幼兒教育洞察能力要過關

我們來舉例説明幼兒教育方面須注意些什麼，開學初期,教育連鎖機構為了增加幼兒的知識面,在些教育機構想出與幼兒一起在班裏的一角建立了小小起象站,設立了日期欄、天氣播報站、記錄本一系課外活動和信息等。

一開學通過老師的引導，幼兒對小小氣象站的關注度很高，每天嘴裏的話題就是：“你們到氣象站看了嗎……？”因此幼兒對天氣是特別的留意，那種專注度不亞於專業人員。

可沒過多久，小小氣象站就出現了日期無人更換、天氣播報站也是什麼天氣都有的現象，於是我在晨間談話時，對幼兒進行了做事有失有終的網絡教育加盟。

沒想到，我正説着時，底下有小朋友在小聲議論着，這時我走了過去問：“你們有什麼事情為什麼不舉手説。”這時只聽小朋友：“不是的老師，是氣象站沒有我們最近的天氣標誌，所以我們就不想做了。曾翰宇的話讓我思忖良久，從一開學我們給氣象站投放的幾種：晴、雨、多雲的天氣標誌外就沒有增加過了，最近的天氣就象小孩的臉似的剛剛還是大太陽，一會兒又下起雨了，反覆無常的。難怪幼兒把氣象站有的天氣標誌全給掛了上去，發展到現在的`情況。

該老師弄清了事情的原委，我也給幼兒及時的認了錯，並與幼兒一起解決了氣象站出現的情況。從此以後氣象站再也沒有出現無人理的現象。

通過這次事情這位幼兒老師認識到，作為一名幼兒教育代理加盟園的老師我們只有及時的洞察到幼兒的需要，並及時地為他們提供幫助，這樣才能真正滿足幼兒的需求，教師起到真正的引導作用，讓我們的工作更加順利的開展。