師德教育的文章

師德就是老師的恩德，送人玫瑰，手留餘香。以下是專門為你收集整理的師德教育文章，供參考閲讀！

　　師德教育的文章1

我向來不對老師抱有什麼好感，他們中多半沒有資格擔任這一職業。我的母親也是一名教師，所以我比單純怨恨老師的學生更瞭解他們，我想我的論斷是沒有錯誤的。

説實話，這些人中不乏一些堪稱為“師”的老師，然而不多，至少在我經歷的老師中不足五分之一。大多老師本身就是教育的失敗品，讓這樣的人去教學生，交出來的只會更加齷齪。

打我升入高中後對老師的態度開始緩和，因為我覺得教我的老師對我們有最起碼的尊重，我們作為一個人的權力被承認了。或與天意如此，但凡不堪為人師的老師都沒有教我，可我少不了跟他們打交道。學校裏有四個乒乓球枱，其中一個是水泥的，大家都不太願意用。我曾被兩個老師擠到那個水泥台上去過，然後我發誓：再遇到這種情況絕不退讓，不惜一切代價捍衞屬於我的權利。

這樣的事很快就又發生了。我們去打球的時候還剩下兩個台，還有兩個老師看着也是要去打，我搶先一步，把磚頭台留給了他們。這種事情在學生之間是很平常的，比的就是速度，誰搶到歸誰，你不能有什麼不服氣。然而這兩位是老師，我知道他們肯定會來搶，所以已經做好了和他們吵一架的準備。我暗自想着管他什麼開出不開除的，不能活的這麼窩囊。.....

越發覺得自己為奴性所控制，有時候真的很羨慕電影中那瀟灑的學生，錯就是錯，管你是老師還是什麼，只管是非黑白。缺的就是那份倔，為了捍衞正當利益不顧一切的倔。我服軟，因為我鬥不過他們，但我應該據理力爭。這何嘗不似一個封建社會，封建主肆意妄為，奴隸安於苟且，我一向鄙夷這般行徑，而我卻也是一個怯懦的奴隸。

對於權威不敢有絲毫的反抗，這是我們最大的毛病，而根源，恰在這教育上。教師可以凌駕於學生的`教育制度絕對是有問題的。並非我不懂得尊師重道，正如那句話“我的個性是源於我是誰，而我的態度則取決於你是誰”如果他們不是蠻橫的去搶，我或許不會説什麼，高三的主任就曾看着我們玩，直到我們主動要和他一起。當時我並不知道他是老師，因為不不相信老師會這麼隨和。

理智的説，老師中有值得敬佩的人，也有齷齪小人。而我們是不應向後者屈服的，權威只有被挑戰了才有可能平等，我希望我不會再慫，我更希望不止我自己和他爭。

對學生而言老師是應當如父親一般的才對，雖然威嚴，但絕不會欺侮學生。學生應當敬佩老師，老師也應當尊重學生，這才是教育的成功。成功絕不只是幾個清華北大，更在人品，在道德。

　　師德教育的文章2

1987年，我到鄭州鐵路運輸學校去讀書，在那裏，我有幸認識了沈經建老師，他就象一顆永不落山的太陽一樣，一直照耀着我，幾十年來，我卻象一個永遠沒有畢業的學生一樣，在沈老師精心呵護和關心下，慢慢地成長。

我從小喜歡文學，喜歡寫作，在鄭鐵運校讀書的時候，因為我發表了幾篇文章，有幸參與學校廣播室的工作。在廣播室裏，我每天除了按時組稿供播音員廣播外，還要組織一些活動，如文學沙龍等。沈老師也喜歡文學，在我第一次組織全校文學沙龍時，心裏很緊張，這時候，沈老師來到我身邊，鼓勵我，指導我，並提供其他學校的文學沙龍資料供我參考。在大家的幫助下，活動如期舉行，當時，我們大家一致邀請沈老師出席活動並講話，他卻擺擺手拒絕了，最後，在大家的期待中，沈老師僅僅以一名普通與會者的身份，在活動中朗誦了一首詩歌，朗誦時，那首詩歌高昂有力，不但贏得我們大家的掌聲，而且在幾十年後的今天，迴音還在耳邊響起……

參加工作後，我有幸到路局黨校參加學習。學習期間，我到沈老師家進行了拜訪，幾年不見，大家感覺特親熱，尤其是沈老師的家人，招待我就像招待一個遠歸的親人一樣，讓我有一種回家的感覺。而在黨校學習的第四天，正是我們的民族節日端午節，那天晚上，沈老師來到黨校，給我送來8個粽子：

“過節了，你不能回家和親人團聚，就吃點咱家裏的粽子吧。”

沈老師的話，雖然很普通，但使人很感動，同宿舍的學友知道沈老師僅僅是我以前的一位老師時，大家都伸出了大拇指：

“這樣的老師，太好了。”

如今，在沈老師的幫助下，我先後取得技師和高級技師任職資格，偶爾也享受一下“副教授”的待遇，到一些學校去講課。一次在沈老師家閒聊，他了解到我準備去鄭州城軌學校講一些課，鄭州城軌學校在新鄭市，離鄭州有三十公里。

“你知道怎麼走嗎?”沈老師問我。我沒有去過新鄭，也沒有去過那個學校，當然不知道怎麼走，雖然手裏有一個“路線圖”。沈老師知道怎麼走，他二話不説，放下手裏的工作，開車帶我去了一趟學校，來回用了三個小時。

三個小時，在人生的道路上，不算長，但就是這三個小時，卻濃縮了沈老師對我的呵護，也凸顯了一個老教師的師德。回顧與沈老師二十多年的交往，他的所作所為都歷歷在目，而他的師德，就象大海里的燈塔一樣，在引導着我，不但在引導我如何去學藝，更是在引導我如何去做人。