《村居》語文課教材理解

一、教學要求

1.學會本課3個生字，認識4個生字。瞭解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

二、教材説明

《村居》這首詩，寫的是詩人居住農村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的樂春圖。全詩字裏行間透出詩人對春天來臨的喜悦和讚美。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛着，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂着地面，彷彿在春天的煙霧裏醉得直搖晃。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶，寫人物活動。孩子們放學回來得早，趁着颳起的東風，趕忙放起了風箏。兒童處在人生早春，東風帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩人選寫的人和事為美好春光平添了幾分生機，幾分希望。

本課教學重點是朗讀、背誦和識字寫字。難點是通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

三、教學建議

（一）課前準備

生字卡片，課文插圖投影片或教學掛圖。

課文朗讀錄音帶（光盤），或多媒體課件。

（二）識字、寫字教學

1.識字教學。

本課要求學會3個字，要求認識4個字。要在學生自學生字的基礎上，用生字卡片檢查指導，使所有學生讀準7個生字的讀音。

煙：要用形聲字規律記字形和字音。

趁：翹舌音，聲母不要讀成c。

紙：翹舌音，聲母不要讀成z。

長：多音字，本文讀zhǎng。

鶯、拂、堤、醉四個字只識不寫，要記住字形，讀準字音。

2.寫字教學。

要一個一個指導學生把要求學會的字寫好。注意字的各部分在田字格里的佔位。

趁：半包圍結構，走字旁的捺腳要寫長些，包住裏面的。

紙：右邊是氏字邊，不要在下面多加一點。

（三）詞句教學

村居：在農村居住。詩以《村居》為題，指詩所寫的情景是在農村居住看見的。

拂：輕輕地擦、掃。

紙鳶：風箏。

春煙：春天蒸騰起的煙霧。

本課難理解的字詞不多，大多數詞句都可以聯繫實際生活理解。詩句的大意可根據詞語意思和生活實際瞭解，以下描述供教師參考：

早春二月，草兒發了芽兒，黃鶯唱起了歌，

煙霧裏，柳樹舒展枝條輕輕拂着長堤。

孩子們放學回來得早，

趁着東風，趕忙放起了風箏。

不要讓學生死記如上的句意描述，教師要引起學生的想象，開啟思維，要引導學生想象詩歌描繪的畫面，以幫助瞭解內容。

（四）朗讀、背誦指導

朗讀、背誦是國小低年級學習古詩的主要方法，也是教學指導的重點。指導國小低年級學生讀古詩，可先範讀或放課文朗讀錄音，激發學生的興趣，使學生產生整體印象。再讓學生自己藉助拼音讀準字音，認識生字，把句子讀流利，在練讀中對詞句有個初步的感悟。在此基礎上，指導學生逐句瞭解大意，對詩中的內容有個基本的瞭解。然後就可以指導學生理解地朗讀了。所謂理解地讀，就是讀出詩句要表達的意思和思想感情，要逐句地指導，讀出詩的節奏，讀出韻味。通過讀加深理解詩的內容，加深體會思想感情。

這首詩的朗讀，可參考如下示例。

草長/鶯飛/二月天，

拂堤楊柳/醉春煙。

兒童散學/歸來早，

忙趁東風/放/紙鳶。

在熟練朗讀的基礎上，可看圖練習背誦。

（五）練習提示

課後1、2題，是教學重點內容，必須在教學過程中完成。

課後第3題，是想象能力訓練。為了做好此題，教學中應多方面着力滲透：藉助課文插圖（或投影、課件）引起學生的想象；結合詞句意思的理解聯繫生活實際展開想象；教師應適當描述詩中情境；指導朗讀時，引導學生想象詩句描寫的情景。

在充分滲透的`基礎上，做詩情畫意的想象和表達練習會變得容易。

（六）課時安排

教學本課可用1-2課時。

四、教學設計舉例

（一）導入新課。

1.最近學習的幾首古詩都是寫自然景物的，誰來背一背其中寫春天美景的詩。今天我們再學一首讚美春天的古詩《村居》。

2.解題，引導看圖。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農村居住時親眼看見的。那麼，詩人村居時親眼看到了什麼景象呢？請同學們看畫面（出示掛圖或投影），説一説畫面的內容。

（二）看圖聽錄音，整體感知詩意。

作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢，請同學們聽課文錄音（或教師範讀）邊聽邊看圖。

（三）初讀課文，識字，讀正確、流利。

1.自己藉助拼音把字音讀準，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。

2.用卡片檢查生字、指導識字。

3.檢查指導讀課文，指導讀流暢。

（四）理解詞句，瞭解詩的大意。

1.自己逐句讀詩，想一想每一句詩什麼意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。

2.教師針對學生質疑，指導學生聯繫生活實際，瞭解每句詩的大意。

（五）指導朗讀，體會詩情畫意。

1.學生自己試讀，評議指導。

2.教師範讀，學生仿讀。

3.多種形式朗讀比賽。

（六）看圖練習背誦。

（七）指導寫字。

（八）完成課後第3題：進行想象、口述訓練。