《操場上》語文課教材理解
一、教材簡説
本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課後同學們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
二、學習目標
1.認識14個字,會寫4個字。認識、口、訁、亻4個偏旁。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.有積極參加體育活動的願望。
三、教學建議
(一)識字寫字
1.識字。
(1)教學本課,最好在熟讀詞語、兒歌之後呈現生字。可以先根據插圖看圖説圖意,出現詞語。在讀準詞語的基礎上,認讀生字。本課生字中,真、身是翹舌音,足是平舌音,跳、響是三拼音,教學時要重點指導。
(2)隨生字教學,認識、口、訁、亻四個偏旁。根據詞語排列的特點,可按偏旁歸類認識詞語中的生字,其餘生字隨課文學習。如,學打、拔、拍,先做動作理解字義,複習扌,再識記這幾個字。用同樣的方法學偏旁,識記跳、跑和跳高、跑步。
認兒歌中的生字,可以先讓學生藉助拼音讀兒歌,畫出本課要學的五個生字,再引導學生利用已有的'知識記憶生字。如,課字可以利用學過的果字,用加偏旁的辦法記;體可以聯繫學生每天接觸的課程表中的體育來識記。
(3)要在課堂教學的不同環節復現本課的生字,讓生字多次跟學生見面,使所認的字得到鞏固。也可以根據生字特點,師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如,高:一點一橫長,口字擺中央,下面開扇門,門裏張着嘴。自編的內容語句不一定非常妥帖,能幫助學生認記生字,提高學生學習的興趣就行。
偏旁隨生字認識後要進行歸類,讓學生回憶學過的帶亻、訁的字,以新帶舊,逐步擴展。
2.寫字。
本課要求寫的四個字可以歸為兩類。八和入筆畫相同,而且都是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆連接。大和天相差一筆,起筆位置不同。由於學生年齡較小,觀察能力相對較弱,教師要當堂示範,幫助學生加深印象。
(二)朗讀感悟
本課的兒歌讀起來琅琅上口。教師可用範讀激發學生朗讀的興趣。然後讓學生試讀,在自己練讀的基礎上,鼓勵學生展示讀。如,選擇自己會讀的句子,讀給大家聽;找個小夥伴,一起把兒歌讀給同學聽。在讀正確的基礎上,指導學生讀出參加體育活動時快樂的感受。
(三)課後練習
讀讀畫畫是為了鞏固生字,激發學生參加體育活動的興趣,要讓學生自主完成。塗顏色,可塗一種,也可根據自己的喜愛塗上不同的顏色。同學之間交流自己喜愛的活動時,也可以説其他的體育活動。還可以引導學生髮現字義和偏旁的關係,如,本題第一行足字旁的字,字義與腳有關;第二行提手旁的字,字義與手有關。
(四)實踐活動
課後收集有關體育運動項目的標誌,試着認認分別是什麼運動,並和家長一起將運動的名稱寫在標誌下面。教師可將體育運動項目標誌做成一大張圖畫,貼在教室的牆上,既可以幫助學生在生活中識字,又可以宣傳2008年北京奧運會。
(五)教學時間
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
(一)啟發談話
你知道哪些體育活動?(根據回答出示課文中部分詞語。)
看圖,説説課間或課後可以開展哪些活動?(在圖上找出學生沒説到的項目,出示相關詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
1.要求讀準字音,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2.一邊讀詞語,一邊可以做動作。
(三)學習詞語中的生字
1.認讀詞語中的九個生字,認識足字旁。
2.小組交流記字方法,探究詞語排列規律。
3.用打、拔、拍、跳、跑口頭組詞。
(四)學習兒歌中的生字
1.朗讀兒歌。自學兒歌中的五個生字。
2.檢查生字學習情況,隨機點撥,隨生字認識口、亻、訁三個偏旁。
3.指導朗讀。鼓勵背誦。
(五)指導寫字
(六)擴展活動
完成課後讀讀畫畫。
五、資料袋
奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類(排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網球、曲棍球)等。奧運會的冬季運動項目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行。
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