【薦】《地球上的星星》觀後感

看完一部經典作品以後，一定有不少感悟吧，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。觀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《地球上的星星》觀後感1

影片的開始，我們只看到了一個調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼裏懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······

然而，導演在同時又給了我們另外一個視角，片中的小男孩眼中的世界總是那麼美，無論是池塘裏游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的雲，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實狀態全裝在男孩的心裏，這時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象，他一個人靜靜的看着海，一個人趴在高樓上眺望遠方，一個人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態，你還能説他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領悟，對美的觸覺，對外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝於普通的成人。於是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節，大膽的色彩，充滿想象力的表現手法······完全是個藝術家的胚子。看到這一面的觀眾已經被感動了，可是影片中的家長和老師依然對他失望，加上優秀生哥哥的對比，伊夏的表現簡直難以讓人接受，於是驕傲的父親終於受不了自尊心的挑戰將伊夏送進了寄宿學校，軟弱善良的母親只能聽從。

離開了母親的關愛，周圍全然是陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終於在沉默中消亡了。他終日過着孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜裏流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，於是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影裏的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因為只有電影能圓我們這個拯救的夢，在伊夏最絕望的時刻，尼克老師出現了.

《地球上的星星》觀後感2

電影《地球上的星星》，英文名Every child is special講述了一個關於兒童差異性的故事。內容過度煽情不講，教育問題並非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之後最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。

小男孩伊夏有閲讀障礙症，然而在這個講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長強行帶去了寄宿學校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不願承認孩子身上與其它人不同的方面。

原因是什麼？原因是我們害怕差異，我們對差異沒有正視的勇氣與引導的耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當學大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上繫上一根紅絲帶就等於為這隻海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行為其實並不少見。許多國小中學的班上，一些老師會將那些成績差的學生安排在最前排一個人坐，久而久之，某些學生便產生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發展。

電影裏伊夏進了寄宿學校，在英語、數學課堂上被批評，在美術課堂上被打手心，伊夏因為他的差異導致了學習上的滯後，卻得不到老師與家長適當的耐心的鼓勵和指導，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了快樂（影片裏，我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲裏唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠不會再回來了，所以我的朋友啊別辜負了它”）。

直到美術老師尼克的出現。尼克老師的引導其實並不複雜，他只是多了份耐心與關愛，多了讓學生們自由思考自由發揮的鼓勵和寬容。他説：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因為他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣，而且並不是所有的人都能理解他們他們被反對，但是他們中間出現了最後的贏家於是驚豔了世界。

差異並不可怕，有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。

《地球上的星星》觀後感3

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學習的孩子，但是，上帝再給他們關上一道門的同時，也在為他們開啟一扇窗。雖然有些同學成績不好，或許他在其它方面有特長，需要老師細心去發掘。

這部電影講的是一個名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫畫，但是因學習成績太差，父母不得已把他送去了寄宿學校。然而，伊夏的成績還是沒有起色。但是，一個新的美術老師的到來卻改變了他的一生。美術老師不忍心看着這麼一個畫畫天才天賦就這樣消失了，於是他叫伊夏讀寫、語法。最終，在一次畫畫比賽中，伊夏以驚人的畫作征服了觀眾們，也讓自己重新恢復了對自己的信心。

電影中，最讓我感動的是美術老師的一句話：“這樣的孩子不敢説自己不會做，因此，他只能用暴躁、不聽話去面對。”是呀，就是因為這樣，讓伊夏被別人所誤會。有時候，我們也要學習美術老師，多多去發現別人的優缺點，及時地去表揚他。我們每個同學都有自己的特點，有些只是成績不好罷了，不管是老師還是家長請不要戴着有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。

孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃着光芒的星星。

《地球上的星星》觀後感4

今天是星期六，我倒是有一些休息時間，於是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》。看完，我感悟頗深。

《地球上的星星》講述的是一個印度小男孩伊桑的故事。在三年級時，他因為不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績都沒有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小夥伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了牆外，不知情的父母便給他扣上了“調皮”的帽子，並且把他轉到了一所寄宿制的學校。

