歷史教學工作總結12篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的歷史教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

歷史教學工作總結1

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現教學工作總結本學期，本人任教七年級、二、三年級五個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為一名歷史教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教七年級、二、三年級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、抓好重點難點，通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

在這學期我也注意做好培養好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。學生素質普遍較好，基於實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對於學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閲和及時反饋，歷史成績普遍較穩定。對於其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對於某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現實出發，根據學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，從一點一滴着手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收穫！

通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

歷史教學工作總結2

本學期，本人任教九年級年級的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、 激發興趣，發揮潛能

俗話説“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中採用多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悦耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中採用做些簡單的小遊戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入九年級後，學習任務更加艱鉅，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統考後，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、 培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶着耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我採用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由於歷史學科採用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，並註明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目瞭然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促後進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近期末，七門學科進入都進入大複習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足於課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課後也沒有作業，學生負擔減輕了。

三、 夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。歷史會考基礎題佔70%左右，抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對於絕大多數的學生是不太現實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取“全面進攻”，把會考考點整理好，並在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉會考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對於重要的章節，我則採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反覆訓練，基礎知識夯實了。

紮實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。會考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閲讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題，後讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

四、 專項訓練、專題複習，培養綜合能力

期會考試結束後，我主要進行專項複習，把近三年來的全國各地的會考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的會考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪複習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年會考題經常涉及歷史知識的縱橫聯繫，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題複習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨着時間的推移，學生日漸疲憊、鬆懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前採用多寫字，少讀書的方法。現在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出會考綜合題複習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題複習使零散的知識更加條理化、系統化，便於學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。

五、 關注後進生的成長

後進生所佔比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個後進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典台詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化後進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。後進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反覆，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悦，從而增強努力學習的信心。我常常利用課餘時間與後進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期會考試後，我常常利用業餘時間對後進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

六、 團結合作，共同進步

我平時按時參加市區以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史複習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整複習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。九年級學生所用的複習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了紮實、細緻、到位，取得了比較明顯的效果。在今後的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

歷史教學工作總結3

豐宇平本學期，我任教九年級年級七十九班的歷史課,按照新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真嚴謹的治學態度、勤懇的堅持不懈的精神從事着教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多成績,積累了寶貴的教學經驗。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進水平的提高。

一、理論學習和教學研究。在本學期，我認真學習新的教學理論，不斷變革自己的思想觀念，提高自己的教學理論水平。結合自己所教的歷史學科，我學會用系統思考的方法來指導具體的工作,把假期學習到的《歷史新課程標準》應用於教學實踐中，以提高自己的教學水平。通過不斷的鍛鍊，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。為了能更好的講好歷史課，我購買並閲讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、九年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書裏的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，儘量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

三、狠抓學風。我所教的79班學生，升入九年級以來學習積極性不如以前，思想上有所鬆懈，消極懶惰情緒開始此生蔓延開來，不如以前喜愛學習了，上課的時候不太認真，甚至有的分學生“張冠李戴”，在上課時，學起別的功課了，學習勁頭大減。沒有學習氣氛。課後也不能認真完成作業。需要記憶的知識點也不能記住。我在心裏暗想決心，這樣下去是不行的，一定要克服這種不良的風氣，讓學生轉入正常的學習軌道上來。於是我就在上課時，就講了一些道理，嚴格要求他們。上課前，對學生嚴格檢查，要求把該用的書本放好，與本節課無關的書籍統統放過，集中他們的注意力。另外我加大對他們記憶的檢查力度，每次上完新課時，我就抽查檢查，另外把學生變成七個學習小組，由學習好的學生擔任組長，來檢查組員。這樣就大大調動起學生的積極性，上課時表現積極良好，態度端正，作業認真完成，成績又恢復到以前的良好水平。學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。還有，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

四、優化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學法、閲讀法等方法，使學生具有動腦、動口、動手的能力，從而激發學生的學習興趣，提高教學效率。

五、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練，有針對性和層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，學生的成績有了較大提高。

六、抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。

今後，我要進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，認真的進行學業水平測試研究，把握會考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信有耕耘總會有收穫，班裏的學生的成績在原有的基礎上一定會有更大的進步。

歷史教學工作總結4

本學期我擔任906-909四個畢業班的歷史與社會和思想品德學科的教育教學工作，一學期來，我堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、理論學習和教學研究

本學期，我根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，認真閲讀了不少有關教育教學方面的文字，不斷更新自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，打破了自己原有的舊的思想觀念，學會用系統的思考方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展；不僅僅關注本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教育教學理論水平。本學期我在區教育局提出要進一步加強教師的理論學習的基礎上，結合自己所教的學科，進一步深入學習了新的《歷史與社會課程標準》和《思想品德課程標準》，同時還認真閲讀了教育教學理論專著《現代教育新論》。

最後，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我認真的聽了不少老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這

一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真研究了思品課標和歷史課標、研究了九年級思品和歷史教材，根據學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引導學生形成科學的解題方法。在教學中注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上儘量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、今後努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，

把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對九年級歷史的教學特點，認真研究如何上好複習課，力爭通過複習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學業水平測試研究，把握會考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的.潛能，讓每一個學生都得到發展。

通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個相對良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生一定程度上感受到學習的樂趣和意義。

