我的讀書心得15篇

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當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的我的讀書心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的讀書心得1

暑假裏，我看了一本《我的同桌是班長》的書，裏面的資料很吸我。

楊自熱是一個小男孩，他的同桌獅子王蔡一心。她常常被班上的四人組捉弄。有一次他的報復班長的計劃最終成功，四人組把他逼到廁所裏。他在廁所裏等上課鈴。他想和同學交換衣服出廁所可是校服怎樣換也一樣……最終勢力大的四人組讓楊自熱在學校裏過的`不開心。

這個故事告訴我們，同學之間不能常常打鬧，要和諧相處。比如我們五(5)班在六一兒童節上的籃球比賽，團結合作。又如南丹山家誼會上野炊活動，我們團結合作各人都炒出了自我特色的飯菜，人人都連連説好。

我們不能像獅子王那樣，我們要團結合作，互相關心。就能夠創造一個完美的大團體。

我的讀書心得2

在幼兒園的閲覽室，我找到這本書，回家讀了一遍後，覺得收穫很大，於是就又細細的再讀了一遍，並且把一些有用的心得記錄了下來。這本書給我最大的感觸就是蘭海能發現孩子自身的潛質與不足，並能進行科學的研究和引導，同時孩子的自信心、獨立性、感受力、學習力、思考力、溝通的能力和解決問題的能力也一點一點地增長。

當看到這本書前言的小詩，我深深被打動：你賦予了孩子的生命，但孩子的生命不屬於你，你用自己的方式愛孩子，但孩子不一定用你讚賞的方式報答你。承認他，接收他，理解他，放開他，我們需要做的是幫助他，學會思考和行動，去享受屬於他自己的失敗與成功，淚水與笑容。

明智的父母愛自己的孩子，就是從內心視孩子為獨立的個體——他只是在年幼時才需要和你在一起，你不過是在盡一份社會責任而已。這是“愛”的基礎，只有內心不把孩子狹隘地當成附屬品，你才會尊重他、寬容他所犯的錯誤，不再因為他身上有了你的基因而把自身的壓力轉加到他身上，你甚至會開始仔細琢磨和他交流的.遣詞造句，因為你能體諒他的處境，也能直指他的錯誤，你會按照一個社會的標準來要求他、指導他。才能做到大愛！

教育的力量就是讓每個人都充滿希望！教育的極致就是讓每個人都能抓抓實現希望的機會！教育的真諦是賦予孩子以希望，再幫助他們抓住機會，讓他們擁有力量。教育不能簡單分段，這個階段你只要考試得分的能力，下個階段你得有適應社會的能力。能力需要從小就植入他們的成長，讓它們能有機會在孩子身上慢慢成長。教育是一件需要耐心等待的事情。為孩子提供能夠提高能力的機會，是我們給予孩子成長的禮物。

教育中幾個重要的字

１、“忍”。指我們必須忍受孩子做的效果不如我們，但是是他們自己做的。比如説他們不能把家裏完全打掃乾淨，但是做了就好。需要放手讓孩子做，還要接受效果不好的結果。

２、“信任”。對於一個教育工作者來説，失去孩子的餓信任無異於農民失去土地。

３、“狠心”是成為一個優秀教育者的必備要求。是指明知孩子會失敗，也仍然要孩子自己承受這個結果。只有經歷過失敗，他們才能學會成功。學習失敗比成功更重要。而我們最大的任務就是建立保護措施和結束後的引導。

我們應該引導孩子承認對方勝利之後，與孩子一起對勝利者的成功進行分析，和孩子一起分析為什麼對方勝利，一起找到對方取勝的因素。最重要的是讓孩子自己説出勝利者獲勝的原因。

我的讀書心得3

我讀過這樣一本書，它給我的印象十分深刻。讓我永遠也忘不了。因為這本書，讓我對每一個動物都更加了解；因為這本書，讓我覺得動物都十分友好；因為這本書，讓我明白了許多道理。那這本書叫什麼呢？其實這本書就是————《我的野生動物朋友》。這本書是姐姐給我買的，已經買了好幾年了。可是裏面的故事情節我卻一個也沒有忘記。每當打開這本書的時候，我都是記憶猶新。這本書的'作者是法國的小女孩蒂皮。德格雷書裏面的故事寫得就是帝皮從動物身上發現的知識。