可是，情況非但沒有好轉，反而更糟糕了。他的成績如此的差，老師們對他沒有好臉色，還經常體罰他，他也慢慢由原來的開朗變得自卑，上課時經常發呆、走神。所幸的是，新來的美術老師尼克姆在課堂上發現了這個孩子的問題，開始關心他、開導他、輔導他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優等生。

就如尼克姆老師所説的一句話：“每個孩子都有他們的優點。”就比如伊桑富有天馬行空的想象力，拉揚學習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰不望子成龍，望女成鳳？有誰不想自己的孩子成為優中優人才？於是，孩子們就被放在了“全面發展”的模型中，丟掉了自己原有的長處，反倒變成各方面成績平平，説好不好，説壞不壞，所謂“多則不精”也。

在所羅門部落中，人們為了得到木材，並不會去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過不多久，樹就會受詛咒而死。

在當今社會中，家長也經常會罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變為了石頭，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地“枯死了”。

所以説，最重要的還是身邊的人對你的態度，如果你在家裏有鼓勵與嚴厲並舉的家長，在學校碰上推崇“護長容短”的老師，那孩子的成長會走向積極、陽光、自信。

《地球上的星星》觀後感5

所羅門島上的土著們耕種土地的時候，他們並不砍樹，他們只是圍着樹喊叫，怒罵，並且詛咒，一段時間後，樹自然就凋謝枯萎了。——《地球上的星星》

這影名乍一聽沒什麼問題，可再仔細一品，哦，不是月亮上的也不是天空上的星星，是《地球上的星星》當時我模糊記得以前看過這部電影，是講一個小孩畫畫可厲害到最後贏得了畫畫比賽的故事，如果沒看過那光聽名字估計就會聯想是一部科幻片了，趁着這個機會我又重温了這部影片

電影講述了一名學習差，愛搗蛋，不聽話，上課回答不出老師的問題，考試3×9能=3，老師、爸爸、小夥伴都稱之“白痴”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來，伊翔想象力豐富，繪畫創造能力強，可愛善良，有同齡人都該有的頑皮，當然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙，只是缺少而又需要能夠理解他，關心他，指引他，幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他，但是沒有真正走進伊翔的心裏。

不得不提他的美術老師尼康，尼康的出現把整部劇情推向了重點。他發現了伊翔的繪畫天賦和閲讀障礙問題，伊翔遇見他是幸運的，不斷關心他，瞭解他，用了很多方法幫助他學習讀寫。在沙堆裏用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在台階上跳來跳去地練習計算，慢慢的培養對學習的興趣。看到這裏我就有點羨慕伊翔了，要是我小時候有這樣理解我的老師多好。

那現在我也是一名老師，但對於影中尼康相比有點慚愧，不單單是技能上，還有對待學生的方法和態度，這點我要自我批評和反應。

在網上翻到這樣一段話——“當原本枯萎的花朵展現出內心的美麗，綻放出生命的光彩時，當信任和付出最後獲得豐收時！”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚的，相信觀看過這部片子的人都會有我這種感覺。

我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個孩子都是一顆小星星，都會有他自己的閃光點。每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路。每個孩子都就應有他燦爛陽光的一面，世界不缺少美，只是缺了發現美的眼睛。

感謝那些陪伴我們，打開我們心靈窗户的孩子、父母以及老師們。

《地球上的星星》觀後感6

《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。對開頭來説，有一個男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個可愛的、調皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經常批評伊桑，請家長談談伊桑的問題。不過，伊桑的最大優點就是特別喜愛畫畫，因為他常在家裏的牆頭畫畫，他父母支持他畫畫。

後來，伊桑被父母送到寄宿學校，伊桑聽了之後就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因為他父親忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經被送到了寄宿學校。對我來説，我小時候喜歡上課認真，常常滿分的每個科目，我沒有被父母送到寄宿學校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

在寄宿學校裏，伊桑在課堂上時，他心裏完全失落，失去活力的靈魂，因為他心裏想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學都沒有了解他、喜歡他，他感到心裏增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因為他得了“盲目語言症”。我覺得伊桑真的好可憐，我心裏遭不住要哭了。

