中國小實施素質教育細則及措施

在社會一步步向前發展的今天，我們都不可避免地要接觸到措施，措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。什麼樣的措施才是有效的呢？下面是小編整理的中國小實施素質教育細則及措施，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

1、紮實做好課程改革實驗的各項工作。一要進一步確立現代課程觀念，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容；二要優化教學過程，建立科學的評價制度，形成區域性教育質量評估體系；三要普及信息技術和英語教育，建立適應素質教育和創新教育要求的完整的教育體系；四要深入進行“研究性學習”的探索和實踐，認真開展綜合實踐活動課程的實驗，積極嘗試計算機網絡技術支持下的課堂教學；五要加強師資培養、培訓工作，提高教師的教育教學能力，造就一批在區內外有一定影響的中國小教育與管理的專家型人才。

2、不斷推進學校層面的課程改革實驗。一要加強學校實施新課程的組織領導。要根據學校課程改革實驗方案積極開展實驗工作，嚴格執行新課程計劃，排好課表，開齊、上足、上好各科；要組織教師進一步認真學習新課程標準，鑽研新教材，努力探索與實施新課程相適應的教學方法。二要加強教師的培訓工作。通過培訓，要更新教師的課程理念，增強教師實施新課程的技能和能力，轉變教師的教學角色，建立民主、平等、合作的新型師生關係，充分體現學生在教育教學中的主體地位。教師要由管理型轉變為服務型，由權威型轉變為夥伴型，由傳授型轉變為引導型，由繼承型轉變為學習型。校長和教導主任要深入教學第一線，積極領導和帶領教師開展課程改革實驗，既要聽課，更要評課，還要善於總結經驗。三要加大教育信息化的投入。

課程改革實驗能否順利開展，很大程度上還取決於信息技術水平的高低。

3、不斷加強教學常規管理。一要加強學校教研組管理。繼續加強對教學各環節的管理。學校各教研組要制訂切實可行的活動計劃，恰當安排活動時間和方式，定期開展多種形式的教研活動；要發揮每個成員的作用，努力把教研組建設成為優秀教師成長的搖籃和基地。備課組要針對教學中的實際問題，集思廣益，提出解決問題的辦法。每一次活動都要做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。二要加強學科備課組管理。學科中心組必須針對學科特點，在教材教法、練習測試等方面加強研究，有效地對全市學科教學進行指導。三要加強各科組管理。各科組要通過組織各類活動，加強對青年教師的指導與培養。四要加強學校教導處管理。要進一步規範學校教導處工作，不斷完善教導處檢查制度；要加強教導處的信息化管理，運用現代教育技術提高管理效能；要加強教導處對課程設置、教學管理、課堂教學、考試檢測等教學全過程的監控力度。五要改進工作作風。教導處要經常深入教師、深入課堂、深入學生，通過聽課、問卷調查等形式，全面深入地瞭解教師的工作情況，對優秀教師要及時予以鼓勵表揚，對存在問題的教師要及時提出整改意見，並跟蹤督促。

4、不斷深化課堂教學研究。一要認真開展課堂教學改革的研究與實踐。按照課程改革和課堂教學“六個優化”及“新、精、活、實”的區域性特色要求，構建培養學生創新精神和實踐能力的學習方式和

教學方式。二要確立學生為本的教學觀念。要改革課堂教學結構、方法和手段，切實提高課堂教學效益。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。三要尊重學生的人格。關注個體的差異，滿足不同的需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生良好的學習態度和提高學生的學習能力，使每個學生都能得到充分的發展。四要積極嘗試計算機網絡支持下的課堂教學改革。把信息技術的教學要求納入學科教學的能力目標，作為與讀、寫、算同等重要的基礎能力；要致力提高教師應用計算機網絡技術的能力，廣泛開展多媒體教學實踐，根據學科教學的特點，指導學生利用計算機網絡獲取信息、分析信息、利用信息，認真探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學新模式。五要繼續有目的地組織觀摩課、研討課等教學活動。認真分析個案，提高廣大教師的課堂教學水平。要廣泛開展課題研究，大力推廣優秀的教學科研成果，真正做到科研為教學服務，實現教學與研究的“一體化”，促進教師向科研型轉化。

5、要進一步加強信息技術教學。認真落實信息技術教學的課時、教材等，切實保證信息技術教學課程的開設率，加強對學校信息技術教學的指導。

6、逐步建立和完善科學的評價機制。要建立符合素質教育和新課程要求的評價制度，發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能，實現由甄選式評價向發展性評價的轉變，由僅關注結果的評價向既關注結果更關注過程的`評價轉變，由單一的定量評價向定量評價和定性評價相結合的評價轉變，致力形成科學的、全面的、發展的評價體系和評價機制。

7、重視加強教師隊伍建設。一要繼續開展課堂教學達標活動。認真做好課堂教學達標考評工作，進一步提高教師的業務能力。學校應圍繞課堂教學達標考評工作，開展多層次、多形式的教學研究活動，切實提高課堂教學的質量和效益，真正體現課堂教學是實施素質教育的主陣地。要通過課堂教學達標考評活動，總結經驗，樹立典型，營造濃厚的教研氛圍。二要繼續抓好教師的業務培訓。要按照上級關於教師培訓工作的要求，認真組織有關教師開展業務培訓，不斷提高教師的理論水平和業務能力；各學科教研員要加強對新上崗教師的關心和培養，多聽課、多指導，配合學校做好新教師的培訓、培養工作，促使新教師儘快適應工作並逐步走向規範；要繼續認真組織新課程培訓，全面深入地理解課程標準的內容與要求，把握新教材的編寫意圖、結構體系、教學要求、教學方法與手段等。

8、認真開展各類評比活動。一要繼續組織開展評優創先活動。組織開展優秀教案評比、優秀課評選、優秀命題競賽等，鼓勵教師脱穎而出，教導處要遵循公開、公正、公平的原則，嚴格操作程序，把握好各個環節。二要進一步加大名教師培養力度。每三年開展一次教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師評選活動，形成名教師培養梯隊，做好學科帶頭人培養工作，不斷壯大優秀教師羣體；對已被命名的優秀教師，要加強考核力度，促進優秀教師自身素質的不斷提高。

9、整體提高教學質量。不斷提高九年義務教育的教學質量。組織廣大教師認真學習新課程標準，樹立正確的教學觀、質量觀；加強課堂教學，切實開展“磨課”活動，向課堂教學要質量，不斷提高課堂教學的效益；加強教學全過程管理，切實強化教學質量監控，開展經常性的隨堂聽課、隨機抽測，並加強教學質量的分析、反饋工作，增強指導的針對性；切實加強對會考改革的指導思想等方面的研究，有效地指導教師做好複習；加強對非畢業班及非考試科目的教學調研和質量監測。