《我是白痴》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編整理的《我是白痴》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我是白痴》讀後感1

這是一本非常有趣的書，書上説，有一個人叫彭鐵男，大家叫他“白痴”，因為他天生智力低下，什麼也不知道。

他每天都很快樂，只認識“中”、“大”、“一”。他每天幫同學們提開水，每當路過操場時，都會停下來偷聽榕樹上的鳥叫，他還有一個朋友叫“跛腳”，不過，你不能這樣叫他，他會生氣的'。

還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他。

《我是白痴》讀後感2

《我是白痴》這本書讓我感慨萬分。書中的主人公——彭鐵男因為有智力障礙，被同學們稱作白痴。一些同學藉此取笑他，欺負他。彭鐵男卻還是樂觀地面對生活，毫不自卑。

看完第六章，我覺得彭鐵男並不是同學們所説的“白痴”。當他對體育老師説，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學”時，我覺得彭鐵男對殘疾同學的那份友情應該是世界上最美好的東西了。當我讀到第十章的時候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個車主還責怪彭鐵男太笨，不會過馬路。面對車主的指責，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻説：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了。”他真是個善良的孩子。

那些所謂的“白痴”只不過是學習上速度慢一些，表達能力弱一點的人，不過是殘疾還是智力障礙的.人，都是我們社會中最需要給予他們關心的羣體。我們應該真誠地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺得世界到處充滿愛的陽光。

《我是白痴》讀後感3

當我讀到這本書的一半時，我會哭，也會笑。這個主人公因為腦筋有點不好而且有點轉不過彎，所以老師講的題他一個字都不懂，還經常被同學耍，老師同學每天都讓他去提開水。主人公有一個朋友，因為主人公朋友的腿得過小兒麻痺症，腿有點跛，所以他的同學都叫他跛腿，他們倆需要多一點愛多一點關心，讓他們忘記自己好像沒有缺陷，像一個正常人一樣。而同學們卻嘲笑他們。就連主人公的`妹妹也討厭主人公，都不願意和他上一個英語班，所以我覺得他很可憐。

我希望人們多給身體有缺陷的人一份愛，因為他們同樣也是人，讓我們的世界更加美好。

《我是白痴》讀後感4

讀完了《我是白痴》令我感慨萬千！

這本書講述了一位純真的樂觀的學生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時候，他總會出來幫他解圍並開導他。彭鐵男雖然是“白痴”但他是快樂的，他不懂得什麼是自卑，也不懂得什麼是傷心，他只懂得這個世界是美好的，自己是快樂的！

書中還有位同學他叫丁同，他是最歧視白痴的'一位同學，我倒想讓它將心比心，換個白痴的角度看一下並對他説：“你要不要也來當一回白痴，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”

我在心中默默地想：白痴也是人，他們也有家人，也有他們愛的珍惜的人，只有“白痴”才會拼死保護他的家人、愛人們，那些年嘲笑白痴的人們，你們能像“白痴”那樣嗎？

合上《我是白痴》我想問：你們還會嘲笑白痴嗎？

《我是白痴》讀後感5

聽了這個題目你肯定會很好笑吧，沒錯，那是講了一個智障兒童——彭鐵男的故事，更讓人驚訝的是，他到了七年級的時候還只會寫“中、大、一”三個字。

別人讓他幹什麼他就幹什麼，大家都叫他白痴，但他一點也不生氣，可像他這種類型的天真大童太少了，所以經常遭到別人的嘲笑。但是往往他們都是傻人有傻福，不用考試。

書裏寫了他在班級中的許多趣事，別人舉手表決的時候他不管三七二十一就舉手，別人説的話他總是理解錯誤。

作者利用校長髮話的方式告訴我們，我們不能看不起白痴，白痴也是人，他們也有尊嚴。

讀了這本書以後，我真正懂得了什麼叫單純，什麼叫友誼，什麼叫尊嚴，我們也應該學習彭鐵男的優點，比如學習他的`友愛好學，他為家境困難的學生獻上愛心，他的那份愛是真誠的，學習他能吃苦的精神，他總是樂意為同學們做事。他身上還有好多優點值得我們每一個去學習。