在書中，小帝皮從自己的角度上寫出了她對動物的瞭解。讓人讀了十分受益。書裏還編入了小帝皮的父母現場拍下的130多福極為難得的圖片，不僅可親可愛，而且能喚起人們保護自然，保護野生動物的意識。讓人讀了十分感動。在書中，小帝皮講述了她的三十多位野生動物朋友，變色龍萊昂帝皮稱為“我哥”的大象阿布，名叫林達的鴕鳥，還有小帝皮的獵豹朋友傑比，温柔的小獅子————穆法薩等等。這些動物對帝皮來説都十分可愛友好。這是因為帝皮有一個十分奇特的功能，能與動物説話！所以帝皮才會有這麼可愛的動物朋友，讓人十分羨慕。當我

讀完這本書的時候我知道了許多知識。比如説辨認獵豹的方法，大象有很多強大的記憶大象為什麼會力大無比等等。在小帝皮的這本書中午，我發現動物們都十分友好。可是為什麼人們都認為動物都十分可怕呢？那是因為人們去傷害了動物，所以動物才會回去的。沒有哪一個動物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動物。所以在這裏我想對那些傷害動物的人們説；請不要傷害動物。其實它們都十分可愛，友好！讓我們一起來保護自然保護野生動物吧！

我的讀書心得4

圓嘟嘟的臉，胖胖的身體，這就是《我要做個好孩子》中的主人公，金玲。上國小六年級的金玲，她是個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。雖然她是個好孩子，但是成績卻一直提不上去，所以就成了媽媽和老師最擔心的問題。

在我的身邊也有像金玲一樣的女孩子，我也偶爾會聽到大人在説孩子的學習成績怎樣，好像這就是好孩子和壞孩子的'區別。本文的主人公金玲也是因為學習成績提不上去，所以在媽媽和老師的心目中還不是真正的“好孩子”。

其實，我想一個尊重老師、關心同學、品德高尚，就是一個好孩子。金玲她就是一個好孩子，我也要像她一樣做個好孩子。

我的讀書心得5

今天開始讀管建剛的《我的作文教學主張》。瀏覽一遍後，我對管老師提出的這兩個觀點很感興趣，一是“語文書”不等於“語文課程”，一是“課堂主陣地”不等於“課本主陣地。有一種説法，三分課內，七分課外，到底“三分”和“七分”，哪個重要？

管老師認為，沒有課外的七分，是永遠學不好語文的。一個只知道讀課文的人，語文學習上永遠不會有出息。一個把語文書放一邊，把小説藏在桌肚裏讀得忘乎所以的人，或許能成為作家、文豪。一本語文書不過三萬字，教得再透，讀得再熟，煮得再爛，不過三萬字，不會變成30萬字。

我們的語文教學，一天到晚抱着薄薄的語文書，視語文書為寶典，紅寶書，一篇通俗易懂、明白如話的白話文，折騰了兩三節課，還不夠，還有一頁又一頁的關於課文的練習題、“課課通”。把“三分”折騰得死去活來，把“七分”忘得所剩無幾；把學生折騰得死去活來，把活潑潑的自主閲讀、寫作忘得所剩無幾。

絕大多數的語文老師，錯把“語文書”當成“語文課程”，以為把語文書教好了，就是把語文課程教好了，學生就能學好語文了。把語文書等同於語文課程的悲劇，正在認真而嚴肅地上演。我們的教育經常在嚴肅而認真地做着滑稽而錯誤的事。我們的老師經常在嚴肅而認真地做着滑稽而錯誤的事。

將“語文書”的教學等於“語文”的教學，直接孿生了一個可怕的現象：“課堂主陣地”等於“課本主陣地”。語文學習重在課外的“七分”。一本薄薄的語文書對於語文課程來説，杯水車薪，缺得太多了。一個語文教師認識不到這一點，把課堂教學窄化為“課本教學”。拿着薄薄的語文書折騰來折騰去，折騰了一個學期又一個學期，也折磨了學生一個學期又一個學期，折騰到最後，老師筋疲力盡，學生枯燥無味。

