夏令營中的較量讀後感

認真讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的夏令營中的較量讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

夏令營中的較量讀後感1

《夏令營中的較量》，記得初讀這篇文章時，是在十多年前我念國中時，當時讀完這篇文章後我就被深深的震撼了。十多年後的今晚，正值9。18紀念日，當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時，我思緒萬千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素質進行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。

一、談談傳統的中國式教育

我個人認為要評論一國教育水平的高與低，優與劣，首先應該看其教育工作者的追求是什麼？我個人認為當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字——“分數”！小升中、初升高、高升大學，哪一樣能離開“分數”。對於教師、家長、學生來説，什麼最重要，當然非“分數”莫屬啦！除了分數，別無他求。有了高分，你就是好學生，就能進到重點學校；有了高分，你就是好孩子，家長也就放了心；有了高分，老師考核的重點指標——“升學率”也就有了保障，有“高分數，高升學率”，老師的待遇等各方面也將得到質的提升，那不追求高分還追求什麼呢？但細想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什麼呢？不言而喻。

二、談談當前中國的孩子

近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衞生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會祕書長王登峯先生列舉了一個令人驚訝的數字：在半個月前，王司長出席北京大學學生軍訓結業典禮時瞭解到，短短兩週軍訓期間，有近3500名學生累計看病超過6000人次，特別是第一週，暈倒者眾多。到底是什麼造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱，成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什麼樣的責任呢？引人深思。其實在中國的傳統教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的，分別為“禮、樂、射、御、書、數”，其中體能相關的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現代教育如何呢？據我的瞭解，現在部分學校由於過分崇尚升學率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學生們整體埋頭讀書。為了追逐高分，家長們竟然對此也視而不見。這真是一大悲哀啊！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛，而其結果就是在助長孩子依賴性的同時，進一步減弱了孩子們的`適應能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質上遠遠落後於他國孩子。

綜上，我個人認為提倡素質教育已勢在必行了，並且必須是紮紮實實的落實，這已經到了刻不容緩的時候了。

其實要説國內現在沒有素質教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因為這裏就是國內少數幾家一直堅持素質教育的教育機構，因為在這裏有謝氏教育理念，因為這裏有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這裏，我看到了自己孩子的成長過程——快樂的，健康的。所以作為家長，我也是放心的！

衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！

夏令營中的較量讀後感2

《夏令營中的較量》,記得初讀這篇文章時,是在十多年前我念國中時,當時讀完這篇文章後我就被深深的震撼了.十多年後的今晚,正值9.18紀念日,當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時,我思緒萬千,不禁對當前國內的教育體制,對當前國內孩子的素質進行了重新的審視.感慨頗多,下面略談一下我自己的感受吧.

一、談談傳統的中國式教育

我個人認為要評論一國教育水平的高與低,優與劣,首先應該看其教育工作者的追求是什麼？我個人認為當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字――“分數”！小升中、初升高、高升大學,哪一樣能離開“分數”.對於教師、家長、學生來説,什麼最重要,當然非“分數”莫屬啦！除了分數,別無他求.有了高分,你就是好學生,就能進到重點學校；有了高分,你就是好孩子,家長也就放了心；有了高分,老師考核的重點指標――“升學率”也就有了保障,有“高分數,高升學率”,老師的.待遇等各方面也將得到質的提升,那不追求高分還追求什麼呢？但細想一下,為了高分,我們犧牲的卻是什麼呢？不言而喻.

二、談談當前中國的孩子

近日,看到報紙上有這樣一篇報道:在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上,教育部體育衞生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會祕書長王登峯先生列舉了一個令人驚訝的數字:在半個月前,王司長出席北京大學20xx級學生軍訓結業典禮時瞭解到,短短兩週軍訓期間,有近3500名學生累計看病超過6000人次,特別是第一週,暈倒者眾多.到底是什麼造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱,成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什麼樣的責任呢？引人深思.其實在中國的傳統教育中,儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的,分別為“禮、樂、射、御、書、數”,其中體能相關的就有兩項.古人尚知如此,那當今的現代教育如何呢？據我的瞭解,現在部分學校由於過分崇尚升學率,大幅減少體育課的課程,更有甚者,甚至直接把體育課改成別的課程,讓學生們整體埋頭讀書.為了追逐高分,家長們竟然對此也視而不見.這真是一大悲哀啊！此外,因計劃生育影響,當前國內家庭多為“421”式家庭,這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛,而其結果就是在助長孩子依賴性的同時,進一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力.使我們的孩子在綜合素質上遠遠落後於他國孩子.

綜上,我個人認為提倡素質教育已勢在必行了,並且必須是紮紮實實的落實,這已經到了刻不容緩的時候了.

其實要説國內現在沒有素質教育嗎？有,肯定是有,但是太少.但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃,因為這裏就是國內少數幾家一直堅持素質教育的教育機構,因為在這裏有謝氏教育理念,因為這裏有一批深受謝氏教育思想影響的好老師.在這裏,我看到了自己孩子的成長過程――快樂的,健康的.所以作為家長,我也是放心的！

衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出,為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！