《教育的細節》讀後感10篇

看完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《教育的細節》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《教育的細節》讀後感1

寒假中學習了《幼兒園教育的50個細節》這本書，讓我頗有感觸，也十分受益。

"你最棒"、"你真棒"之類的話經常被一些幼兒教師掛在嘴邊，以此來體現其賞識教育的理念和教育評價觀。在分析問題之前，我們首先應弄清楚評價的內涵以及評價的目的是什麼。在幼兒園中，教師和幼兒對於周圍的人、事或活動都隨時隨地進行着各種評價，評價的根本目的就是幫助幼兒瞭解、認識自己的'優點或不足之處，並促進每一位幼兒在原有水平上的發展。因此，教師在評價幼兒時，必須採用恰當的評價方式和評價語言，並注意合理運用激勵性評價，防止那種不關注個體差異和具體情境的虛泛評價與無效評價。教師對幼兒進行恰當而有效的評價，首先應當在思想上明確評價的目的，致力於促進每一位幼兒在原有水平上的發展，而不應刻意在幼兒之間進行橫向比較，教師應避免使用"你最棒"和"你最能幹"之類容易導致幼兒間相互橫向比較的語言。教師應當承認並充分考慮幼兒的個體差異，針對幼兒的特點和現實狀況使用恰當的評價語言，以幫助幼兒認識到自己的進步和優點，從而有效的促進幼兒的發展。

在科學教育活動或其他領域的活動中，幼兒教師經常會從成人的角度來看事情，本來很容易理解的一件事，卻會在幼兒那裏變成百思不得其解的事情。這時，教師如果能夠靈活的運用教學方式方法，可能就會使幼兒原本難以理解的事情變得容易了許多。在《幼兒園教育指導綱要》（試行）中明確提出：教師應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的慾望","提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件".在幼兒園教育中，尤其是在科學教育活動中，教師應如何靈活的運用教學的方式方法，激發起幼兒對事物強烈的探索慾望，為幼兒的探索活動創設出寬鬆的環境與氛圍，讓每個幼兒都有參與嘗試的機會，這是每個教師都應當深入思考的問題。在教育教學活動中，教師都應當儘量創設條件，鼓勵幼兒主動探究，滿足幼兒動手嘗試的願望，給予幼兒相互交流乃至爭議的機會。幼兒的學習興趣才會更加濃厚，獲得的知識經驗才會更加豐富而深刻。

《教育的細節》讀後感2

這些天讀了朱永通《教育的細節》一書,這本書從五個部分敍述——“活在觀念裏” “守住教育 的重心” “一釐米之變” “教育中的習以為常” “過有思考的較教書生活” ,文字樸實、真摯，正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧” ,是一本關於教 育的有價值值得閲讀的好書。 其中的點點滴滴的生活事例給這本教育學專著贏來了很多的吸引力, 讓工作在教育一線的我產生種種共鳴，作者對我們教育一線中看似平常的現象的深度解讀讓人敬佩，更受其感染願做那個1釐米的改變者。

在看到《一釐米之變》這一章節時，前引中的這幾句話覺得説得特別好：堅持一釐米之變，即從能改變的地方開始，一釐米一釐米地努力去改變。小如一釐米的改變，如果它挑戰了習以為常的教育行為中反教育的“習慣無意識”，積少成多，就能引發更多更大的改變。

教育改革悠悠萬難,細思量,並非“頂層設計”不夠美妙亦非推廣力度跟不上,而是再鏗鏘的改革步伐,幾無例外要止步於觀念性的“習慣無意識”。常聽人説,我們不能改變這個世界,就改變自己。事實上,改變自己,也就間接改變了這個世界,因為我們每個人都是這個世界的一分子。但改變自己,談何容易!每個人都活在觀念性的“習慣無意識”裏,對太多太快的改變,有平天生的恐懼感,抵制是出於自我保護的必然反應。所以,古人概歎:江山易改,本性難移。好在是“難移”,而非不能移。古人所歎之“難”,一則難在看見自已需要改變的地方,這需要自覺和反思;二則難在找到改變自已的恰當方式,這需要智慧和堅持。作為整日忙碌的教育工作者,尤其是一線教師,能在一地雞毛式的工作中,覺察到一個個看似很小的教育行為,可點滴積累並逐步成為難解的大問題,對於我個人只是努力去改變自己，期待今天邁出的一小步，明天可以收穫一片藍天。

