（優秀）讀後感的作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀後感的作文10篇，歡迎大家分享。

讀後感的作文 篇1

在我小的時候，讀過一篇童話故事，叫《小紅帽》，至今還讓我記憶猶新，難以忘懷。

這篇文章主要講了小紅帽獨自一人去看望奶奶的時候，被大灰狼的花言巧語騙進肚裏，最後被好心的獵人就出來故事。 這個故事，我讀完後感慨萬千，從而也讓我明白了一個深刻的道理，做人一定不能貪心，可能就是因為你一時的`貪心，而鑄成了大錯。

老師家找也經常教導我們：不要做一個貪心愛佔小便宜的人，否則將一事無成。 前幾天，我看《今日説法》，一位張女士和一位男士相識，那位男子每天請張女士吃飯，可是，每次結賬時都用的是嶄新的人民幣，這讓張女士疑惑不解，她便問那位男士，男士告訴他：”這是新出的英美版人民幣，你可以用五十萬人民幣換一百萬英美版人民幣。“這位張女士覺得很划算，便於男子做了交易，誰知回家一看，全都是假幣，這讓張女士驚呆了!這就是貪心的後果，同學們，你覺得這樣好麼? 大家一定要做一個品學兼優得好學生，這樣我們的人生才會變得有意義，不會被法律而裁製。

讀後感的作文 篇2

今天看完了《遲到的間隔年》，多看上買的電子書，斷斷續續看了一個星期，其實靜下心來看的話可能一天就能看完了，內容不多，讀着也輕鬆。看完了需要寫寫讀後感，但我仍在糾結於一個讀後感視角的問題。我寫讀後感寫來寫去還是寫自己的筆墨最多，基本上真的是“感”，通過書中闡述的道理來對照自己，感悟自己應該如何如何。這種視角我姑且稱之為對照視角。還有一類視角是上帝視角，上帝眼中當然事件的一切都是圖樣圖森破了。採取上帝視角的話可以盡情的剖析作者的身世背景，寫作意圖，架構手法和侷限等等，常為文學評論家所採用。我認為自己寫這樣的東西閲歷和知識積累還是不足的，雖然已經以這樣的手法寫過很多次了，寫完之後看看總是覺得漏洞百出不值一駁。還有一種視角就是代入的視角，採用這個視角來寫讀後感的時候你彷彿就是書中的主人翁，但你又是現世界中的一個人，所以兩個身份的結合使你可以用不同的風格和架構將書中的內容再複述一遍。如果想要更好的理解一本書的話，三種視角的讀後感都採取一下，而且順序應該是3——1——2、只是對於我這種筆墨貧乏的人來説，倒完全可以將三種類型的讀後感合在一篇裏面。

作者孫東純從性情根子上來説就是屬於那種雲遊四方的人，工作後他總是和一些五湖四海的揹包客們混在一起，而且總是會問自己生命的意義。這種人就是屬於楊絳所説的那種想得太多而讀書不多的人吧。孫東純對於工作並不是特別地上心，當發現自己有兩萬多塊錢存款的時候第一個念頭居然是：可以走了。也就是説，可以實現自己的間隔年夢想了，雖然他一開始計劃的間隔年時間只有三個月，並且由於老闆的信任和理解，還答應他給他保留工作職位三個月，等到他三個月回來後可以繼續工作。孫東純本來也是這麼打算的，只是他的間隔年旅遊快到三個月的時候他意識到三個月的時間只夠他從正常人的那種工作生活中走出來，並且真正意義上的間隔年才剛開始。他在間隔年剛開始的三個月裏基本都待在東南亞，作者本來的打算是途徑東南亞諸國走馬觀花，然後到印度去做義工的，根本沒計劃在東南亞滯留那麼長時間。所謂義工就是志願者之類，去幫忙照顧生老病死的人。後來作者在西藏也以此為目標，但是中國人的西藏找不到提供這類志願者勞動的場所。後來他去了尼泊爾才找到的。我其實比較難理解義工的價值在哪裏，跑那麼老遠的路去照顧幾個快死的外國人，愛心氾濫了還是豬油蒙了眼？如果從為社會貢獻愛心的'角度去理解顯然不成立，這和跑到山東去品嚐正宗的上海本幫菜差不多一個調調。但是這卻顯然可以成為一個遠行的理由，人做事情要是沒什麼目的的話就會覺得難受。而且這個目的得有價值，在作者看來，這份義工的價值就是教會了他“愛”的意義。我承認這可能是真的，幫小區裏的老頭老太們義務洗衣遛狗，中間會夾雜很多複雜的社會成分，可能會讓自己覺得不舒服。而且語言上太相通了也不好，很多感悟和思想還沒來得及在自己的腦海裏醖釀成型便已經在和周圍人或主動或被動的交流中變形了。

