教育筆記-一次意外發現

“老師，他們把我的餅乾吃掉了……”聽着餘璐哭喊的告狀聲，我心想，情況不妙，得去看看到底怎麼回事。我看到徐銘萱手裏拿着一塊小熊餅乾正準備往嘴裏噻，我連忙問道：“徐銘萱，這餅乾是你的嗎？”徐銘萱看到我有些緊張地説：“是銘銘給我的”，於是我又來到了盥洗室，找到了銘銘。這時的銘銘剛好從口袋裏掏出小熊餅乾在小夥伴們面前顯耀。“銘銘，這餅乾是你的嗎？”我的'話讓銘銘有些不安，他邊搖頭邊説：“是凡凡給我的，他還把餅乾分給涵涵，還有她”。我聽出了他話中的意思，我又找到了凡凡問道：“凡凡，你剛才在門口分餅乾給小朋友吃，是嗎？”凡凡看着我，很鎮定的點點頭，“那餅乾是你的嗎？”我接着問道，凡凡還是搖搖頭，這時旁邊的琪琪説：“那餅乾是餘璐的，凡凡上次你沒來的時候，他也‘偷’別人的東西……”凡凡竟一聲都不吭了。當着全班小朋友的面，我沒有多説什麼，決定先了解再説。

經過了解，凡凡在上週確實拿過小朋友書包裏吃的東西,而且不止一次。阿姨也與他媽媽交流過，凡凡今天怎麼又…….

這件事給了我很多思考的問題，孩子畢竟還小，這種行為當然不能理解為“偷”，但如果我們不去發現它，正視它，解決它，將來是否會變成“偷”呢？孩子的好奇心很強，對這個世界充滿求知慾望，但是否家長就一味滿足孩子們的需求，聽之任之，導致隨意拿他人物品佔為己有的現象時有發生？還有人這樣對我説：“孩子還小，別大驚小怪，你作為老師，只要讓他們健康成長，學到知識就行了！”我不接受，作為老師，就是要為孩子負責，為家長負責，在進行知識教育的同時，更要注意德育教育。

“偷”和“拿”不是一回事，但若忽視它，總有一天，“拿”會變成“偷”。幼兒階段，孩子的個性已經初步成型，但還未定型，及時合理的教育是能夠幫助孩子改變壞習慣及行為的。家庭和學校應統一教育陣線，對孩子進行正確的引導。