《潤澤的座位》，讓我知道不讓任何一個學生在我們的目光之外成為“邊緣人”“局外人”,應成為每一個教師的基本素質一，個老師最難做到的.事情,並非獲得多高的職稱、多大的榮譽，而是如何做到對人性充分的關注、理解和呵護,並幾十年如一日在“瑣細”的工作中為每一個孩子的未來累積美好的態度。有時候,評價一個教師是否是好教師,從他對待教室裏那個“特殊座位”的態度和方式,就可以一眼看出來,因為作為教育者,若不理解座位背後學生微妙的心靈世界,則其與教育相隔的距離,不知要多出座位多少倍。這或許就是細節的力量。

《教育的細節》讀後感3

最近在《幼兒園教育的50個細節》一書上讀到“譚盾的音樂一點兒也不好聽”這篇文章，講述的是一位老師把自己特別感興趣的譚盾的鋼琴曲《看戲》作為內容，進行了一次音樂欣賞活動，結果孩子們鋼琴曲聽了之後卻異口同聲的回答：“ 不喜歡。”……由此想到，在我們的日常教育教學活動中，遇到孩子們集體説“不”的情況也時有發生，遇到敢於發表意見的孩子也有不少。

一次社會課上，老師先以豆豆和莉莉的口吻簡述了他們即將升入一年級時的諸多擔心的事情，然後問孩子：“你們馬上要升國小了，你們有哪些擔心的事情嗎？”老師的心裏相信孩子們還有半個學期要上國小了，肯定有許多關於國小的問題要問，沒想到孩子們卻異口同聲的説：“我們沒問題。”……還有一次，午餐結束後的5分鐘是給孩子們發小紅花的時間，老師要根據孩子們上午的遊戲情況、上課情況、吃飯情況等發小紅花，可是，因為一些事情老師沒有按時的發放，下午的時候就有孩子毫不客氣的説：“老師，你説發小紅花的呢？説話不算話。”……

從這些例子中我們可以説，孩子們的眼睛是雪亮的，年齡特點決定他們有自己的.喜好，有自己的是非觀念，不是可以隨便幾句話就可以打發的了的。作為教師該如何去做呢？首先，活動內容要取材於幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，正如書中所説，在進行欣賞活動之前，教師要充分了解幼兒已有的欣賞經驗，要把幼兒先前已熟知的作品與將要欣賞的作品的音樂要素聯繫起來，這樣才能為欣賞活動的順利進行做好鋪墊。其次，要注意教育教學的方式方法，如社會課中，老師之前並沒有很好的讓孩子感受到國小生活的美好，又怎麼能激發他們去大膽問問題的興趣呢？可以用積極的語言來啟迪幼兒，如：“豆豆和莉莉長大一歲了，要上國小了，好興奮啊，你們馬上要成為國小生了，你們開心嗎？國小的生活和幼兒園有不同的，你想知道國小裏的哪些事情呢？”我想，老師以孩子為主角切入，效果也許會好許多。第三，老師要與孩子平等交流。如忘記發小紅花了，要先對孩子説聲“對不起”，然後再把原因解釋給孩子聽，或者找個時間發忘發的小紅花發給他們，我想，孩子們一定會原諒老師的。當然，做好教育，我們還要做的更多，但無論怎樣，都要時刻以人為本，與孩子平等交流，多反思教育中出現的問題並不斷的改進，我想我們會進步更快。

《教育的細節》讀後感4

有幸讀到一本好書《幼兒教師88個成功的教育細節》。本書的主要內容講培訓孩子的社交技能、與家長溝通交流的方式與技巧。提供了88個幼兒教師與孩子，與家長相處細節的精彩故事，包括如何與孩子交流，孩子犯錯了怎麼辦？如何幫助孩子更好的合作與分享，如何與家長溝通等……一目瞭然，讀起來也非常的感興趣，故事是那麼真實，是一本非常實用，可讀性強的指導用書。讀書最重要的是要思考，慢慢品味字裏行間的意義。以下是我讀完本書的感受與收穫。

