尋找魚王讀後感500字

尋找魚王讀後感500字

這個假期，我讀了《尋找魚王》這本書，旱手魚王和水手魚王的故事讓 我感動，女孩為了那個倔男孩做了多少事啊，男孩牽掛女孩卻不能有 所為，最後深深想念的兩人面臨的是悲劇。而主人公我尋找魚王的結 果是親自建立在水溝中真正的魚王，自然才是最真的統治者吧。—— 大樹有根 大水也有根。 八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠行。他尋找 會捉大魚的“旱手” ，我們尋找能上天攬月的立命和安身——在廣義 的層面上，我們都在尋找一個返歸內心的自我，並在找的路上不斷質 疑，否定，反思，再出發。

由此，這個事關成長的少年故事，與其説 是找魚，不如説是找“漁” ，在個體與世界的雙重鏡像裏建構起山水 間的波瀾不驚。待書評。 我喜歡的本來就是具有鄉土氣息， 民俗氣息以及帶有一點古典氣 息的感覺。故事的鋪叔很温柔，可以讓人靜下心來，然而，這種温柔 之中卻透露出很深厚的'感情， 那種穿透到靈魂深處的愛——既有父母 之愛、老人們對後生的愛„更重要的是，小説的最後點出了人與自然 之間的大愛，結尾超乎意料之外，卻又在情理之中，給人以無盡的感 動。

尋找魚王讀後感500字

《尋找魚王》這本書很有意思，整個暑假我都沉浸在故事情節中難以自拔。

故事的一開始為我們描繪了一個寧靜的山村。村裏少雨，很少能見到魚，更別提吃魚了。所以説吃魚對於村裏人來説是一種奢求。一天主人公的爸爸帶回來三條泥鰍，那味道吃起來讓主人公難以忘懷。自此，“魚”這種東西就留存於他的心中，讓他一直懷念。

有一天，男孩發現老師在偷偷釣魚，當魚上鈎時驚訝的叫出聲，然後只好退學。隨後父親拜託一位“魚王”親自教授主人公捕捉大魚的技巧，男孩拜拜這位“魚王”為“乾爸”。在學習的這段時間男孩感覺“乾爸”並沒有交給他多少東西，但是其中的一句話卻讓男孩有所成長——“長輩人牽手走三裏，自己走七裏。一輩子十里。”老人死後男孩又到“乾爸”所説的老太太家中學習，老太太教會男孩憋氣、游泳的功夫。在學習的過程中，一次男孩發現了傳説中的魚王。從而明白一直存在於傳説中的魚王是守護水根的守護神。

這真是一個具有傳奇色彩的故事呀。在這個故事中，且不論寧靜、優美的山村生活令我向往，就是主人公學習如何捕捉大魚的經歷就讓我回味無窮。對於小山村來説吃魚是一種奢望，但是吃魚對於我們來説卻習以為常。這是為什麼呢?我想了想覺得正是因為不常見、稀有的東西會更讓我們覺得珍惜吧，就像老師教給我們的成語“物以稀為貴”一樣。

我們在生活中也有很多渴望、奢求的東西，我們就應該像主人公一樣，努力、勇敢地追求，哪怕付出艱辛的努力也在所不惜。

尋找魚王讀後感800字

暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閲讀的國內外好書，我拿到書單後很興奮，放假第二天就央求着媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經過再三考慮我買了《父愛的世界》 、《尋找魚王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書 .其中我最愛看得就是《尋找魚王》 .

這本書講述的是：在一個乾旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象徵着人們不同尋常的本事和身份，在那裏人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別説吃魚吃肉的了。正是由於這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小説裏的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小説的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的'武林高手',他想當一名出色的水手。偶然間他聽説只要找到魚王，當了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現自己當水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。

果然像他父親所説，事情並不是一帆風順的。但踏破千山萬水，經過困難險阻，少年終於找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，並且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子裏發生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終於拜了女魚王為師。從魚王師傅那裏小主人公不僅學到了捕魚的本領，成為了出色的水手，還領悟到學成一門生存的手藝的重要性。

想想我們的生活和小説的主人公真的千差萬別，我們有着優越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就説放棄了，面對挫折，我們應該乘風破浪勇往直前，當一個優秀的'水手',而不是永遠停滯不前做一個'旱鴨子'.