我又尿牀了教育隨筆3篇

在日常學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的我又尿牀了教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我又尿牀了教育隨筆1

今年我帶小班，小班幼兒的自理能力相對而言較差，上廁所對於他們來説是一件麻煩事兒。尤其是在冬天，上廁所對於他們來説可以説是一件難事兒吧！

小磊小朋友是我班一位個子小小的男孩子，他是一個特別活潑可愛的孩子，他的自理能力較差。記得剛入園時，他就經常尿牀，在我們兩位老師的提醒與幫助下，小磊小朋友尿牀的現象有了好轉，可是天氣漸漸轉涼了，孩子穿的衣服越來越多，這種尿牀現象再一次發生了。

午睡起牀的時間到了，小朋友們在我們兩位老師的幫助下穿好了鞋服，陸陸續續地上廁所，坐到自己的座位上了。只有小磊小朋友還賴在牀上，兩隻眼睛圓溜溜地看着我，小臉紅紅的，像極了紅蘋果。我走到他的牀邊，看着他的眼睛輕輕地説：“小磊，起牀了！”他害怕地把身子蜷縮成一團，一聲也不吭，只是用小手捏住被子的一角。我又説道：“小磊你看小朋友們都起牀了，他們都在等着和你一起做遊戲呢！來，張老師幫你穿衣服”説完我就把小磊扶着坐了起來並幫他穿好了棉襖，就在我幫他拉拉鍊時他害羞地看了我一眼“張老師，我……”吞吞吐吐地説道，不好意思地低下了頭，看着這小傢伙難為情的表情我猜出xxx分了“小磊，你告訴張老師，你是不是尿牀了啊？”小傢伙兒點了點頭，然後就一直低着頭，我摸了摸他的褲子是濕濕的，我又把被子掀開，牀單上也濕了一大片。只見他的兩隻小手握得緊緊的，顯得特別害怕，我拉過他的手，只見手心都是汗，可想而知，小磊一直都覺得特別難為情，一直處於緊張的狀態，他抬起了頭偷偷看了我一眼。我摸了摸他的頭，笑着對他説：“沒關係的，我這就給你奶奶打電話，讓奶奶來幫我們換衣服好嗎？”他點了點頭。我幫助他穿好了鞋子。

為了瞭解小磊尿牀的.原因，我決定與小磊好好聊聊。經過與小磊的一段對話，我瞭解到原來奶奶今天幫他穿了很厚的棉褲外面還有一條緊緊的皮褲子，再加上棉褲的檔的那個位置也沒有洞，孩子自己脱褲子特別困難，而小磊也叫了我好幾聲，可是我沒聽見。所以他只好跑到牀上睡覺了，然後就睡着了，醒來就發現自己尿牀了。瞭解實情後我哦了一聲“原來是這樣啊！”我摸了摸小磊的頭。道歉道“小磊對不起！是張老師不好，不過下次需要老師幫忙，如果老師沒聽見或者老師在忙別的事情時，你可以過來拉拉我的衣服啊，這樣張老師就能夠幫助你了啊！可以嗎？”“嗯。”小傢伙兒笑着點了點頭。“還有啊！尿牀了要及時告訴老師啊，天氣那麼涼，很容易感冒的，知道嗎？”我補充道。“好的，我知道了，張老師我下次不尿牀了。”説完小磊調皮地吐了吐舌頭。不一會兒，他奶奶就過來幫他把褲子換了。我與小磊奶奶進行了一些交流與溝通，並達成了一致。我們要家園共同努力，教育好孩子。

我也對這件事情進行了反思與分析，我記得當時寶寶們都吃飯了，我們帶着他們散一會兒步後，就讓小朋友們去上廁所了。我幫助孩子們洗手，孩子們特別吵，我又去整頓了一下寢室的紀律，幫助孩子們蓋好被子，廁所裏還有小朋友在上廁所，可能就在這時小磊喊了我，所以我沒聽見。當孩子發現自己尿牀後，特別地難為情，一直愁眉不展的，也不好意思告訴老師，我為了消除孩子的這些顧慮，我用一些言語去鼓勵孩子，讓他漸漸放鬆，願意告訴老師自己所發生的一些情況，當我瞭解情況後。我首先向小磊小朋友道歉，讓他不那麼害怕與不安，緊接着我又告訴幼兒遇到困難時要及時告訴老師，向老師求助，並讓孩子解除疑慮，大膽一些，這樣就能防止此類事情的再次發生了。

我也及時與孩子的家長進行了溝通，為了讓幼兒方便上廁所，我讓家長給孩子穿合適的衣褲，另外對於男孩子而言褲子上最好有洞，這樣孩子上廁所方便，也不容易着涼。很多孩子都是爺爺奶奶帶的，他們老年人只覺得穿暖和就行了，沒想那麼多，所以我們在教育孩子的同時也要教育家長，讓他們多站在孩子的角度去考慮問題。並讓家長教育幼兒有困難時要找老師幫忙，最後我們也達成了一致。

