![南澗中題閲讀答案]( "南澗中題閲讀答案")
- 為了提高大家的學習效率。以下是本站小編整理的關於南澗中題的相關內容，歡迎閲讀和參考!南澗中題閲讀答案原文南澗中題①柳宗元秋氣集南澗，獨遊亭午時②。迴風一蕭瑟，林影久參差。始至若有得，稍深遂忘疲。羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。去國魂已遠，懷人淚空垂。孤生易為感，失路少所宜...
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![柳宗元《南澗中題》唐詩鑑賞]( "柳宗元《南澗中題》唐詩鑑賞")
- 【原文】南澗中題秋氣集南澗，獨遊亭午時。迴風一蕭瑟，林影久參差。始至若有得，稍深遂忘疲。羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。去國魂已遠，懷人淚空垂。孤生易為感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。誰為後來者，當與此心期。【註釋】⑴南澗：地處永州之南，即《石澗記》中所指的“石澗”。⑵...
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![滁州西澗課堂設計]( "滁州西澗課堂設計")
- 滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。[教學目標]1、品味語言，瞭解詩歌點染的寫法。2、體味詩歌的意境美。3、理解作者在詩歌中寄予的感情。4、有感情地反覆誦讀並熟練地背誦。[教學重點]1、品味語言，體味意境。2、背誦詩歌[教學難...
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![鳥鳴澗古詩鑑賞]( "鳥鳴澗古詩鑑賞")
- 鳥鳴澗唐王維人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。譯文：春天寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。寂靜使春夜裏的山更讓人覺得空空蕩蕩。月亮出來了，小鳥竟然被月光驚動。時時發出的鳴叫在山澗中迴響。賞析一：詩人為我們描繪了一幅春季月夜山景圖，春夜，深山空曠，萬籟無聲，桂花...
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![白馬澗作文]( "白馬澗作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的白馬澗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。白馬澗作文1國慶假...
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![《南山南》有感]( "《南山南》有感")
- 人海茫茫，有幾人能走進心房；歲月很長，有幾人能共度時光。人來人往，誰人走，誰人留，誰人來去誰人愁；花開花落，誰錯過，誰落寞，落花有意水自流。多少錯過，遺憾終生無法言説；多少離別，無力挽留不知所措。曾經相濡以沫，如今相忘江湖；曾經無話不説，如今再無瓜葛。相遇容易，相識不易，也許一個轉身就...
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![鳥鳴澗的詩意]( "鳥鳴澗的詩意")
- 《鳥鳴澗》是唐代詩人王維的一首山水詩，詩中通感和反襯的寫作手法，以聲寫景，以動寫靜，用白日的熱鬧反襯出夜晚的寧靜，用鳥鳴反襯出春夜山林的寂靜，營造出靜謐的意境。下面是小編為大家收集的鳥鳴澗的詩意，希望能夠幫助到大家。《鳥鳴澗》王維人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時...
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![澗底鬆 白居易]( "澗底鬆 白居易")
- 【作者介紹】白居易(772～846)，唐代詩人。字樂天，號香山居士。生於河南新鄭，其先太原(今屬山西)人，後遷下?(今陝西渭南東北)。貞元進士，授祕書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。後因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶為江州司馬。長慶初年任杭州刺史，寶曆初年...
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![滁州西澗教學設計]( "滁州西澗教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的滁州西澗教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標1、品味語言，瞭解詩歌點染的寫法。2、體味詩歌的意...
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![《鳥鳴澗》古詩詞賞析]( "《鳥鳴澗》古詩詞賞析")
- 《鳥鳴澗》該詩是王維題友人皇甫嶽所居的云溪別墅所寫的組詩《皇甫岳雲溪雜題五首》之首。五首詩每一首寫一處風景，接近於風景寫生，而不同於一般的寫意畫，或許是一處景點。《鳥鳴澗》，側重於表現夜間春山的寧靜幽美。《鳥鳴澗》中，不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的...
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![鳥鳴澗作文]( "鳥鳴澗作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的鳥鳴澗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。鳥鳴澗作文1靜夜，幽谷。輕輕地，花兒落兒。它的舞姿如此輕柔，載着...
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![鳥鳴澗課堂實錄]( "鳥鳴澗課堂實錄")
- 鳥鳴澗課堂實錄分享給大家，鳥鳴澗這首詩寫春山之靜。“靜”被詩人強烈地感受到了。為什麼呢？是由於“人閒”，也就是人靜。人靜緣於心靜，所以覺察到桂花的墜落。以下就是小編整理的鳥鳴澗課堂實錄，一起來看看吧！張文質（以下簡稱張）：大家準備上課了。今天到電教室上課跟在自己教室上...
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![《鳥鳴澗》的課堂實錄]( "《鳥鳴澗》的課堂實錄")
- 大學聯考試卷中以新的面目出現的古代詩歌鑑賞題，引起了教師們對培養學生詩歌鑑賞能力的重視。但是，如何培養學生詩歌鑑賞能力，還是令不少教師感到棘手的問題。本實錄是一節詩歌鑑賞課。是進入高中第三冊第三單元的起始課。第三單無是唐詩宋詞單元，單元要求之一就是"運用聯想和想...