後來，在上美術課代替老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那麼帥氣、善良、真心、温柔的老師，他一出現就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟着老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發呆、看樣子像一個得了自閉症的孩子，然後，唱完後，尼克老師拿着潔白的紙發給孩子們來畫畫，尼克老師在教室裏轉了一圈後突然發現伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎麼了，幹嗎不畫呢?”伊桑彷彿失去了靈魂，他沒有張口地説。尼克老師一看伊桑像個無正常的孩子，就馬上去調查伊桑，看到伊桑平時作業全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言症。”尼克老師去了伊桑的家訪，老師與家長髮生了一點矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心裏憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學校教伊桑怎樣如何走進正常的道路。

一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進步地學習。後來伊桑喜歡上了多麼善良、真心的、帥氣的、温柔的'尼克老師。

《地球上的星星》觀後感7

《地球上的星星》是一部兒童成長的印度勵志電影，講述了一個特殊孩子在一位美術老師的幫助和關愛下，獲得自信與尊重，並將繪畫天賦得已展現。

這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西，還能一連發呆一個小時。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個極端，約翰成績優異。門門功課100分，無疑成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學生。

伊桑還逃過學，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最後父親一氣之下，直接把伊桑送進了寄宿學校。

送進寄宿學校的伊桑感到很害怕，他經常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫傑的男孩非常理解他，成為他的好朋友。後來學校來了位美術代課老師尼庫巴，他上課方式很獨特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個大家庭中，後來這位尼庫巴老師注意了伊桑，通過細心發現，老師發現伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬於一個特殊孩子，同時去家訪時意外發現伊桑很有繪畫的天賦，於是尼庫巴老師在課堂上用心的去引導他，上課期間給孩子們講了很多天才和科學家的故事，同時啟發伊桑，很多偉人都存在類似問題，但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級生活，同時老師與校長溝通獨自為他補習。在美術老師的幫助下，伊桑的成績不斷變好，人也變得活潑開朗起來。

為了讓伊桑的繪畫天賦得以展現，讓更多的老師及孩子認識到伊桑的天賦。尼庫巴老師在全校舉辦一場繪畫大賽，同時邀請了自己的老師及學校校長、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫比賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到比賽開始了才姍姍來遲，最後伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發現尼庫巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫，感動得哭了。在全校師生的評比下，伊桑的畫獲得第一名，併成為學校散學典禮畫冊的封面，背面是老師畫的伊桑。

通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正瞭解孩子的天賦是需要用心的走進他的世界，發現他的特長，並加以引領，這才是真正的愛。

《地球上的星星》觀後感8

當我看了《地球上的星星》這部影片時，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，教師的態度有時會決定一個孩子一生的命運。每一個孩子都是平等的，在他們每個人的身上都會有不同閃光點，作為教師應該接受學生的特點，只有教師這樣做才能有支持學生的後續動力。而不是用老師的嚴厲來再一次打壓學生，讓學生造成極度的不自信。

影片中的依翔是一個與眾不同的孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時在地上隨意收集的“廢品”再製造出一個水上飛機的小模型。可無論他怎麼努力都學不會課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學眼中變成了被嘲笑的人。最後依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析:

1、現象：孩子極度缺乏自信、安全感、認為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。

2、根源：周圍的人對他的影響，壓制他的成長規律。

3、本質：四大關係遭到破壞，從父母、老師、同學對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。

古語云：“世有伯樂然後有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術老師，他的做法:

1、他鼓勵依翔，為他樹立信心，用創新的方法去教依翔學習。

2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關心的話語，對孩子來説都是莫大的鼓勵。

3、這位美術老師舉辦了一個繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時所有的學生為依翔喝彩與鼓勵，同時也修復了與同學之間的關係，在後來依翔能夠與與同學打成一片、友好相處。

4、當這位美術老師為依翔付出了這麼多之後，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對自己孩子的新認知，同時也是非常感謝這位美術老師的。

5、四大關係得到了修復。

如果每個教師都有美術老師一樣的愛心和責任感，善於發現孩子的光芒，那麼，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們為我們講解三位一體，讓我得到了這麼多的養分，爭取在以後的實踐過程中能夠做的更好。

《地球上的星星》觀後感9

起初我也以為他只是一個調皮、不愛學習、像大多數孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數學測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最後得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負他的小孩即使打不過也回擊，而後在洗澡時肆意地發泄也是可愛極了。

後來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發抖。

在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個小時都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

