聽《畫家和牧童》有感
昨天上午第一節課去四樓會議室聽史豔玲老師的動態課《畫家與牧童》,走進會議室,不禁被史老師的用心所折服。
一襲黑衣,加上一件胸前帶花的淺藍色襯衣,已經盡顯史老師的風采,再加上頭上的淺藍色帶有亮片的頭花,看起來簡直就是現代版的白雪公主。
不禁感歎:原來一個人對生活的熱愛是體現在臉上的。
尤其是課堂上史老師親切的笑容、有序的引導,怎能不讓人折服?
一、親切的笑容。
整節課,史老師始終用親切的笑容面對着大家,以積極的鼓勵的語言激勵着大家。孩子們則始終聚精會神地傾聽,可見,老師的情緒和激勵對孩子們有多大的影響。
所以,暗下決心,無論何時、無論發生什麼事,決不能帶着情緒走進課堂,要和孩子們一起微笑着面對生活!
二、課堂學習習慣的指導。
課堂上,史老師一邊引導着孩子們讀課文、理解課文,一邊指導孩子們正確的課堂學習習慣,並板書在黑板的右上角“端正姿勢、認真傾聽、積極思考、大聲表達”。你想啊,如果孩子們從小就養成這樣一個良好的課堂習慣,把當堂學的知識及時的消化,還用再寫作業嗎?當然不用,我想,這就是所謂的:學得輕鬆,玩得愉快吧!
三、成語積累體現在文章的精彩處。
課文中有兩段商人和觀看者稱讚戴嵩的畫的'語句,史老師不但引導着孩子們體會“誇讚、稱讚、讚揚”的同義之處,還出示“鬥牛圖”讓孩子們用“出神入化、惟妙惟肖、活靈活現、栩栩如生”來讚揚戴嵩的“鬥牛圖”,讓孩子們不但積累了成語,還學會了這些成語的應用。真是一舉兩得呀!
如果能聽到孩子們的分角色朗讀,我想效果一定會更好的!
聽完課,我又一次懈、、陷入沉思,學校動態課的開展對講課老師來説是一次磨練,對聽課老師來説又何嘗不是一次成長過程的充實呢?
感謝動態課,感謝史老師的精彩展示!
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