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![看《南京！南京！》有感]( "看《南京！南京！》有感")
- 在一起閒談的時間越來越多，練琴的時間越來越少了，莫菲覺得自己終於插上了翅膀，快樂得可以飛了，木子煮的咖啡總是那麼香，也許更吸引她的，是那個人？他的歌像憂傷的水一樣漫過我的心裏，一波又一波，彷彿要把全世界淹沒。看着微微發福的胡大樹,我伸開雙臂:來吧,老爸你半年後才能看到你...
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![語文六年級教案設計《鳥鳴澗》]( "語文六年級教案設計《鳥鳴澗》")
- 通過課程理解詩意。通過故事描述初步感悟詩歌的意思。再通過誦讀理解詩意。以下是小編為您蒐集整理提供到的語文六年級教案設計《鳥鳴澗》內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！教學目標：1、讀準字音，尤其是後鼻韻“靜、驚、明”，翹舌音“春、山、時、中”，邊音“落”，鼻聲母...
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![游龍骨澗有感]( "游龍骨澗有感")
- 游龍骨澗有感1清明時節，大夥兒開展了春遊駐訓活動，從學校步行到吊頂龍骨澗，去看看恐龍化石。大夥兒早上天還不亮就考慮到，一開始還有説有笑，一個勁的瞭解道哪裏也多遠，有的學生們甚至都暈倒了，精英團隊間人與人之間的間隔越來越大，也變的鬆散起來，可以看得出來，有的人很累，也有的人...
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![游龍骨澗有感的作文]( "游龍骨澗有感的作文")
- 清明節，我們開展了遠足拉練活動，從學校徒步走到龍骨澗，去看恐龍化石。我們早上天還沒亮就出發，一開始還説説笑笑，一個勁的問道哪裏還有多遠，有的同學甚至都暈倒了，隊伍間人與人的距離越來越大，也變的鬆散起來，可以看得出來，有的人很累，也有的人精力充沛。到了龍骨澗，我們先去參觀了化...
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![滁州西澗課堂教學實錄]( "滁州西澗課堂教學實錄")
- 《滁州西澗》是一首著名的山水詩，是韋應物最負盛名的寫景佳作。詩裏寫的雖然是平常的景物，但經詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。以下是小編整理的滁州西澗課堂教學實錄，歡迎閲讀。(一)複習導入上節課，我們學習了唐代詩人王勃的一首送別詩，誰能有感情地背一背這首詩?...
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![古詩《鳥鳴澗》教案設計]( "古詩《鳥鳴澗》教案設計")
- 教學內容：《鳥鳴澗》人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。教學目的：1引導學生感受古詩的韻味，有感情地吟誦並背誦。2扣住重點詞“靜”“空”引導學生想象，體會詩歌描繪的靜謐悠遠的意境，感受作者的虛靜淡泊。教學重難點：1想象詩歌描繪的意境，體會作者的虛靜淡泊。2讀出...
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![鳥鳴澗課堂教學實錄]( "鳥鳴澗課堂教學實錄")
- 鳥鳴澗描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重於表現夜間春山的寧靜幽美。下面就隨小編一起去閲讀鳥鳴澗課堂教學實錄，相信能帶給大家啟發。一、導入。激發興趣師：今天，我們要學一首古詩，題目叫——生：鳥鳴澗。師：跟老師一起寫課題。“澗”是指兩山之間流水的溝。（圖片）看，這水在兩山...
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![滁州西澗教學設計6篇]( "滁州西澗教學設計6篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的滁州西澗教學設計，歡迎閲讀與收藏。滁州西澗教學設計1...
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![《南山南》馬?歌詞]( "《南山南》馬?歌詞")
- 導語：《南山南》是民謠組織麻油葉創始人馬?(dí)演唱的一首歌曲，由馬?作詞作曲。該曲是馬?第一首正式發表的單曲，並於2014年9月26日通過網易雲音樂首發。收錄在其2014年11月6日發行的專輯《孤島》中。以下是本站小編整理的由馬?演唱的《南山南》歌詞，歡迎閲讀參考。南山南—...
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![蕪湖響水澗旅遊攻略]( "蕪湖響水澗旅遊攻略")
- 導語：蕪湖響水澗旅遊有什麼好玩的景點呢？以下是小編為大家分享的蕪湖響水澗旅遊攻略，歡迎借鑑！地點：位於安徽省蕪湖市三山區峨橋鎮浮山的東麓遊客可以在三山區峨橋公交停吊場坐蕪湖公交205路前往遊玩地點：抽水蓄能電站作為省861重點項目、“十一五”重點工程——安徽響水澗抽水...
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![南京南京觀後感]( "南京南京觀後感")
- 南京大奮鬥已經已往70餘年了，《南京!南京!》影片上映時，久違的利害畫面依然清楚地發掘出人們影象深處的沉澱。這次與以往的記載片可能電視差異，我們看到了一個全新視角的戰役和奮鬥。黑與白，簡樸的對好比同大腦內裏塵封的影象，清楚而又耐久;失去了色彩，卻增進了想象的空間;失去...
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![鳥鳴澗賞析]( "鳥鳴澗賞析")
- 聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的鳥鳴澗賞析，以供查閲，快來看看吧!鳥鳴澗人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。賞析這首詩寫春山之靜。“靜”被詩人強烈地感受到了。為什麼呢?是由於“人閒”，也就是人靜。人靜緣於心靜，所以覺察到桂花的墜落。花落，月出，鳥鳴，這些...
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學問谷