一個語文老師，應該用百分之七十的精力處理“七分”的“課外”，即開發語文課程和使用開發出來的語文課程。

語文書太薄了，開發語文課程太迫切了。開發語文課程，開發好課外的“七分”課程，應該是語文老師的核心教學能力、第一教學能力。開發語文課程，是發展語文老師、成就語文老師、幸福語文老師的重要途徑。只有自我開發，教師才有作品感，才能走向“教自己的東西”，教學才會充滿老師自己的思想、見解和情感，教學才能烙上“我的”色彩。教師的核心能力不是課堂教學能力，那畢竟只佔“三分”。一個語文老師用自己開發的“課程”來教，如《第56號教室的奇蹟》裏的雷夫，用“他的”莎士比亞來教學生，教師的教學才能對學生有個人的、個性的影響。

語文學習要“課堂小陣地”，更要“課外大舞台”。課堂，語文老師的研究重點，不是教材解讀，而是“兩個”開發，一是課程開發，二是組織、引導、激勵學生方法和手段的開發，使學生主動用起、用好“課外大舞台”，將“讀”和“寫”融入自己的生活。這就是最好的'語文老師，這就是最好的語文教學。

讀了管老師的以上論述，讓人感到豁然開朗。一直以來，我也很多一線老師一樣，犯了同樣的錯誤，一是認為“語文書”就是“語文課程”，把語文書當做“聖經”，抱着語文書死死不放，不把它讀通讀透決不罷休。一是認為“課堂主陣地”等於“課本主陣地。“課堂是個大舞台，誰都可以進來”。竇桂梅老師不是提出三個超越嗎？其中就有超越課堂，超越教材。還有課內海量閲讀的推廣人韓興娥、常麗華和薛瑞萍，不是已經把課外書搬進了課堂嗎？韓興娥，《讓孩子踏上閲讀的快車道》的作者，她僅用四個星期就教完課本，節省下來的時間全部帶領學生讀課外書，暢遊書的海洋，讀了一本又一本，她所教班級語文成績與其他班級相比，遙遙領先。學生的語文能力的提高、語文素養的提高，不是靠一本語文書，不是靠大量的做題，讓學生大量閲讀，才是當務之急，老師不能禁錮於“一畝三分地”，學生，不能禁錮於“課堂小天地”，要到書的海洋中暢遊。只有這樣，才能解放學生、解放老師、解放課堂，學生才真正做到“營養均衡”。

我的讀書心得6

《我的大學》是高爾基的自傳體小説三部曲之一，是一部有着深刻教育好處和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

《我的大學》主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲的他滿懷期望的來到喀山想進大學讀書，但他的大學夢很快就破滅了。他開始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學——社會大學。在這所大學裏他同形形色色的人打交道，理解方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的好處和世界的複雜性進行了初步探索，這所大學為他展現出一個越來越廣闊的世界。

作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導，獨自成長在一個底層世界，他大敞着年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強地成長了起來。應對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和期望。他明白苦難的日子很漫長，他對自我説：“苦難的日子裏我變得更加堅強了，我並不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就明白了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富!

他生活在沙皇專制的時代，他那雙敏鋭的眼睛見證了當時俄羅斯民眾的生活及思想真實——底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積澱出的善良、樂觀、吃苦等完美的人性。他們的醜陋與完美無掩無餘地裸露在作者觀察的眼睛裏，對於人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些醜陋甚至不顯得骯髒;他極力讚美人們的完美，完美的思想，完美的歌聲，甚至是一點點完美的流露，在他眼裏，這些完美閃爍着高貴的純淨的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來看待周圍的人和事。在他眼裏，勞動是一種心曠神怡的戰鬥。在簡單的純淨的心裏，他學不會去在意生活的艱辛，更多的他會直接發現苦難中的美麗，感恩它，讚美它，並在這些盪漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。

作者曾想過自殺來結束那種承重的痛，加入閲讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導之下，擺脱了自殺的精神危機。喀山的4年使他在思想、學識、社會經驗方面都有長足的提高。