另外通過這次尿褲子事件，我覺得作為教師我們應該關注每一個孩子，尤其是那些自理能力相對較差的孩子。

我又尿牀了教育隨筆2

娜娜是個乖巧可愛的小女孩，但卻有個毛病就是愛尿牀，特別是天氣冷了就越來越嚴重，幾乎天天尿。於是我與蔡老師商量後決定一點的時候叫她起來小便，這個方法有效，但一陣後又回到了原狀，既讓老師頭痛，又讓家長頭痛。

第一次，她午睡時尿牀了我並沒有責怪她，而是給她換上乾淨的褲子。過了幾天，她中午又尿牀了，我邊給她換邊問她：“娜娜，你怎麼又尿牀了？”語氣中帶着一點口氣。之後我幾乎每天午睡起牀後都會走過去摸摸她的褲子和牀墊，她總是很急切地跟我説：“老師，我沒尿牀。”但事實往往是墊子濕乎乎的。我沒有批評她而是替她換上乾淨的褲子。放學時，她爸爸來接她時總是會先問：“今天尿牀了嗎？”如果尿了就會歎氣。這時娜娜就會很不高興地跑開。

她的這個舉動讓我意識到雖然我們沒有因為尿牀的事兒批評她，但總是把這事掛在嘴邊已經傷害到她的自尊心了，讓她失去了自信心。小班的孩子已經有了稚嫩的`是非觀，她知道尿牀是件不好的事，要被小朋友笑話的。她的一句“我沒尿牀”其實不是要欺騙老師，而是要維護自己的自尊。

針對這種情況我們老師也跟家長商量了：一方面，在她再次尿牀後不再去摸她的牀墊，也不再把尿牀的事掛在嘴邊，只是幫她換好褲子。另一方面，還是一點叫她起牀小便，如果那天沒尿牀就表揚她讓她不再有壓力。

這件小事，告訴我們，作為教師，以後在孩子面前一定要注意自己的言行，特別對於那些有一點“特殊”情況的孩子，更加要注意自己的話語，不要因為我們，而給孩子帶來緊張的感覺。要真正做一個有愛心、有耐心的好老師，讓我們的孩子輕鬆愉快地成長。

我又尿牀了教育隨筆3

在午睡之前，諾諾站在廁所邊很久，他就那樣的站着，剛開始我還沒有在意，等到小朋友都差不多都進去的時候，我才發現，“諾諾，你有上廁所了麼，快點去上廁所。”當然我在説這句話的時候，竟然一點作用都沒有。我有點生氣了，“你要上廁所嗎？為什麼不進去呀？”他有點不情願的只好慢慢踱着步子進去了，回頭又看了我一眼，又慢慢的走了出來。等到躺到牀上的時候，我以為一切都安妥了，一個個都安靜的入眠了。等到起牀時候，掀開諾諾的被子一看，竟然尿牀了，第二天，第三天亦是。第四天的時候我讓他在十二點半的時候去上了一次廁所，一點半的時候又再去上了一次廁所。

這個方法讓他不再尿牀了，可是他卻再也睡不着了，在牀上爬來爬去，事情又轉到了另外一個方向了。所以在第五天的時候，我把時間定在了一點鐘，讓他至少可以睡一會兒，可是在起牀的時候還是尿牀咯！明明在上廁所之前都是去上廁所的，中間也有一次上廁所的機會，在家也不會尿牀，為什麼會在睡着的時候尿牀了呢？我決定要跟在諾諾的.後面，看看到底在衞生間發生了什麼。諾諾在進衞生間的時候，每次都是很不情願，我問他：“你不喜歡衞生間嗎？”他點點頭。“為什麼不喜歡上衞生間呀？”“因為衞生間的牆壁是黑黑的，暗暗的，所以我不喜歡，我們家裏的衞生間是白色的。”“那我們學校的衞生間都是這個顏色的呀，而且這個黑色的地磚不會讓我們摔跤。”“而且我們家上廁所不是站着的，而是坐着的。”原來他是不太會上廁所。我在衞生間慢慢的教會他應該怎麼上廁所，然後陪他一起回到了午睡室，今天他睡了一個好覺，起來的時候竟然也沒有尿牀。

孩子在適應環境的時候，黑黑暗暗的環境會讓他有些害怕，所以他心理對於廁所有了一些懼怕，我們在平時的時候更應該關注孩子們在適應環境中的一些微妙表情和動作，可能，他在暗示你，我不喜歡這個東西。教師更應該抓住一些細小的點，讓孩子更好的在學校適應起來。