作者在東南亞那些悶熱的國家裏歷經了各種磨難艱辛，見識了很多形形色色的旅行者。這些旅行者和他的共同特徵就是窮遊，絕不是僅為了旅遊而來，更多的是行走、經歷和感受，所以錢多錢少是個比較次要的問題。作者一路上住最便宜的旅館，控制每天的吃喝花銷，兩萬塊錢居然讓他撐了13個月。作者英語並不好，不過到旅行到6、7個月的時候他已經可以非常流利地用英語和各個國家的人交流了。以上兩點足以讓我敬佩。生活並不缺乏精彩，但是我們卻常常缺乏勇氣。缺乏勇氣所以才做過多的準備，準備是無止境的，越是準備越是覺得準備不足，等到發現自己其實不用準備那麼多的時候也同時發現自己已經老了，或者心境已經變了。作者在旅途中結識的很多人都屬於那種follow·heart類型，想走就走，想到了就去做，似乎沒有什麼是不可能的。有些他旅途中碰到的人連英語都不會説，卻已經周遊世界了；有些人洗個臉的功夫就消失去遠方了，然後忽然又覺得揹包太重不想走了。換言之，都是一幫不靠譜青年。也幸虧這是在發達的現代文明社會，要是擱100年前，這樣做的後果很可能有生命危險。

從整本書的文字看來作者孫東純是個比較真誠的人，他忠實的記錄了自己的行程，沒有過多記錄自己的感想，也沒有怎麼渲染自己的經歷，甚至和日*女人沙彌香的戀情筆墨也不多，這可比那些旅遊泡妞的精子過剩男強多了。他在旅遊途中有很長一段時間（有兩個月）是和一個叫家寶的東北女人在一起的，睡一個帳篷，在一塊吃飯、逛街，一起遊歷和傾吐心事。不過好像什麼也沒發生，這很難想象。雖然作者沒有在書中放上家寶的照片，但我想八成的原因是那個叫家寶的長得不好看。或者是發生了什麼，但是作者沒寫出來，畢竟揹着沙彌香和其他女人搞一塊不是什麼光彩的事。

間隔年的意義作者到最後也沒説明白。或許間隔年這種經歷也不用去追尋什麼意義，至少用不着在間隔年結束的時候去得出意義。秦始皇那書同文車同軌的意義也是經歷了兩千年才為大家所意識到的，一個人年輕時的經歷和決定的意義要在人生餘下的日子裏才能彰顯出來。所以，任何經歷的意義我認為不是一種照耀人生餘下日子的綱領，而是一種和人生剩下的經歷混合發酵後的總結提煉。

總體來講這本書不錯，講了一個好故事，起碼可以使讀者見識一種不一樣的人生。我們經常需要改變，因為單調的生活會扼殺一個人的生命。也許這種改變並非一定得需要通過間隔年這種極端方式來實現。再者大多數人都是有妻兒老小的，需要養家餬口，脱離職場一年兩年不太現實。但是生活負擔卻不應該成為一種拒絕改變的理由，因為沒那麼難。