但我想，一定會出現一個人拯救他的，是的，熱愛美術的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術老師。因為有相似的經歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，後面的發展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最後獲得了第一名。

其實看完之後我有聯想到最近的高校學霸自殺的事蹟。因為他的定時説説讓更多的人知道並關注到了這件事，因為從小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在大學聯考之後突然覺得人生沒了意義，帶着情緒衝動地選擇了離開。寧願屍體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脱那個他一直生活的地方啊。

好像説多了，但其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢?這世上一定會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學的讚賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

所以渺小的我們需要愛，需要理解。每個孩子都是地球上的星星，都有他的長處，他的存在一定是對這個世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

《地球上的星星》觀後感10

我幾乎是含着眼淚看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動心靈的東西太多太多，以至於我在很長的時間裏內心無法平靜下來。

小主人公伊夏患有“識字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難於登天。他因此成為了老師眼中的壞學生、同學的笑柄。直到他遇到了尼克老師……

尼克老師從培養伊夏的自信入手，教他識字、寫字、發音……教室裏、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點一滴地指導着伊夏、他就是伊夏生命中那個一直等待着，能領着他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又説服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機會。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請了國內知名權威的專家做評審，校長、教師均在受邀請的行列。沒有人知道這一切的行動只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與温暖。

尼克老師在對伊夏的家訪中，瞭解到伊夏非凡的美術天分。這樣的一次隆重的美術比賽，似乎是上天專門為伊夏準備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視着眼前的美景。色彩的搭配誇張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師温柔的目光中怯怯地走到評委面前，收穫了他人生中的第一張獲獎證書。伊夏將自己的感動與感謝之情用一個擁抱酣暢淋漓地揮灑。

作為一名教師，我們似乎已經被太多的事務所牽絆，已經太長時間沒有過心靈上的淨化與安寧了。我有幸與這部電影結緣，有幸在自己還沒有走進職業倦怠的時候，結識尼克老師。他讓我認識到一名教師的良知與功德的價值。我們的工作之所以偉大，是因為我們在與一顆顆心靈對話；我們的工作之所以神聖，是因為我們能用自己的良知去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當我們老了，從那方講台走下來時，我們可以自豪地對自己説：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧於他們當中的任何一個。我，深深的愛着我的學生、愛着我的事業！！

《地球上的星星》觀後感11

當畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信，舉起了他人生道路上前進的力量!

當靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中盪漾：

畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友説：“他有危險了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及並説起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也説明這是一位有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學生如此擔心的。

畫面二：看完伊翔繪畫畫本後那張滿含悲痛的臉龐，“為什麼送他走”?一雙疑惑的眼神盯着孩子的父母。是呀!這麼一個不願意離開家庭的孩子為什麼要送走呢?為什麼要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因為孩子嗎?所有的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多麼偉大的一個人呀!既擁有老師的職業職能，能洞察出孩子調皮、成績差的內在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關懷。

畫面三：和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認為有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認字和寫字有點問題。為什麼他只關注孩子的長處、優點和特長，而別的只看到孩子一些負面現象呢?這就是人與人的不同，每個人有每個人所關注的和所期待達到的目標。

畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔

畫面五：……

還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。

另：還有一些話語值得我們深思：

一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒有感覺。

二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。

三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?

四、每個孩子都有天賦。

……

回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那麼深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個性，放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進的力量。

《地球上的星星》觀後感12

很開心參加了教育協會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產生了很多的感觸，由此及彼，我又聯想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。

影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的國小生，他異於常人。特別喜歡盯着某一事物引發大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這麼偉大的物種？然而事情的發生都伴隨着兩面性，成績很差的他，時時苦惱着。它擁有不一樣的思維，對於教條式的思維模式無法像正常人一樣按規矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降。看着一個活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬於自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他幹自己不喜歡做的事情，後來我才發現正是因為父母愛他，才對他如此“殘忍”。看着父母留下不忍心的淚水，我深深感覺到現實中人們的無奈。

中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年裏，大煞一筆，創造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶着父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學習去麻痺自己。在13歲就被送往私立學校，獨自面對生活、學習上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最後還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現價值。與其説我們是教育制度下的犧牲品，不如説我們都錯誤的理解了教育的真正含義。

