大班常規性教育隨筆

大班常規性教育隨筆1

對於幼兒園的孩子來説，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家裏都是小皇帝，而孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對於活動不認真或理解潛力差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們用心性會降低，以後也就更趕不上其他孩子了。

不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們就應給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。

大班常規性教育隨筆2

這天，和孩子們一齊玩了一個遊戲，名字叫做《剪羊毛》，大家玩的好開心。在遊戲開始前，嘗試讓孩子們猜一猜是誰在叫呢？在透過一個又一個的問題中，孩子們對於羊的知識還是都有一些的，因此，很順利的理解了遊戲資料。之後，我講述了遊戲的規則，孩子們都是充滿興趣的看着我，當我的身上夾滿夾子後，孩子們都笑了，覺得很搞笑。

在我示範了一遍遊戲以後，孩子們都是躍躍欲試的舉着手“我來！我來！”為了維持課堂紀律，也為了讓幼兒更好的瞭解遊戲資料和遊戲過程，因此，先請個別幼兒進行演示。在看到孩子們都遵守遊戲規則，就讓孩子們進行了遊戲，遊戲反覆進行。

這個遊戲過程都很順利，孩子們興趣很高，透過此次的《剪羊毛》孩子們學會了如何使用夾子夾物體，如何將夾子取下來。搞笑的遊戲使孩子們的興致高昂，在遊戲中學習如何使用夾子，既搞笑，又好玩，學得也開心呢？在快樂的氣氛中，遊戲要結束了，但是有些孩子還想玩呢！

大班常規性教育隨筆3

文文是一個性格非常內向的孩子，記得開學那段時間，文文每天都不願意上幼兒園，每天上幼兒園都要哭，媽媽捨不得文文，也跟着哭。慢慢地，文文適應了幼兒園的生活，不再哭鬧了，但是在幼兒園很少看到她主動與小朋友交流，也不會跟老師交流，很少看到她的笑臉。最近這段時間，我聽説她又不願意上幼兒園了，她的不願意並沒有表現在幼兒園，而是表現在家裏面。聽媽媽説每天早上賴着不肯起牀，一讓起牀就哭，就説：“我不要上幼兒園。”

雖然孩子還小，但是我覺得文文應該也不會願意讓小夥伴知道自己不願意上幼兒園，每天愛哭的這個小毛病的，因此，在得知這個情況的第二天，我一見到文文就給她一個大大的擁抱，並且小聲地問她：“文文，聽説你早上不願意來上幼兒園，是嗎？”文文看看我，輕輕地點了一下頭。“為什麼不願意上幼兒園呢？小朋友又欺負你嗎？”文文搖搖頭“那你不喜歡幼兒園嗎？幼兒園多好呀！有那麼多的小朋友，可以跟老師學本領，可以跟小朋友一起玩。”文文點點頭。“那我們明天開始來幼兒園就不哭了，好嗎？如果你沒有哭，顧老師就獎勵你一顆大大的五角星，好嗎？”“嗯。”文文重重地點了一下頭。“這可是我們的.小祕密哦，不要告訴其他的小朋友哦！”我伸出小指跟文文的小指打了勾，文文笑了起來，並且點點頭。

第二天一大早，我見到文文馬上抱住她，親了親她的小臉蛋，問她：“今天你哭了嗎？”文文馬上回答：“今天我沒有哭。”“嗯，文文真棒，來，顧老師獎勵你一顆大大的五角星。”説完，我就給她貼上了一顆她最喜歡的橘黃色的五角星。“來，文文笑一個。”文文開心地露出牙齒笑了：“文文笑起來的樣子真好看，以後要多笑一笑，好嗎？”文文開心地點頭答應了。“我們約定，明天也不哭呦！顧老師再獎勵你五角星。”