讀後感的作文 篇3

今天下午，我又重讀了《藍色的樹葉》這篇文章，讓我感到害羞。

文章裏面寫的是美術課上，老師讓他們畫樹，可是李麗忘記帶綠鉛筆了，她向旁邊的.林園園借，可林園園不願意借，最終用藍色鉛筆畫了樹葉。

我明白了《藍色的樹葉》這篇文章所講的道理：做人要互相幫助，多些寬容。而我和林園園相比，真是一模一樣。有一次，體育課上我正在跳繩，可我的同學何亞珊給我借跳繩，可我説：“為什麼給你借？”何亞珊生氣地説：“小氣鬼……”一直不斷地叫。到了放學我才給她説：“你拿去跳哇！”何亞珊斜了我一眼説：“不用了，謝謝！”等回到家，我想我也是實在太小氣了。

我讀了《藍色的樹葉》才知道。我從此以後一定要幫助同學，同學才會喜歡我。

讀後感的作文 篇4

藏族女孩忽米跟着哥哥忽烈漂泊到上海，無意間撞進舒拉的甜品城堡“像木桶”品嚐到無比曼妙的栗子蛋糕，舒拉放在天台上風乾了也不肯出售，七夕節裏，栗子蛋糕引來了忽米的夢中男孩，不料他卻騙走了栗子蛋糕的祕方。舒拉失魂落魄，遠走西藏尋找多年的清樹，結果卻是舒拉無法召喚回她心目中的唯一男孩，回到家的舒拉在清樹的照片上前放最後一盤提拉米蘇。這是書本的小結。

在最後一篇，忽米妹兩人各自在的立場，談崩了，忽米像陷入密堆裏。她捏着一把鑰匙，卻不知道該開去打開那一扇門。多少次她要掏出忽烈的照片，直接問舒拉認不認識照片裏的外鄉老師，可是她憋住了，自己的魯莽和輕率已經嚴重打擊了舒拉一會回，這次一定要穩妥穩妥穩妥，讓真相水到渠成在浮出水面。

一陣奇異的`香氣，像憑空伸出一根手指忽烈勾住了鼻子。沒等她用力呼吸，就被一大片芳香呼啦整個包裹住他們，兩個忽然一起降落在一片奶油的雲朵裏。

清樹一躍而起飛一般撲進扇門，飛一般的躍過樓梯，眨眼間，他出現在窗台上，一頭扎進那嬌黃的蛋糕裏，深深的扎進其中的植物。那一瞬間，舒拉終於確定，心愛過的不會在消失了。

這本書有光芒的成長故事裏着夢想，快樂，藏有善良勇敢。它們像一雙雙翅膀，該孤單徘徊的力量，讓孤單飛過絕望，直到所有夢想都開花。

讀後感的作文 篇5

我翻開《愛的教育》這本書，一眼就看到了爸爸的話：我的媽媽。這個故事講述了一個叫安利柯的小朋友對他的媽媽説了一些失禮的話，他的爸爸很生氣，就對安利柯説起了以前的事情。安利可得了一場大病，他的媽媽整夜都坐在她的牀前，安利柯的病情稍微有一點變化，他的媽媽就會心疼的哭泣。

這個故事告訴我們，不能罵自己的媽媽，不能對自己的母親説出失禮的話，因為母親是最偉大的、是最神聖的。我以後也要尊敬我的.媽媽。在我生病的時候是媽媽照顧的我，在我沒有信心的時候是媽媽鼓勵的我。所以我要尊敬媽媽，多幫他做一些力所能及的事情。讓媽媽多休息休息，以後再也不讓媽媽生氣了。

讀後感的作文 篇6

較量,是每個人都要面對的,關鍵是看我們如何面對、如何行動.在人生的較量中,你會怎樣選擇？

今天我無意中翻開了《夏令營中的較量》,並被這篇文章深深震撼着.