《我是白痴》讀後感6

在暑假裏，媽媽給我買了一本書，叫《我是白痴》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白痴，不過他每天都很快樂，上了國中以後，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。彭鐵男有一個朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現在大家來跟我暢遊這本《我是白痴》裏面最經典的幾片故事吧！

我是白痴。彭鐵男在讀一年級的時候，老師叫他去十八班去讀書，那兒有一棵大樹和三間教室他走進其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業了。他的中學教室是七年愛班，在那裏，他認識了跛腳，並和他成為了朋友沒有用的紙。一天，班長宣佈讓彭鐵男領獎，可是校長在報七年愛班的時候，他沒有上去，最後還是班長幫他領得獎。就是白痴，也會生氣。一天早上丁同把彭鐵男的`飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場，把老師引來了，最後還是丁同負的全責。

通過幾片短片，相信大家也會喜歡這本《我是白痴》的！

《我是白痴》讀後感7

我是白痴講的是一個人名字叫彭鐵男。他是先天性的白痴。因此，許多同學都看不起他。但是，有一位同學跛腳也是同學看不起的人。就這樣，兩個不同的人因為同一個原因變成了好朋友。這個白痴雖然聽不懂卻很認真，因此他度過了快樂的幼兒園時光。

到了國小，彭鐵男又遇到了好心腸的`美女班長——林班長。很快到了母親節。這一天，上了美術課。美術老師交同學們疊花。聰明的班長很快就疊好了。但是，我們的白痴仁兄卻還沒開始。於是，林班長便幫助彭鐵男疊好了花。並且較彭鐵男説“母親節快樂”説了一個下午。

回到家後，彭鐵男對媽媽説：“母親節快樂！”媽媽先是吃了一驚，接着，感動的淚水流了下來。

通過這個故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒有信心，不管你是天才還是人才，都會失敗。而且，你必須要想學，認真學，喜歡學才能學好。就像這句話一樣：自信的人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什麼？是思考，是專注，是用心！

《我是白痴》讀後感8

最近，我讀了一本名叫《我是白痴》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來有一個名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛上學，是個快樂、勤勞的孩子。

當他被調到另一班去的時候，他什麼都學不會，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個任務，他堅持認真去做。從此，教室後面的水壺一直就是滿的。

他和一個跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過之後，又回來跟“跛腳”跑了一圈。看到這裏，彭鐵男對朋友的`這份友誼深深地打動了我。

他初次來到這個班，很多人叫他白痴。丁同經常欺負他，但是善良的班長卻一直護着他，他説就算是一個白痴也有尊嚴。

讀了這本書，讓我明白，每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點，值得我們肯定和學習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關愛和幫助。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

《我是白痴》讀後感9

看完《我是白痴》這本書後，我很羨慕那裏面的白痴彭鐵男。我真羨慕他的.一些事，比如説：月考的時候他不用去考，不怕不被人理解。不怕被人罵和欺負。天天都能很快樂。下雨時可以不用家長送雨具，直接衝回家。不用做家庭作業。考試的時候不用思考，有時候還能蒙對一些很難的題。在一些課上只用當被別人擺弄的角色，不用做。會有人幫你或教你做一些課堂練習或作業

彭鐵男跟普通人一樣，雖然他比一般人的智力低，學習、理解速度慢，但是他也有正常人的愛心、自尊、生氣、關心他人前途

我真地希望彭鐵男能永遠快樂地生活下去。

《我是白痴》讀後感10

《我是白痴》，這個書名估計任何人看了都要大吃一驚，書名都這麼損人，內容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書時我們都改變了看法。

這本書的主人公是一個雖然上國中但笨到連他的妹妹都不准他在外面説自己是他的妹妹。在國小與幼兒園時期，一直在上學，但他所上的.班級與真正意義上的班級不同。一到國中這樣的班級便沒有了，他只好來到了和我們一樣的普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個和他一樣的情況，但是跛着腳的小男孩，他們互相叫着“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以後，他們的生活因為朋友多了很多樂趣與鼓勵，發生了很多有趣的故事。