在此，我只有一個願望，希望下一代的孩子會在快樂中學習，做他們最真實的自己，讓教育創造更多不一樣的偉人。

《地球上的星星》觀後感13

《來自地球上的星星》是講述得是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。它所呈現的是一個很特別的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和唸書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

看到後面，真的懂得如何教導他的老師，帶着他用不同的方式學習時，看起來好温馨。不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對於「關心孩子」的一番簡單解釋，並不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

後來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們如何捨棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數的人並不知道它不是來自強求。

影片用伊桑的故事講述了一類人的經歷，有些人可能和伊桑一樣幸運，被解救了出來，有些人卻可能被吞噬在無情的現實社會裏。但無論如何，都是時候該重視起對他們的關心與關注了。正是因為很少有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優點，才造成了諸多我們未曾見到的悲劇發生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們的理論公佈於眾時，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中説的那樣，“那些人可能就出現在我們當中”。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛温暖他們，幫助他們，而希望多一點的人可以擁有有一雙發現美的眼睛。

教師的職業是神聖的，我們也需要用一雙善於發現美的眼睛，去發現每個學生的美的地方。每個學生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個平凡的學生都有一顆不平凡的心。也許我們對學生的忽視會造成學生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學生的缺點如何，每個人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導，每個學生都會走上正確的道路。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分説明了這一點。每一個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的光照亮這個世界。

《地球上的星星》觀後感14

老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨着老師的思路聽課，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。

週六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時候，看到小伊桑的表現，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法?他是對學習沒有興趣?才導致他有這樣的表現?帶着好奇看着，我才恍然大悟。

劇中的父母認為這是個竟爭的世界，現在的分數便為將來，我看到了爸爸的認知:男人負責賺錢養家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學習，當妻子和孩子出現的狀況不是他所期望的樣子時，他就去指責妻子和孩子。

我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學習上事情的大包大攬，當孩子出現這樣那樣的狀況時，她感到委屈，因為她為家放棄了事業。

爸爸媽媽以大兒子尤漢學習成績優異而驕傲，他們覺得小兒子也應該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學習不好，就是他不肯努力的結果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學校，嚴加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態並沒有改觀，反而更加糟糕了。

當伊桑在學校遭到老師的批評，同學的嘲笑時，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學校時，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學習，卻被父母無視。

伊桑沒有辦法學會，這真的不是他的錯，可惜，父母並沒有去聽他內心真實的聲音。被送去寄宿學校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外着。

美術老師尼克姆的出現，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個體的尊重，他欣賞每一個學生的內在真實的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內心，自由自在無憂無慮學習，享受生活。

《地球上的星星》觀後感15

暑假裏，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關於一個九歲的小男孩伊桑的故事。

九歲的伊桑上三年級，大大的眼睛，長長的牙齒。他是有閲讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學們都瞧不起他，老師經常讓他在教室門外罰站，他還有一個哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績很好，沒人會相信他是約翰的弟弟，他的父親也經常罵他、打他，只有媽媽愛他。

伊桑最終被學校開除，送往寄宿學校，他很傷心，再也不和別人説話，把自己完全封鎖起來。一天，美術老師霍爾卡先生調走，換來了年輕教師尼庫巴。初次見面，同學們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現在同學們的面前，第一節美術課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發現伊桑的與眾不同，他是個有閲讀障礙症的孩子，尼庫巴老師最終決定家訪。他發現伊桑有繪畫天賦。尼庫巴蒐集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學家、發明家，他們小的時候有共同的特點——都會有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫巴老師。尼庫巴又用大量的事實向校長説明伊桑是個很聰明的孩子，只不過有閲讀障礙，最終校長同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫巴老師為伊桑補課。在尼庫巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績也慢慢地跟了上去。後來學校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最後還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來的是老師們對伊桑的讚揚，當場伊桑的父母高興不已。

看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個人都有自己的優點和缺點，不可能有沒有缺點的人。不能為自己的優點而驕傲，也不能為自己的缺點而自卑，有優點了，就努力把優點做得更好，有缺點了，就努力把缺點改為優點，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時失敗了幾千次，但他沒有説氣餒不做了，他還在努力奮鬥，最後終於取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學習他這種堅持不懈、努力奮鬥的精神，我要好好學習，將來為國家做出一份貢獻。