這場較量是真實的,講的是作者親身所經歷的事情.中國和日本這兩個國家的孩子共同參加了一次草原探險夏令營,不同的是,這個夏令營的目的不是遊山玩水,而是磨礪意志、增進體質、學會生存.因此這個夏令營很苦,設置了無數困難和障礙,面對這些困難,中日青少年和他們的家長們的`態度和行為是怎樣的呢？

中國孩子一生病就馬上回大本營休息,日本孩子生病了仍然硬挺着走到底；中國孩子家長聽説孩子病了,立即開車來把孩子帶走,日本家長看見孩子發高燒,只説了幾句鼓勵的話就獨自乘車離開了；……作者講的這一切,是在警醒我們什麼？

作者是想告訴我們:快醒醒吧,如果再不改變教育方式和教育觀念,那麼中國的孩子不僅僅是在夏令營較量中輸掉,還會在未來的國家較量中輸掉,因為温室裏的花朵是長不成參天大樹的,不經歷風雨怎能見到彩虹？心中只有自己沒有團隊、不願付出不願吃苦、見困難就後退的一代人如何擔當起建設祖國、服務社會的重任？所以,作者懷着一顆憂國憂民的赤子之心寫下了這篇文章,他堅信每個看過這篇文章的人都會被觸動.

確實如此,看了這篇文章,再想想自己,真是覺得很慚愧.在學習中遇到一點困難就想放棄；才彈一會兒鋼琴就嚷着累死了；早晨賴在被窩裏不想起牀；做起事情來總是磨磨蹭蹭；日記是能不寫就不寫……

我們的生活中也有很多不和諧的音符:豪華轎車中扔出的果皮；走在路上邊吃邊扔的果殼；氣勢洶洶的吵架聲；無所顧忌的吐痰聲；闖紅燈、翻欄杆、踐踏草坪、亂倒垃圾……

在這次夏令營的較量中,從身心素質到精神意志,中國青少年都是大敗特敗.一次失敗不可怕,關鍵是面對失敗我們該反思些什麼？該改變些什麼？

我給出的回答就是:改變自我、完善自我、超越自我、成就自我.

讀後感的作文 篇7

暑假，我讀了《時代廣場上的蟋蟀》這本書，書中主要講了小蟋蟀柴斯特與老鼠塔克、貓咪亨利和小男孩瑪利歐之間發生的故事。

柴斯特生活在鄉下，因為貪吃留戀地鐵里人的食物，而被帶到了紐約。塔克和亨利是它在紐約地鐵站時認識的。初次見面時，它被貪財的塔克和高大的亨利嚇了一跳，最後還是成了好朋友。男孩瑪利歐是柴斯特的救命恩人，他把它撿回來安家在火柴盒裏，並懇求媽媽把它留下來。在音樂家史麥德利的指導下，柴斯特一躍成為紐約著名的'昆蟲演奏家，可它漸漸地想念自己的故鄉，並在朋友的幫助下回到了鄉下。柴斯特走了，但它在夥伴的心中卻永遠也忘不了。

《時代廣場上的蟋蟀》這本書裏，有不少令我感觸極深的情節：柴斯特演奏樂曲，路邊的行人和車輛都停了下來，短短几分鐘，地鐵站靜的就像傍晚的草原一樣。柴斯特咬壞了一張紙幣，塔克毫不猶豫的將自己的一半錢財分給柴斯特，這種助人為樂、慷慨無私的精神，以至連我們都難以做到，實在令我感動。

我讀了這本書，漸漸悟出一個道理，就是我們和動物或昆蟲交朋友，必須把它們當做人來對待，決不能傷害它們，直到它們願意主動接近你。其實，人與人之間的相處也是一樣，以心換心！

讀後感的作文 篇8

《少有人走的路》是一本通俗的心理學著作，本書共分四個部份：自律、愛、成長與宗教、神奇的力量。其中以“愛”為中心，書中告訴我們什麼是愛的本質，幫助我們學習愛，也學習獨立；告訴我們如何成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我，獲得心智的成熟。