讀完後，我覺得這本書像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時我感到我就像一個貪吃的人遇見了美食，所以閲讀的過程我十分享受。這個故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權利。同時這本書還給我一個收穫：以後看書不能簡單憑名字就決定內容是否精彩。

《我是白痴》讀後感11

前幾天，我讀了一本書——《我是白痴》，裏面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商不足的彭鐵男生活和學習方面的事情。別人都認為他就是個白痴，看不起他，而我不這麼認為。

我認為他是個心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒丟進，他就撿起來重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的.座位説：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學提開水。”

我認為他是個有自知之明的人。他有一個妹妹，可妹妹嫌棄他，不願意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己説話，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒有人後就去扶她，還幫妹妹提着東西。

我認為他是個單純可愛的人。彭鐵男有個朋友叫“跛腳”，他經常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會回報他。有一次體育課進行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他説其中一圈是送給“跛腳”的。

生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛的一面，他們也有屬於自己的快樂。

《我是白痴》讀後感12

最近我讀了《我是白痴》這本書，這本書主要講了一個名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在別人眼中就是一個名副其實的`白痴，他的智商很低，別人説的話總是似懂非懂，連丁同讓他去掀班長的裙子就能當英雄這樣的蠢事都會去做。但是他也做了許多令人感動的事，每天早早的去學校為班上提開水，月考的時候老師沒讓他去學校，同學們就沒有水喝。別人都嘲笑“跛腳”但他和“跛腳”成為好朋友，為了讓“跛腳”體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳”。

讀了這本書我感到：彭鐵男雖然智商很低，但他心地善良；雖然他聽不懂但上課還是很認真的聽講；他愛護班集體。想想我的表現有些地方還不如彭鐵男，上課經常做小動作不認真聽講，給老師添麻煩給家長添煩惱。我要學習彭鐵男做一個家長的好孩子，老師的好學生。

《我是白痴》讀後感13

最近，我讀了一本名叫《我是白痴》的書。使我有深深的感悟。

這本書的主人公叫彭鐵男，因為他的智商不高，所以大多數人都叫他“白痴”。他只認識“中”“大”“一”。他每天去給同學們提開水，路過操場時，他會停下來偷聽鳥叫。彭鐵男還有個好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當然，因為彭鐵男是白痴，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過，他覺得他每天都很快樂。這本書講的就是彭鐵男國中時的`一些有趣的故事。

讀完後，我想了一會兒。覺得社會上的有些人怎麼能這樣對待白痴，白痴也是人啊！不就是比正常人笨了一點兒，為什麼要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白痴，但白痴也會生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白痴，但他們怎麼會承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白痴，但白痴也會快樂！

同學們，讓我們一起善對他人吧！

《我是白痴》讀後感14

今天，我讀了王淑芳寫的《我是白痴》這本又有趣又好看的書。

這本書説的是：彭鐵男是個智力低下的男孩，人人都叫他“白痴”，彭鐵男在七年愛班認識了一個朋友“跛腳”，他常常幫助彭鐵男，不讓別人欺負他。鐵男在學校又經歷了許多事情，但是他始終以快樂的心態來對待，成了一個快樂的白痴。

這本書具體表現了正常人對智商低下人士的`一貫歧視的態度，作者寫這本書就是想替智力發育遲緩的人説幾句話：“請你不要嘲笑我，因為我聽不懂；請你給我一些幫助，聰明的你，你一定知道該對我做些什麼。”

《我是白痴》讀後感15

在我的書櫃裏有《我的白痴》這本破爛的書，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因為這本書是我生日的時候媽媽送給我的，我太喜歡了，時常來翻，所以被我翻得非常破爛。 日記

這本書的'編者是台灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過《我的白痴》、《搶救閲讀55招》、《手工書達人》、《未來之書》和《馬偉上國小》系列等五十冊。

《我是白痴》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學讀叫他白痴。彭鐵男只會寫“中。大、一”，他在學校每天給同學們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒水喝了。同學們換位置時，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點。他還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

讀了這本書，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長期的注目過？每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關心和關注。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！