都説成功在於細節，細節是天使也是魔鬼。你平時的工作做的有多細，家長的滿意度就有多高。交流是一種學習，培養幼兒的社交能力，這是非常重要的教育任務。作為一名幼兒教師與幼兒交流要講究技巧，不是單單自己的能説會道就可以了，要擁有一顆童心，真正的瞭解孩子的心理特點，知道孩子在想什麼非常的關鍵，有時一個會心的微笑或是一種舒緩的語調對你們彼此之間親密關係的建立有一定的意義。非言語交流非常的重要，除此之外還要做到與孩子的交談是開心的，不讓孩子感覺到累，最基本的不能讓孩子俯視着與你交談，不給孩子我們是高高在上的感覺，對孩子多用積極的語言，少用消極的語言，多使用肯定的語氣。平時更要以身作則，使用規範的語言，給孩子樹立好的學習榜樣。

充分利用家長見面會，搞好家長見面會，關係到家長對你的認可孩子對你的喜愛程度，這對彼此務必是一次有意義的活動。要事先做好計劃，對交流的內容有充分的準備，讓雙方的交談進行的更加順利更加精彩。所以要學習掌握家長見面會的技巧。本書的一大特點是，書的每章結尾還有不防試試的小技巧，這都是前輩們累積的成功經驗，非常的實用，但在做的過程中自己仍需要一定的時間與堅持不懈的努力才能做好。書的結尾建議我們應該創建自己的提高計劃，真正的'瞭解自己，改掉不足之處，提高幼兒教師的職業技能，哪怕進步是微不足道的，但也不要退縮相信量的積累終會產生質的飛躍。

在今後的職業生涯中我將不斷勇敢嘗試新的事物，努力提高自己的職業技能，向每個成功者看齊，我相信每一個成功者都是注重細節、把細節做的精彩、不斷嘗試新事物的人。此書不是讀完便放一邊了，它將成為我工作的導師，當我迷茫，失措時我會再次品讀此書，更好的利用此書，為我指明前進的方向。

《教育的細節》讀後感5

一本好書能豐富人的精神世界，讓人不斷超越自己的侷限，去領略百態人生。20xx年4月23日是第25個世界讀書日，在碎片化的信息時代下，紙質閲讀成為返璞歸真最珍貴的存在。一場疫情，給了我們更多的讀書時間，徜徉在墨香和文字中的每時每刻，沖淡了疫情帶給我們的不安與焦慮。

在非常時期，我積極配合國家有關疫情防控工作，積極響應我園教師線上“閲讀周”的活動倡議，認真閲讀了《幼兒教師88個成功的教育細節》一書，不斷學習與思考，從閲讀中汲取智慧和力量。

著名教育家老子説過：“天下大事，必做於細”。對教育細節的處理是一門科學，也是一門藝術。88個成功的教育細節中的每一個對於幼兒教師來説都是那麼的形象和貼合實際。下面根據書中案例，摘出幾點談談我的感受。首先，培養幼兒的社交能力。越來越多的研究表明，兒童時期建立並維持社會關係的能力，對將來生活的重要性。有效地與幼兒交流，肢體、眼神、表情等都可以成為交流的工具。非語言方式的'交流大多可以放在嬰兒或者稍大點的幼兒身上。用肢體觸碰一下嬰兒，給幼兒一個微笑或者擁抱，這都可以讓他們感覺到你在和他交流，都是在向他們傳達不同的信號。這些非語言的交流方式，可以直接運用到實際工作中，為自己的教育工作又增添新的方式與方法。第二，要重視具體的教育細節。在閲讀中，我有感於作者筆下的案例是形象鮮活的，故事中的老師將幼兒生活中的點點滴滴匯成細語，集成智慧，將她們的經驗與我們共同分享。