每個人來到這個世界上的時候，沒有善，同樣也沒有惡。當還不會辨是非的時候，我們甚至會把惡當作寶貝珍藏。在成長的'過程中，我們往往會直接發現並深刻地記住善。而在現實生活中，我們時常會聽到重重疊疊的抱怨，那是因為在成長的路上，我們變得成熟起來，不安分的心用心地追求如同世界般的複雜。當遇到麻煩甚至苦難的時候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們應對苦難的態度所累。縱使世界萬般複雜，我們時常會身不由己，但我們仍需要持續一份濃郁率真的心氣，成長從那裏開始，也必將在這附近到達它的極致。

成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果説人的思維是草，那麼，成長就是這株草的幼芽在時間與空間裏蜿蜒招展的結晶。成長在短時期內真的不具有有機性和完整性，儘管夢想是牽引成長的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。僅有當回首時，在得與失、喜與憂的反覆回味中，我們才會真真切切地聽到自我拔節的聲響，彷彿一條繩子自然而然地拉直。

高爾基在他的大學裏無情地吸吮着社會發展創造的各種財富。在病態社會裏的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月裏的思考着。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨後的晴空，清新、明淨，一片蔚藍。

我的讀書心得7

這是一部感人的小説，雖説在最後的章節有那麼一個剎那觸動了我，但不至於流淚，或許女生看了會熱淚盈眶呢。

小説的主角叫澤澤，也可以説是作者若澤(英文念“約瑟”，來源於聖經中雅各與拉結的兒子，耶穌的養父)自己，五歲的他聰明、淘氣、貧窮、善良、勇敢、早熟。

他有3個姐姐、1個哥哥、1個弟弟，父母雙全，可是由於家庭貧窮，本身又非常頑皮搗蛋，所以經常被家人毒打。與他關係最好的，可謂有4個“人”，姐姐格格、弟弟路易斯、老葡，還有一個擬人化的甜橙樹——明基諾。

這故事之所以感人，離不開這4個“人”：

1、姐姐格格，每每在家人毒打他的時候保護他，為他療傷。

2、弟弟路易斯，一直被他呵護，他十分疼愛這個弟弟。

3、“乾爹”老葡，富有的葡萄牙老頭，書中的靈魂人物，告訴作者與讀者，何為温柔。

4、甜橙樹明基諾，作者傾訴心事的好朋友，好玩伴。

可是，這4人都沒有好下場，弟弟20歲的時候放棄了生命，姐姐24歲的時候也認為活着沒有意義，老葡卻在車禍中喪生，甜橙樹被政府修路時砍了。

尤其是老葡，當澤澤知道他死了的時候，由於心理上老葡是他生命中最重要的`人，導致澤澤大病一場，吃什麼吐什麼，也一度處於瀕死邊緣，醫生説這是心病。

幻想中的愛(甜橙樹)，現實中的愛(老葡)，都離他而去，連生命意義都沒有了，人還能活下去嗎!就在這時家人與鄰居的關愛，尤其是姐姐與弟弟的關愛，令澤澤慢慢地，重燃了生趣，日後更成為了巴西著名的作家。

在全書的最後，作者給我們昭示生活的真諦——“沒有温柔的生活毫無意義。”

同樣地，沒有愛，生命就毫無意義。

我的讀書心得8

《我叔叔于勒》主要説:他本來是個“花花公子”，後來被送到美國。後來他發財了，我們期待他回家，但他在遊輪上相遇了。他很沮喪，全家人都忽略了他。

雖然這部小説看似普通，但卻充分説明了當時人們赤裸裸的金錢關係。小説情節波瀾起伏，張馳有致，回味無窮。

小説人物刻畫生動，語言雖然簡單，卻充滿了嘲諷。“浪子回頭”本來應該是一件好事，但在這篇文章中卻顯得如此“恐怖”。俗話説：“浪子回頭，金不換。然而，這篇文章真的寫出了人類因為金錢而不認親觸目驚心的悲劇。但作者“我”的一雙青春純潔的眼睛；真正攝入了19世紀法國社會的世界人情，讀起來讓人覺得真實、生動、悲傷。

作者的結局非常有趣。他不僅寫了小説的'結尾，還簡要地批評了當時的世界。雖然小説很容易理解，但作者用這個小故事揭露了當時的世界，這讓我欽佩，這也讓我覺得如果這個故事發生在中國，它可能是另一個結局。