這本書的副標題就是心智成熟的旅程。人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長。人可以拒絕任何東西，但絕對不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實際上就是在規避問題、逃避痛苦。而規避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源。人人都有逃避問題的傾向，因此大多數人的心理健康都存在缺陷，真正的健康者寥寥無幾。因此作者斯科特.派克尖鋭指出：幾乎人人都有心理問題，只不過程度不同而已；幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過得病的時間不同而已。所有逃避者，都在阻礙自己心智的成熟；一切心智成熟者，他們的人生之旅都是從直面問題開始的。

規避問題和逃避痛苦反映出人們不願意推遲滿足感的心理。直面問題，會讓人感到痛苦。而問題不會自行消失，若不解決，就會永遠存在，而且可能會衍生出更多的問題和更大的痛苦，持續的時間也會更長。例如：我現在正在寫這篇讀後感，其實已經拖了很久，總覺得有個事沒完，令我心神不安，但是不寫永遠不會有。當我面對現實，放下有趣的遊戲和小説，雖然這個過程中做了很多的心理建設，但是靜下心來去寫的時候，，心理上卻感到很輕鬆下來。也許需要絞盡腦汁，沒有了玩樂的輕鬆，當我寫完之後，感到心情舒暢，好像放下了一個包袱。而類似的事情其實經常會出現，有時候會我們能夠直面問題，以積極的.態度去解決它，而有時則推三阻四，能拖就拖，得過且過。而且越是安逸的時候，越是不願意積極面對，也就是不願意推遲滿足感，這也許就是古人所説的“生於憂患，死於安樂”吧。

作者首先讓我們認識到問題，面對問題，並研究問題的根源，慢慢地教會我們愛的方式，鼓勵我們堅定信仰，真正的愛，不是一味的追求，不是執着於痛苦，而是微笑，面對然後接受，樹立人生追求，努力克服困難，戰勝自我。(觀後感)生活就是這樣一步一步的教會我們讓心靈成長，讓心智成熟。並且處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時代限制，幫助我們探索愛的本質，引導我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。

從明天起做個幸福的人，餵馬劈柴周遊世界，從明天起關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花開。從明天起和每一個親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人，給每一條河每一座山取個温暖的名字，陌生人我也為你祝福，願你有一個燦爛前程，給每一條河每一座山取個温暖的名字，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福，我只願面朝大海春暖花。讀《少有人走的路》不知不覺就想起這樣的詩文，做一個幸福的人其實很簡單，給我們的心塗上幸福的顏色，面對困境，把它融入海一樣的胸懷，面對痛苦，把他留在春天一般温暖的陽光下。

書中反覆強調真正的愛，我們每個人對愛的定義不一樣，有過愛才能瞭解愛，有過執着才能放下執着，有過面對，才可以真正無畏。

少有人走的路並不一定是所有成功人士的道路，而是一條充滿幸福快樂充滿愛的指引人心靈的道路。

讀後感的作文 篇9

《不抱怨的世界》讀後感提要：如果你時常抱怨工作是多麼的乏味，領導是多麼的不盡人情，別人工作做的少自己做的多……可是抱怨過後呢？工作不是照樣繼續，問題還是要解決。

《不抱怨的世界》讀後感

生活不可能是一帆風順的，在生活中我們常常會為了一些事情發牢騷、吐苦水，而抱怨的事情多了也漸漸地感覺抱怨是一件理所當然的事情。在沒讀這本書之前，我並不認為自己是個愛抱怨的人，細細讀完這本書，我發現自己時常會抱怨一些人和一些事，自己卻沒有發現。書中紫手環的方法給了我很多啟發， 一個習慣的改變需要21天的堅持，但堅持很難，通過紫手環的交替不斷提醒自己，這是一種循序漸進的好方法，特別是當你看到很多紫手環的同時，會激勵你堅持前行，改變自己從不抱怨開始，這是我讀完這本書最大的收穫。