從這一點我就感悟到細節的重要性，如果自己也能重視日常教育中的細節，將工作中的點滴經驗積累起來，多記錄和觀察孩子的一舉一動，多思考和積累處理事情時的舉措是否妥帖，相信自己會成長的更快。第三，要積極反思自己的教育行為。88個成功的教育細節中的每一個都發人深思。在閲讀中我不斷反思自己的教育行為，我相信細節決定成敗，在以後的工作中，我會更加關注與孩子們相處過程中的任何小細節，用心對待與孩子們的每一天，把書中所學恰當合理的運用到自己的教育工作中，不斷提升自我工作能力，對自己的行為做到了然於胸。只要我們明察秋毫，孩子們就會給我們指明方向。做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把温暖和愛帶給最可愛的孩子們！

《教育的細節》讀後感6

拿到這本書，我首先從目錄就看到了這本書的基本內容，從每一章節的標題就能找到對我有幫助的內容。在序言裏，它有這麼一段話“在重讀的過程中，請花點時間思考：書中分兩大輯：一是與幼兒相處；一是與家長相處。這也是老師最頻繁接觸的兩大對象。在讀第一輯時，我結合自己的教學行為不斷的反思，是否能有效地與幼兒交流；是否採用合理的教育教學手段；是否能讓幼兒之間積極健康的成長？其中，我可喜的看到自己與幼兒之間基本沒有交流障礙，我能尊重幼兒，關注每個不同的孩子；但我也發現自己在採取某些方法的時候還不夠成熟，要以最大程度的促進幼兒的成長為前提，今後可以借鑑小貼士中的提示，更好的開展教育教學工作。在這次閲讀中，我將重點放在了第二輯，關於家園工作。雖然，參與工作到現在與家長相處的也非常融洽，合作的非常愉快，做了班主任，家長如果有問題肯定會首先找到自己，這有點讓我緊張。看到書中也有介紹相關的內容，就仔仔細細的閲讀起來，特別是第五第六章節，如何利用家長資源，如何讓自己成為家長信任的老師。

通過閲讀，我還是抓住了核心，注重細節是關鍵。要加強家長對自己的信任，得看老師對孩子的關注，對細節的把握。當你真的有關注每個孩子，那當家長來詢問時就能很好的有的放矢。家長關注的往往也無外乎孩子在園的生活情況（包括有用餐、午睡、幼兒之間的相處等）還有就是學習情況（學了什麼，會什麼），既然知道家長想知道一些什麼，那我可以事先做好準備：如書中介紹的一些細節工作，可以通過記錄（案頭、照片、攝影等）將幼兒的一些生活狀態、幼兒作品等用相關形式展現給家長。另外就是充分利用好和家長互動和溝通的渠道，如一些家園之窗、寶寶成長冊等，通過一些温馨的小細節，如貼課表、寫有意義的校園通訊等，讓家長更清晰的知道幼兒在園的狀態；而家長會則是更為直接的'互動，雖然自己還不是一位家長，但幾年來的專業學習和切身的與孩子相處，也漸漸的知道孩子的心聲，理解家長的心意，在與家長溝通時也能比較淡定，有信心，相信自己在不斷的學習後，會對接下來的家長工作有更大的把握。

威廉.詹姆士説：“智慧就是懂得應該忽略什麼。”相信用心讀過此書的教師一定能在保教實踐中提升自己與孩子、與家長相處的智慧，走向成功的職業人生。

《教育的細節》讀後感7

書本中的這麼一段文字：“孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百隻手，一百種思考、遊戲、説話的方式，還有一百種聆聽問題的方式，驚訝和愛慕的方式。一百種歡樂，去探索，去發現；一百個世界，去發明；一百個世界，去夢想。孩子有一百種語言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。學校和文明，將孩子和身心分離。他們告訴孩子，不需用手操作，無須用腦行事，只要聽，不必説，理想世界不必伴隨快樂，他們要求孩子，去發現只存在的世界，在孩子一百個世界中，他們偷去了九十九。”説的真好，作為一名教師，我應該去尋找孩子喜歡的語言，只做引路人，不做指路者。