事實上，我認為錢不是最重要的。最重要的是一家人過着幸福的生活。如果沒有錢，你可以掙錢。如果你的家人沒有，你就再也不會有了。但我們總是固執地認為，只有賺足夠的錢才能讓家人幸福，但什麼時候才能賺足夠的錢呢？要知道慾望永遠不會停止，也許只有在失去的時候，我們才會有一點意識，也許有些人會感到羞愧，有些人會立即醒來，也許有些人會不在乎……要知道金錢和權利只是過眼雲煙。也許這些現在是你的，但也許下一秒是別人的。親愛的朋友們，醒來吧！

我的讀書心得9

書是人類提高的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對書的瞭解又“更上一層樓”。

本文以優美的詞句開頭，寫作者憶起童年時代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環畫以及圖書，講述了作者與書為友的經歷，表達了作者對書的喜愛和對知識的渴求。

最令我難忘的是這樣一個片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學都寫得千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，於是，他起了一個異常的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認這一點。記得一次習作，教師要我們寫“父母對我們的愛”方面的資料，大家也都寫的千篇一律。僅有我一個人別出心裁，描述了一個不一樣的.片段，教師給予了我肯定給了我一個高分。這次體驗使我明白了獨特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。

記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會兒對張飛的神情描述逗得哈哈大笑；一會兒對諸葛亮的聰明才智讚歎不已……

我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的夥伴，我將永遠善待它，將它作為我的良師諍友。

我的讀書心得10

當我們認真地閲讀一本書的時候，理解裏面的一些實用的方法，真的可以直接用到我們的生活當中來。

今天我在閲讀的時候，看到了書中的一個例子，講的是一個人很容易被他人所影響，情緒容易被激怒暴躁。就像有一個他所討厭的驕傲自大的人指責他，於是他就憤怒了，導致一整天的心情受到影響。

後來有人教給他一個方法，那就是學會分析。當那個令他討厭的人指責他的時候，這是一個事件的起因，而他被激怒，是因為他覺得對方很討厭，沒資格説他，從而出現了後來生氣的這個結果。而他要改變的就是在這個過程中認清一個事實，對方是不是真的是驕傲自大的人，還是是自己的偏見，自己主觀認為？如果對方是真的就是一個驕傲的.人，那這樣的人指責你，你有什麼必要跟他一般見識呢？

而且，你要考慮他指責你的事是不是真的有道理，還是無理取鬧，如果真的有理，那不就是給了你一個改正自己的機會嗎？要是沒事找事的話，不就不用理會他了嗎？

如此這般一想，是不是就不一定會生氣了。

看到這個事例的時候，我也想到了平時生活中自己也會遇到類似的情況，然後就是一個人生悶氣，現在想這是極為愚蠢的行為，而是要學會去思考和分析，從而改變自己的心態。這也是在這次的閲讀中，我所學到的。

我的讀書心得11

這本書的作者是法國小女孩蒂皮，1990年出生於非洲納米亞，她從小和父母一起在叢林中生活成長。

它主要講述的是她於許多小動物一起度過的美好時光，其中，我最喜歡的`一張圖片就是她和小獅子一起睡覺而小獅子吸允着她的手指。

這張圖片讓我想起一篇課文《珍珠鳥》主要講的是作者的朋友送了他一直珍珠鳥，沒多久這隻珍珠鳥有了小雛兒，它非常的小，卻總愛飛到籠子外面，而作者並不理睬他，漸漸地它的膽子大了，有一次竟爬到了作者的肩頭睡着了。

想想，信賴，有時往往能創造出美好的境界。

我的讀書心得12

“習慣鑄造人格”，若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書，現讀書已成為我養成的良好習慣，我願意將我的讀書的心得體會，與大家分享！

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基心目中的書；“書是全人類的營養品。”這是莎士比亞心目中的書；“讀過一本好書就像交了一個益友。”這是臧克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。

我想對各位家長説：

雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的'讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!讀書不僅可以讓我們獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

讀書是一種德性，在理性的引導下，讀書人在燦爛的星空與神聖的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。

讀書是一種放達，在歷史與現實的衝擊下，讀書人漠然於時間也漠然於空間，即使是驚鴻一瞥，也執掌起漫天光芒。

讀書是一種馳騁，在風雲變幻改朝換代的輪迴中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數千年的歷險情節一起，馳騁與一片朔風疆場，找到了一具粗獷而強悍的生命原形，上面刻着“人生真諦”。