抱怨是在生活和工作中最常見的，同時也是自己推託責任最好的藉口。把一切的過錯都推託到別人的身上，而自己卻不做任何的反思和自責即使錯誤確實是自己造成的。長此以往，抱怨的越多，失去的也就越多，藉口只會讓人一事無成。抱怨，是不明智的產物，聰明的人不會抱怨，我們也不喜歡和一個經常抱怨的人工作、生活在一起，抱怨解決不了任何問題，它只是我們逃避自我過錯的藉口罷了。

不抱怨就是要行動，行動不會讓我們成為空想家！用感恩的心去工作，工作就會精彩而有意義，漸漸地讓我們學着去感受工作、改變工作而不是去抱怨工作，實際上作者所説的不抱怨並不是教我們逆來順受，而是一種積極的心態，我們總是習慣於向身邊的人去抱怨工作中的不滿，但我們明知他們並不能為我們去解決我們的不滿。這本書的真諦是要我們不要多做多餘的'抱怨，有不滿或者問題，是要向能解決問題的人去積極面對解決。

如果你時常抱怨工作是多麼的乏味，領導是多麼的不盡人情，別人工作做的少自己做的多……可是抱怨過後呢？工作不是照樣繼續，問題還是要解決。心中懷有抱怨又怎麼能把工作做好呢，沒有人喜歡和一個滿腹牢騷的人相處，太多的牢騷只能證明你缺乏能力，無法解決問題，才會將一切不順利歸於種種客觀因素。若是領導見你滿腹牢騷，他會認為你做事太被動，不足以託付重任。正像書中所説“ 當你抱怨時，其實是在排斥自己指名想要的東西；你的抱怨會推開、驅逐你説你想要的東西。所以，要給自己積極的暗示”你會發現，人們不但欣賞積極主動的人，還會對他充滿敬佩。

讓我們拒絕抱怨、做好自己份內的事吧，從不批評任何人，從不抱怨任何人，從不抱怨任何事，盡全力而為之，在工作中堅持以立德、敬業、忠誠、感恩、奉獻、包容的奉獻精神，做好我們的本職工作，這樣就是我們的成功！

讀後感的作文 篇10

我認為，第一本好書，就像交到了一位對你有益、幫助你成長的良師益友。最近，我交到了一位包含着種種美德的“朋友”：《你是我的寶貝》

貝貝是一名唐氏綜合症患兒，兩歲時，父親不幸遇難，母親難以承受打擊離家出走，從此，貝貝與奶奶生活在一起。奶奶以頑強的毅力訓練貝貝，使貝貝長成為一個乾淨、淳樸善良、熱愛大自然的孩子。十歲那年，奶奶去世，貝貝被送往福利院住了一段時間，又被舅舅、舅媽帶回了小區，還有他們的孩子小胖也來和貝貝住在那個帶有貝貝回憶的家，展開了許多令人難忘的事。

讀完了這本書，我被深深的感動了。不僅因為貝貝的純真，還有奶奶的慈愛、洪阿姨的善良、李大勇的無私……

看到貝貝的各種行為，我有很大的感受，任何一人的心靈幾乎都做不到這樣的純潔無暇，何況還是一位智障兒童。但一切都被表現的如此自然，是文章的特點，還是一位智障兒童所表現的就是如此？我認為，最大的原因是奶奶深刻教導與她極大的耐心。在同一篇文章中，我找到了最真切、最符合的'答案。

那文章講述了小胖剛從農村來後發生的一件事：房間爭奪戰。

看完以後，我十分想為貝貝抱不平，他們並不能因為貝貝是智障兒就瞧不起他，而是多加關照他、照顧他。不過，在這樣的事情裏，貝貝仍不抱怨，繼續保持他純潔無暇的心靈，寧願被蚊子咬，卻只為一個小小的心願：和他最喜愛的“朋友”，“妹妹”住在一起。

小説緊緊圍繞一位有輕度智障、終生無法治癒的十歲男孩貝貝的生活情狀展開，通過其滄桑經歷，不斷映現出人性的真和善。

讀完了這本書，我彷彿交到了一位具有美好心靈的、值得我們尊敬的朋友：貝貝。