翻閲了朱永通《教育的細節》一書，共五輯——“活在觀念裏”“守住教育的重心”“一釐米之變”“教育中的習以為常”“過有思考的較教書生活”，文字雖很樸實，卻正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧”，感觸最深的是書中《平等觀念在哪兒》一文，學生向老師問好，老師一臉漠然或最多居高臨下地點點頭，是不是小事？卻可能給問好的學生留下一輩子的心理陰影——因為這是讓學生忘不掉的細節。

細節決定成敗，教育的細節則首先是體現在課堂上。我們面對的國小生，對於他們講大道理不能説沒有作用，只是要從根本上觸動孩子思想的.神經，還要從生活中點點滴滴的小事情、小細節抓起。在課堂教學中也注意細節，新課程強調，教學過程應該是“師生交往、共同發展的互動過程”，而課堂互動往往是通過教學細節來實現的。教學細節推動師生課堂有效互動。當我把問題呈現給學生時，我的語調、眼神都很重要，面對我的問題，學生的回答、對學生的回答我的評判……這些細節的注重，都會使我的課堂變的有生命力。

教育真美，孩子更美，希望我能通過這本書的學習，找回孩子心中的好老師。通過看《教育的細節》這本書，我看到“一釐米之變”，對這些事例真的很震驚，句句説到了我們的生活中，難道我們不是這樣做得嗎？這讓我深思，不是不知道，而是我們沒有注意細節。最大的收穫也許並不是我要去注意細節什麼的，而是讓我知道換位思考是多麼的重要，這是我們教育工作者贏得信任的最好方法，好好去做好換位思考，就可以注意到每個教育上的細節了。

《教育的細節》讀後感8

本學期我認真閲讀了由北京工業大學出版社出版的由周增文先生的《細節決定教育成敗》之後，感觸頗多。

作為教師，深感學校無小事。你在對學生的教育中，説不準你不經意中説的一句鼓勵的話讓他銘記在心。而一句譏諷之言，讓學生對你產生反感的情緒，處處與你對抗。這樣的事例在我們身邊發生的是屢見不鮮。俗話説“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細節所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應該吝嗇自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。

注意學生的一言一行，你會及時制止一場爭鬥，會避免一次傷害事故的發生，會避免因年幼無知而步入歧途。細節在我們生活中表現出來的魅力是無與倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會，從而體現了自身的價值，修復了自己的'人生，完善了自己的品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會更強大，因為成績與榮譽是一點一滴堆積起來的。沒有小的成功，哪來大的收穫。細節的文化底藴與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對細節有一定的認知，能用細節來塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們瞭解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細節是生活與事業中一些很小的閃光點，但它的作用卻不可低估。浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成，驕人的戰績更是無數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醖釀過程中的細節之美。只有這樣，你才會取得不斷的成功。

對照自己的工作，確實存在着許多不足之處，在今後的工作中急待提高，在細節上多下功夫，使自己不斷進步提高。

一個細節的忽略往往可以鑄成人生大錯，可以造成事業顛峯之危，而一個細節的講究，可以讓企業鹹魚翻身，可以在談判中力挽狂瀾於既倒。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡教育不僅是給學生以知識，以生存的能力，更重要的是培養他們一個品格。這個方面細節教育是必不可少。

周增文先生寫的《細節決定教育成敗》給我們很大的啟示和引導，書中的很多東西也值得我們去借鑑和參考。

《教育的細節》讀後感9

書本中的這麼一段文字：“孩子是有一百組成的。孩子有一百種語言，一百隻手，一百個念頭，一百種思考問題的方式，還有一百種聆聽問題的方式，驚訝和愛慕的方式。一百種歡樂，去探索，去發現;一百個世界，去發明;一百個世界，去夢想。孩子有一百種語言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。學校和文明，將孩子和身心分離。他們告訴孩子，不需用手操作，無須用腦行事，只要聽，不必説，理想世界不必伴隨快樂他們要求孩子，去發現只存在的世界，在孩子一百個世界中，他們偷去了九十九。”説的真好，作為一名教師，我應該去尋找孩子喜歡的語言，只做引路人，不做指路者。

現在讀讀朱先生的作品，我發現，這個問題其實也體現了很多老師，平時對一些教育細節的忽視，其中包括對兒童的'仔細觀察，漸漸的導致自己累積了一些教育的“惡習”，生出許多“反教育”的行為，滅失學生的天性，這其實是極為可怕的，教育方式方法的選擇很多時候取決於對細節的觀察與領悟!