就這樣，為了我跟文文的這個小祕密，每天早上我們都要進行交流，文文慢慢與我親近了，我發現她會主動請我幫她穿衣服了，也漸漸能夠看到她的笑臉了，我們的約定及我的堅持讓文文有所轉變，上幼兒園不再哭了。看到她的轉變，我真的很高興。在今後，我會繼續引導，讓文文越來越喜歡幼兒園，敞開心扉，開心快樂每一天！

大班常規性教育隨筆4

孩子挑食不僅讓家長頭疼，也會讓老師束手無策。怎樣讓孩子不挑食，喜歡吃各種食物，是我們每一位老師永遠的必修課題。在這裏，我的一些做法與大家共勉。

大家知道，孩子們特喜歡看動畫片，特別是裏面的動畫人物是孩子們模仿的對象。孩子們的這一特點促成了我的一個又一個的故事。

那一天的午餐是西葫蘆雞蛋湯和一肉菜，有些孩子面對西葫蘆雞蛋湯眉頭緊皺，只看不吃，看來不合口味。任憑我和值班老師苦口婆心，他們就是不動勺。就在我們無計可施之時，電視屏幕上的葫蘆娃動畫形象讓我忽生一計。“哎呀，這可是“葫蘆娃雞蛋湯”，真好吃！吃了葫蘆娃雞蛋湯就像葫蘆娃一樣勇敢、有本領”。我邊説邊大口的吃，邊吃還邊咂嘴。説：“我變成葫蘆娃了！多有勁！看我戰勝妖怪”。其他喜歡吃的孩子一聽也來勁了，興奮的説：“我吃了葫蘆娃雞蛋湯就變成一娃”，“我變成五娃”，······孩子們你一言我一語，終於打動了那些不吃的孩子，他們也開始大口的吃着，並爭論着自己變成幾娃，會吐水，會噴火······此時我也大口的吃着，並神祕的説自己希望變成金剛葫蘆娃那樣有本領。經過這一鼓動，今天的西葫蘆雞蛋湯一點也沒剩，吃了個精光。

從此餐點上的西葫蘆雞蛋湯也被典故成“葫蘆娃雞蛋湯”。而且成了孩子們家中餐桌上的常備菜。我的這一招也演繹到其他動畫故事中，像奧特曼、哪吒、孫悟空等動畫人物來鼓勵孩子們進餐，每每效果都不錯。

大班常規性教育隨筆5

最近我們班的小佳小朋友總是跟我説肚子疼，有時候直接張開嘴巴哭，跟他媽 媽聯繫，媽 媽説在家的時候沒聽孩子説過，媽 媽也帶孩子去做了檢查，什麼問題也沒有。可是第二天來幼兒園的時候依舊説肚子疼，讓老師揉揉肚子，讓老師陪她上廁所，陪她喝水等等，總之呀非得老師陪着她。別班老師都説，以前很聽話的孩子，怎麼突然就變了，這孩子可真跟六月的天一樣啊。

我陷入了沉思，孩子怎麼突然就變得不懂事了呢？我慢慢的想了想這幾天發生在小佳身上的事，忽然間我明白了，孩子是想讓老師多關注她。小佳是個活潑能説會道的孩子，班裏有什麼事情讓小朋友幫忙，我就會找她，但是慢慢的我發現，這孩子做事情不可靠，忘東忘西的，又加上最近一段時間她總是犯錯誤，我和班主任老師都批評過她，幫忙呢也換成了和她玩的比較好的一個小朋友，小佳又很要強，所以，心理上就承受不了，就覺得老師不喜歡她了，就想方設法的讓老師再關注她，重視她。

在我們的工作中難免會出現這樣的錯誤，可並不代表我們就不喜歡孩子，不在乎孩子了，所以，我們一定要平等的對待每一個孩子，不能因為他的家庭條件不好，因為孩子犯點錯誤就對孩子另眼相看，這樣會嚴重的傷害到孩子，給孩子的內心留下陰影，我們也要理解孩子，認真觀察孩子的變化，以便於及時的幫助孩子，讓孩子有一個快樂童年。