”的人生道路上起着巨大的作用。

作者兒時的狂妄，自大使得他常與老師頂撞，而寬容的徐老師沒有對他有多大抱怨，而是在罵過之後，更進一步對我“嚴加管教”在學習上，對我的作文進行面批；在思想上，更為“我”樹立了愛的教育的典範。我這個在老師眼裏“一眼望到底”的學生反而受益最大。

在讀文章的過程中，我也感受到了老師對我們的愛體現在許多地方，其實，老師對我們的'愛是相同的，就是那種希望我們成才，把全部知識哺育給我們。即使言語激烈，那也是因為恨鐵不成鋼。所以，我們需要珍惜老師對我們的愛，因為這一份愛不在嘴上，而埋葬在老師的心中。

在讀文章的過程中，我還感受到對師愛的理解也不能侷限於狹小的範疇：一個眼神，一句鼓勵，的確藴含着老師對我們的深厚感情，而批評教育則更包含着老師們的愛崗敬業，偉大與胸懷。而這種偉大與氣度正是源於對學生的一腔熱愛，這師愛平凡而偉大，是一種發自內心的熱情，是一種對無私的道德感情，是一次無悔的犧牲。所以我們更應學會尊師敬道，學會報答老師對我們的感情。

《我的老師》讀後感11

晉江市內坑中心國小五年2班 文詩琦

“我的老師是怪物”你聽了一定會嚇一跳。別急聽我慢慢道來。

這個怪物老師就是我們班新來的老師米奇老師。好笑吧！和米老鼠的名字一模一樣。“沒錯，我就是米老鼠。”米奇老師居然這樣説。她剛剛説完，她的臉就變成了米老鼠的臉。“老師是魔術師！老師是魔術師！”同學們驚呼起來。

老師臉馬上恢復了原來的樣子，説：“我不是魔術師，我是怪物，怪物老師！”然後她的頭竟然向後轉了一百八十度，同學們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學發出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉過來，恢復了原樣。我們不得不相信了老師説的話，：“我是個怪物！”那時，全班鴉雀無聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫滿了驚恐。我們都沒有想到這麼漂亮的女老師竟然會有這麼恐怖。不過，跟怪物老師米老師相處了一段時間後，我們已見怪不怪了。

之後米老師還帶我們去太陽上玩！不過，我們是穿着一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的`快樂時光結束了。因為校長反感米老師的教學方法，把米老師解僱了。

米老師是在下雨天走的。校長守着教室，不讓我們送米老師。米老師提着箱子，在操場上朝我們微微笑了一下。這笑裏有許多的不捨、和無奈。我們眼眶濕潤了。如果以後米老師還來帶我們的話，我寧願每天的作業做到十二點！我們都愛怪物老師米老師！我們真想不懂，為什麼校長要把米老師趕走，米老師多好啊！

好的教養方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學習，這樣才能報答老師們！

《我的老師》讀後感12

人人都説老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育着競相開放的美麗花朵。

今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以説讓我着魔了，我深深地被書中的情節吸引着、感動着。通過閲讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最後一刻還堅守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻到了教育事業上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們為人師表、教書育人，為祖國培養了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強貢獻自己畢生的精力。

最讓我感動的是第一個故事，從圖片中看到在重症監護室裏，一位老先生身體上插着各種管子，看上去病得很重，但他的一隻手緊緊地握着鼠標，另一隻手不時地敲打着鍵盤。旁邊的一名護士不時地提醒着這位老先生：“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅決地説：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒。”最後，老人在醫生護士的強烈要求下被迫躺了下來。可是，真如這位老人所説，他永遠地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最後時刻他依然在工作。讀完這個故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅韌不撥的精神感動着，他就是一支蠟燭，有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻的.精神，令人永誌不忘。同時，我也深受啟發，將來長大了一定要做一個敬業、勤奮、永於奮鬥的人。

老師是一個神聖的職業，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻着自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對老師説：“老師，您辛苦了，我愛您！

《我的老師》讀後感13

我們最近學了一篇課文，它令我為之感歎。課文主要講了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓蝟獸”這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

一開始，“他給我們講授的是一種名叫“貓蝟獸”的動物。他説這種動物一般自傲夜間行動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。”貓蝟獸既然已經絕種了，那它的頭蓋骨就是化石，這應該放在國家文物館，怎麼會在懷特森手上？可當時他們卻沒人提出質疑，這是因為他們已經對老師完全信任，覺得絕不可能有假。

“這是一種終身受益的教訓。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威”這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學家懷疑大科學家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的`實驗，結果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心説但是哥白尼、布魯諾那些反對權威的科學家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心説，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心説，最後把兩位科學家進行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學説被教皇們在廣場上活活的燒死。

想要得到真理，並不是這麼簡單的，絕對不是憑空靠想出來的，而是要去接觸問題，試圖找到兩全其美的方法來解決難題。正如葉永烈的一篇文章的標題一樣：真理誕生於一百個問號之後！在不斷檢驗之中產生的！

《我的老師》讀後感14

如果説老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長的花朵；如果説老師是導航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船隻……

在寒假裏，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多麼偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟樑之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。

書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設着師生之間心靈溝通的橋樑，努力讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光。

在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看着我們。經常會對我們説：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會和老師在的時候一樣好，對嗎？”即使我們有時還是有點不安分，但老師看見後並不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學犯了一些比較嚴重的錯誤，老師既不會輕易的去班上説這樣事，也不會和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的`很多人。

我們班的同學都知道，每星期會有一張家庭作業試卷，老師會讓我們週末做完，週一評講並訂正。而有時老師為了能讓我們4：30放學，會把訂正當作一項家庭作業佈置。還説：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅信其他同學也是。在她的教導下，我們還擺脱了倒數第一的班級，向更好的方向發展。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”讓我們深情地對老師説一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”

《我的老師》讀後感15

我哼着小曲繼續洗菜!小時候，我老説我的理想是當老師、當警察什麼的。我：據〈〈金剛經〉〉説若人在陽世光做壞事死後就會變鬼。這幾年可好了，政府給我們家貸款，我們還學習了外地經驗，種了許多臍橙，今年淨掙了三萬多元......”我聽到這裏，情不自禁地説：“‘窮’舅舅成‘大財主’了......”;

記得文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學“教”給了他的學生，當學生們測驗都得了不及格之後，他説出真相，並讓他的學生時刻警惕着。

讀完此文後，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的'音調，當同學們為我糾正時，謝老師卻説是對的，我們一下子被矇住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習時剛好有那個字的音調，結果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時説我讀對了，怎麼又錯了呢?謝老師笑着説：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這麼容易上當，”我們這才明白過來，以後謝老師每次提問，我們總是大膽地發表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。

就拿這學期做過的練習《第十二塊紗布》來説，文中的女護士沒有因為醫生是外科專家而被他所説的：“我全部取出來了。”而迷惑，她堅持自己是對的，為此，當專家取出第十二塊紗布時稱讚女護士是他合格的助手。

在平時的生活和學習中這樣的例子還很多......

而這些，點點滴滴的故事，都告訴我一個道理，那就是：無論做任何事情的時候，都要堅持自己的觀點是正確的，並學會大膽的嘗試，這樣我們才能進步，才能學會更多的東西，才能發明和創造很多的東西。