翻閲了朱永通《教育的細節》一書，共五輯——“活在觀念裏”“守住教育的重心”“一釐米之變”“教育中的習以為常”“過有思考的較教書生活”，文字雖很樸實，卻正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧”，確實是一本教育界的好書。其中的點點滴滴的生活事例給教育學專著贏來了很多的吸引力，是為數不多讓我讀完的一本書。

確實讓我反思了自己的行為，教育真美，孩子更美，希望我能通過這本書的學習，找回孩子心中的好老師，以做一名孩子心中的好老師作為我接下來的奮鬥目標。希望是如此的美好，目標是如此的明確，合理運用我們的知識，給我們祖國下一代獻上我們這一生的祝福吧!

最後，我來總結一下，通過看《教育的細節》這本書我的一些收穫吧，初次看這本書，看到了“一釐米之變”，對這些事例真的是震驚了，句句説到了我們的生活中，難道我們不是這樣做得嗎?真的很讓我們深思，不是不知道，而是我們沒有注意細節，真的。你認為你每天的每一句話你都深思過嗎，我想是不可能的。最大的收穫也許並不是我要去注意細節什麼的，而是讓我知道換位思考是多麼的重要，這是素養的提升，這是學習的動力，這是我們教育贏得尊重的最好方法，好好去做好換位思考，就可以注意到每個教育上的細節了。

《教育的細節》讀後感10

《幼兒教師88個成功的教育細節》這本書提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作與分享、如何與家長合作等。讀完這本書使我對於如何培養兒童的社交技能力以有了更加深刻的認識。從幼兒社交技能的培養方面來説，良好的社交技能對於幼兒而言，其重要性毋庸置疑。越來越多的研究表明，兒童時期建立並維持社會關係的能力對將來的生活具有重要的影響。那麼我們應該如何培養幼兒的社交技能呢？

首先，應當與幼兒進行良好的交流。作者認為要有效地與幼兒進行交流，我們要蹲下來並正視孩子的眼睛，用各種交流方式與幼兒進行交流。交流中，要多用肯定的語氣，鼓勵幼兒開口説話。教師在交流中應該更關注孩子是怎麼做的而不是孩子是怎麼説的。因為很多時候孩子説的並不一定代表他的真實想法。回答幼兒的問題的時候要先搞清楚幼兒問的是什麼，同時儘量用簡潔的話語來解釋。

第二，應當培養幼兒的規則意識。要讓幼兒能夠順利地與他人進行社會交往，培養他們的規則意識是十分重要的方面。只有幼兒能夠遵守基本的規則，他們才能真正地進行遊戲和學習，能夠和同伴、成人進行有效的社會交往，獲得真正的發展。在對幼兒進行規則意識教育的時候，教師首先要注意剋制自己的情緒，不能夠看到幼兒不遵守紀律就大發雷霆，失去理智。當幼兒發生違反規則情況的`時候，要否定他的行為，而不是他這個人。

第三，應當給予幼兒自主性。要想讓幼兒真正擁有良好的社會交往技能，給予幼兒充分的自主性是必不可少的。教師應當要鼓勵幼兒自己動手做事情，對自己的能力表現出足夠的信心。同時要給幼兒提供豐富的與同伴合作的活動．鼓勵他們積極地與同伴互動。讓幼兒在豐富的活動過程中體驗如何與同伴分享、如何解決爭端、如何獲得成人幫助等社會交往技能。在此過程中，教師既要激發幼兒的興趣，同時要及時退出，並能對每個幼兒的進步予以積極的迴應。

教師在面對具體的教育情境時，會遇到很多的難題，在此時拿起此書加以重新翻閲，必定能夠使自己受益良多。以上是我閲讀了本書之後的一點點感悟，謹此與大家一起共勉。