蘇教版三年級下冊語文《日月潭的傳説》聽課感想反思
在當今社會生活中,我們的任務之一就是課堂教學,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家收集的蘇教版三年級下冊語文《日月潭的傳説》聽課感想反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學過程非常流暢,環節與環節之間過渡自然。
二、整堂課的設計體現出了語文學習的本質:
1、對文本的把握比較到位;
2、突出了聽、説、讀、寫等實踐訓練;
3、運用了多種實踐手段,如朗讀課文、比較句子、複述故事、想象訓練等;
4、對多媒體課件的運用比較科學、合理,如動畫、音樂等元素的引入。
●值得學習的地方
1、第一環節,設計出彩。
這堂課第一環節所出示的9個四字詞語可以説是課文內容的凝練,蔣老師將其分成三組,要求學生“讀詞→讀出詞的感情→就詞概括課文內容”。這樣的設計富有層次、對學生的要求也逐步遞進,不僅使學生回顧了課文內容,加深了對詞語的`認識和理解,還使學生的概括能力得到了訓練。
2、科學有效地創設了傳説情境。
語文課堂教學離不開情境的創設。在本課的教學過程中,蔣老師就通過播放動畫(與課文內容十分貼合)、配樂朗誦(所選擇的貝多芬《命運交響曲》與“降服惡龍”“披荊斬棘”的情境十分貼合)等環節的設置將學生引入到課文的情境中,使學生能夠更投入地學習,從而取得了良好的課堂效果。
3、強調朗讀,形式多樣。
朗讀是培養和提高學生語感的重要手段,也是領會課文潛在內涵的重要途徑。蔣老師在這堂課中創設了多種形式的讀,有默讀、自由讀;指名讀、齊讀;領讀、跟讀;男女對比讀、配樂表演讀等,達到了以讀悟情、以讀代講的效果。
●值得商榷的地方
一、課時內容在安排上稍顯不妥。
本課的教學設計中既有對詞語、句段的研讀和理解,又有對課文整體把握的訓練與檢測,還有對日月潭自然、人文地理的描繪與展示,可以説容量非常的大,要上好、上充分是很不容易的,因此蔣老師出現了拖堂現象也在情理之中。這堂課為《日月潭的傳説》的第二課時,建議蔣老師可將介紹日月潭自然、人文地理的部分放在該課的第一課時去完成,這樣便可以有效協調課時容量了。
二、教學用語不夠簡潔。
蔣老師在授課或與學生進行問答互動的時候,常常會重複自己的話語或重複學生的答語,這樣就顯得語言不夠簡潔。
三、板書沒有及時寫。
原本應該是一問一答一總結一板書的,但蔣老師在授課過程中沒有及時寫板書,而是之後發覺再補上的,這是青年教師上課時常會出現的情況,我在上公開課時也出過這樣的錯誤,或者是因為緊張,或者是備課時還不夠細緻。
四、對學生,需引導體會,而不是強加意識。
在就理解課文內容的問答環節中,學生回答不出,蔣老師便將正確的理解灌輸給學生,其實可以設計一些簡單而有層次的小問題,將學生逐步導向正確的理解,這就需要在備課中多考慮突發問題的解決方案及如何引導學生正確理解文意的具體方法。
●個人感受
就青年教師而言,蔣老師的這堂課可以説是十分的出色了,與蔣老師同一年工作的我在聽課之後十分欣喜又倍感壓力。欣喜的是,青年教師不僅可以做到不輸,而且也能贏得漂亮。倍感壓力的是,蔣老師的出色表現讓我看到了自己在教學過程中的某些欠缺之處,並讓我對自己在教學方面提出更高的要求
相關文章
-
蘇教版三年級語文《石頭書》聽課後反思
12月2日聽了鄧小燕老師執教的隨堂課《石頭書》一課。主要有以下幾點想法:1、開課新穎。在課文的引入上,鄧老師用了這幾個問題:“語文書有什麼作用?”、“對於課題‘石頭書’你有什麼疑問嗎?”(出示了石頭書的圖片)這些問題看 -
蘇教版語文五年級下冊《月光啟蒙》説課稿
説課是一種教學、教研改革的模式,説課活動可以有效地調動了教師投身教學改革,學習教育理論,鑽研課堂教學的積極性,提高教師素質,培養造就研究型、學者型教師的最好途徑之一。下面是小編為你帶來的蘇教版語文五年級下冊《月 -
蘇教版三年級語文下冊《大作家的小老師》教學反思總結
核心提示:通過第三個問題的思考和討論,鼓勵學生展開豐富的想象:是什麼原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師?將學生的思路歸引到主題的教育意義上來,讓學生就題眼,自主挖掘文章的主題思想。 讓學生理解課文中的重點... -
蘇教版國小三年級上冊語文課文《每逢佳節倍思親》課後教學反思
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對 -
蘇教牛津版四年級下冊《Open Day》課堂教學反思
反思一:該部分是牛津國小英語4B第八單元Open Day第一課時的教學內容。本課的核心教學內容是“介紹教室”和陳述某種客觀存在物(或人)的常用句型There’s a / There are some …in /on….重點要讓學生明白此句型中is -
蘇科版版教材八年級下冊《力與運動的關係》説課稿
我的説課題目是《力與運動的關係》,是蘇科版版教材八年級下冊第九章第三節內容。我將從教材、本節課的教法、學法指導、課堂教學過程,展開分析。 一、説教材1教材內容的地位本節教材內容是對第八、九兩章中關於力與 -
蘇教版三年級語文《李廣射虎》課後反思
本文采用“文包詩”的形式,通過講述李廣將軍在一個月黑風高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射進石頭中的故事,表現了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。課文創設了古詩所描繪的情境,描述了有關“飛將軍”的神奇故事,為學生深入淺 -
蘇教版四年級數學下冊《三角形的認識》的教學反思
三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡單的多邊形,也是最基本的多邊形,一個多邊形都可以分成若干個三角形。三角形的穩定性在實際中有着廣泛的應用。因此把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學生對 -
蘇教版國小科學六年級下冊《生物的遺傳現象》教學反思
科學課改革最靈魂的東西就是將單一的接受學習轉變為以探究為主的自主學習。回顧這節課的前前後後,我確實深有感觸:以往説到科學課,我們馬上想到的就是讓學生親身經歷,動手操作,可是,“動手操作”是否就是“探究”的唯一,“科 -
人教版三年級下冊《筆算除法》課後教學反思
計算能力培養是國小階段重要內容。三年級下冊“除數是一位數的筆算除法”雖然學生有計算基礎,但是隨着數位增多,有的孩子把握不好,為了突破教學難點。我採用採用了讓學生自己編除法算式、自已編用筆算除法可以解決的生活