讀書個人事蹟材料
曾xx是學校政教處主任、關工委常務副主任,具體負責學校讀書活動工作。該同志在工作中,既做得紮紮實實,又具有開拓性、創造性,成績十分顯著:
一、協助學校領導,健全讀書活動領導機構。他徵得學校領導班子同意,建立了讀書活動的領導小組,他是副組長之一,並且被分工具體負責“讀書活動”工作。為了保證讀書活動有的放矢,持之以恆,在他的建議下,學校建立了“三主一平”的讀書管理體系,即整個活動由校長室為主帥,關工委、政教處為主管,班級為主陣地,以各個讀書興趣小組為平台。同時在學校日常工作中做到“四有”,即學校佈置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中,還結合課改、教學實踐,制訂了具體的措施。所有這些工作,都是由他具體去操作,一一去落實,使讀書活動能長期堅持、健康發展。
二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。他注重做長期的宣傳、發動工作,每學年開始時:一是召開全校“讀書活動”宣講大會;二是出“讀書活動”專欄;三是各班舉行讀書活動專題討論會,藉以提高學生對讀書活動的認識。在此基礎上,發動學生自願報名,成立新的讀書興趣小組。由於宣傳、組織工作做得紮實,自願參加讀書活動的人數每年都達到90%以上。把“xx”讀書與每年的“主題讀書”活動結合起來,學生自願購買讀本率一直保持100%。
三、想方設法創設多種渠道,使讀書活動紮實、持久開展。針對青少年學生的特點,他想方設法,創設了多種渠道:一是搞好圖書館開放。經他與圖書室管理員商量,每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內,圖書館在假日照常開放,給學生借書,讓他們在閲覽室讀書。二是和學生家長聯繫,努力創造條件,雙休日讓其父母和學生一起讀書,書情加親情,對學生的閲讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路,鼓勵、指導學生到城區的圖書館讀書。四是在學校領導的關心下,每學年都由他牽頭,組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學校連心卡”,老師與家長配合,加強對學生的讀書指導,要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記,精讀並背誦古詩詞10首,寫1至5篇600字以上的讀後感,以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。通過這五條渠道,使學校的`讀書活動開展得活躍、紮實,對提高學生的素質起來很大的作用,因而得到了廣大家長的支持與讚揚。
四、建設強有力的輔導隊伍,健全“充電”制度。
在開展“xx讀書”活動過程中,部分教師產生厭煩思想與畏難情緒,對指導讀書活動得過且過,甚至放任自流。針對此,他意識到:要使讀書活動能持久開展,就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。於是,徵得領導小組的同意,在他的具體策劃下,通過認真考察,挑選了一批責任心較強、水平高的語文老師,匯同各班班主任,作為指導讀書的輔導員。與此同時,還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度,即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗,一學期一次總結、研討,不斷提高輔導隊伍的質量。在開展讀書活動中,他要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色,對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實,保證了讀書活動的長期開展與質量。幾年來,這支輔導隊伍兢兢業業地工作,對推動讀書活動的開展起到了重要的作用。
五、建立激勵機制,促進讀書活動深入開展。曾xx爭取學校的同意,建立了激勵制度,在學校經濟困難的情況下,還拿出一定的資金進行獎勵。例如把“讀書活動”列入學校、班級工作範疇,每學期舉行一次全校性“讀書活動”作文大賽,給予表彰,還將獲獎的優秀徵文刊登在校報《浪花》上,並向xx市《校園文學》等報刊推薦、刊登;每學年組織讀書活動積極分子外出活動,併發給他們每人10元錢購書獎勵費;對讀書優秀學生和優秀輔導員進行獎勵等。通過這一系列的活動,在學生中樹立典型,使他們學有榜樣,趕有目標,學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣,促進了良好校風的形成。
由於工作出色,曾xx榮獲了xx區、xx市學校讀書教育活動優秀輔導教師、教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、關心下一代先進工作者、德育先進工作者和xx省“xx讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。
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