書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛的伴侶。要問我為什麼喜歡書？我會説，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用珠寶打扮自己，不如用知識充實自己。寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。書籍備而不讀如廢紙，從現在開始做一個愛讀書的孩子吧！

我的讀書心得13

這幾天我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做個好孩子》這本書。這本書主要描寫了一個活潑可愛、機靈善良小女孩金玲的故事。

《我要做個好孩子》這一本描寫了一個真實生活的小説。它包含了許多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。這本書描述的是主人公金鈴她身邊發生的許許多多有趣的故事。金鈴是一名即將畢業的國小生，她有一顆善良寬厚的.心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與並不是怎麼好看卻善良真誠的笑容來跟他人交流……

她在老師生病時關心、照顧老師;在同學被欺負時挺身而出，見義勇為。除此之外金鈴也非常有愛心，她十分愛護小動物：會為一隻小鳥的死亡而哭泣，會為一隻只小蠶的生命而頂着被捱罵的風險來飼養它們…… 還寫出了“想為你造一片森林”這篇文章表達她小動物的情感，表現了她的善良。

我喜歡這本書，因為從金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我們在生活中處處可見，她的純真，她的善良也是我們這些孩子所具備的。金鈴的生活也許也很貌似我們的生活，是那麼歡樂自在。感謝黃蓓佳阿姨為我們創作了這麼好的一本書。讓我們看清楚自己是怎樣生活在一個多彩的世界，看清楚自己是怎樣一步一步成長的。《我要做個好孩子》將伴隨着我們永遠永遠……

所以我喜歡這本書。這本書還讓我懂得了，好孩子應該有着一個學習為目標而努力，並且培養廣泛的興趣愛好，豐富的知識。書中的金玲雖然成績不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，樂於幫助別人，她是一個好孩子，我也希望自己能努力學習，天天向上，擁有一顆鑽石般的心靈，成為一個好孩子!

我的讀書心得14

書，是清晨的一縷陽光，照進了我的心田；書，是淡淡的花香，幽幽暗香透進了我的心靈：書，是一杯苦澀的咖啡，在濃香中品味人生的多滋……書，可以讓你學到很多知識，也可以令你收穫友誼。漫遊在書的海洋，你，只需去細細品它，一定能收穫不少。

我的房間裏有很多書。每天，我都會翻翻它們，回憶它們所給我帶來的`東西。其實，書就像是一座城堡，裏面的文字就是一個個知識的精靈。

説老實話，我原來並不喜歡看書，甚至連一頁也不想看。可是有一天，我細細品了一本書，從那之後，我發現我漸漸愛上了書，它成為我不可缺失的一部分，我現在幾乎每天晚上都看書。

看書最重要的是方法，好的方法可以讓我們更好的吸收書給我們帶來的東西。我建議大家每讀一本書，手裏都要拿一支筆，讀到好的句子時做做記號，也可以摘抄下來，利於我們提高寫作水平，在有共鳴的句子下可以畫一條線，在旁邊寫下自己的想法與看法，等那本書讀完了，還可以把批註編寫成讀後感。我覺得一本書不一定只讀一遍，好的書最好多讀幾次，每一次的感覺都是不同的。

拿到一本書，你可以首先看看內容簡介或翻翻目錄，這樣你就可以知道這本書是不是你喜歡的類型，也可以瞭解一下這本書的情節和意境。前言和後記也是一本書中必須看的部分，因為作者寫那本書的情境是符合那個年代的，你看了前言和後記才能夠更好的瞭解和體會作者寫這本書的心情與想給予我們的啟示。

隨着年齡的增長，書的類型也在不斷的變化。小的時候，《小紅帽》告訴了我不要輕易相信別人的花言巧語。長大了，《昆蟲記》帶我領略了昆蟲的神奇奧祕……至今，我已經讀了不少書，明白了許多道理。

書籍是人類進步的階梯。是書，伴隨我成長；是書，點亮我童年！它是我們的成長夥伴、良師益友和精神糧食，我們有什麼理由不讀書呢？