在以後的教學工作中，我會一如既往地不斷總結經驗，不斷提高自己的教育教學水平。我始終相信：有耕耘總會有收穫！

歷史教學工作總結5

本學期，我擔任七年級三個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

1.認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2.增強上課技能，提高教學質量。

為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上歷史課了。

3.虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽七年級的，也聽八年級、九年級的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的教學工作。

4.認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分析總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5.做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的`方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

6.積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

存在的不足是，部分學生不敢展示自己，沒有成為課堂的主人，少數學生的成績較差，這些都有待以後教師想辦法改進。

歷史教學工作總結6

歲月荏苒，轉眼之間，第2學月已近結束。本學月中，我們按計劃7年級新授了歷史下冊第6單元，八年級年級對8年級下冊新授了第3單元並進行了期中複習。現將第2學月本人的教學情況小結如下：

主要成績：

1、認真組織、參與了集體備課。資源共享，以提高課堂教學效率為根本目標，突出有效備課環節。主要是樹立了新課程意識，按課改的要求，加強了自主學習的教學設計；

2、狠抓了課堂效率的提高，積極創建高效課堂。主要表現在：

（1）集體制作精美實效的課件，基本使用電教手段教學。

（2）精心研討教材，每一節課都有效高效的使用好學案。

（3）課堂學生學習積極主動，課堂上上台展示的學生多起來了，效果很不錯。

（4）教學進度按計劃如期進行，基本沒有了拖堂現象，知識點的當場落實好。

3、積極進行教研教改活動。積極參加組內教學設計、聽評課活動。

存在問題及困惑：

1、教後反思、查漏補缺工作未到位，沒有做到每一節課後寫教後記。

2、課堂教學效益有待進一步提高。少部分中等生和後進生沒有跟上。

3、學生後進生面還比較大。

改進措施

1、大力擴大優生面，消滅學科成績不及格現象。教學、輔導要熱心、耐心、細心。要側重輔導於學習有困難學生，有的學生，有行為缺限的學生。對這些學生要格外關心，善於發現其閃光點，從小事抓起、從基礎抓起、從點滴抓起，抓反覆、反覆抓，幫助他們在原有基礎上有所提高。平等對待所有學生。

2、根據班級特點進行二次備課。

3、利用好學案發揮學生的主動性和自主性。

4、用好手頭教材及資料，避免做無用功，打造高效課堂。

歷史教學工作總結7

本學期，我擔任xxx年級歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團合作，合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下：

一、認真鑽研教材，明確指導思想

教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯繫;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相合

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出，寫好教學後記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學

習的果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價果有利於樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課後輔導工作

佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

歷史教學工作總結8

本學期我繼續擔任七年級兩個班的歷史教學工作，本期除了認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學期的教學情況總結。

1.本學期工作態度

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人的工作態度端正：按時上下班，按時完成教學任務，按時參加學校要求的活動和會議，與同事團結協作，共同承擔教書育人的重任。進行備課組活動並及時作好記錄。

2.本學期教學工作

1）、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我認真閲讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書裏的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學綱及教參、礁，儘量使歷史教學即符合綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學方法和新的教學理念。

2）、上課：在課堂教學過程中，注重培養學生良好的學習習慣和良好的行為習慣；運用多種教學方法來達到教學目標，如情景教學法、問題法、自學、閲讀等方式，使學生自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。為了提高學生的學習興趣，多次使用多媒體教學。同時注意體態語的運用，力求達到的教學效果。

3）、作業批改：及時、細緻批改學生的作業，對學生的作業能做到及時批改，及時饋。對一部分學生的作業還能做到面批，及時指出錯誤，解決疑難問題。針對學生不同階段的學習情況和作業完成情況給予恰當的評語，指出其進步和不足，給出努力的方向。通過這些措施，學生的作業質量明顯提高，學習積極性明顯增強。但還是有不做作業的學生存在。

4）、成績考查：在結束一個單元的學習後，都要及時進行單元檢測。做到及時批改試卷，及時分析講評，及時思總結教學方法，並能聽取學生的建議，改進教學方法。同時要求學生總結思前一階段的學習態度和學習方法，制定下一階段的學習目標。

5）、按質按量完成了本學期22課內容基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清時期的重要經濟、、文化等各方面的內容。

6）、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟和文化成就的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了一些學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

3.下學期的努力方向

本學年在工作態度和教學工作方面能達到學校規定的要求，但在培優補差方面有待提高，這將是我下學期努力的方向。除此之外，在今後的課堂上，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我瞭解學生的預習情況，課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取思想教育和個別談話等方式，提高他們的思想認識。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。

本學期雖然教學效果不是很明顯，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，以上是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今後仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！

歷史教學工作總結9

20xx.1.8本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。一、基本情況

1、教學基本情況

本學期任教八年級所有班級的歷史學科教學工作，八年級歷史科使用的是嶽麓版教材。這一學期，我在各位領導的正確指導下，認真落實教學工作計劃，積極進行課堂教學改革，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，本年級學生成績參差不齊，尖子生少，基礎差的學生較多，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養。現對本學期的教學工作總結如下，以期對下學期的教學工作有所借鑑。

2、學生基本情況：

剛進入八年級，學生的學習基礎相對薄弱，從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間裏我大部分時間所做的是在瞭解學生的學習方法及習慣，做到心中有數。

3、教學完成情況：

（1）按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從虎門銷煙到解放戰爭的勝利這段時間各方面的內容。

（2）通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：孫中山、毛澤東、周恩來等人物。提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。二、本期教育教學工作總結

（一）注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

（二）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

（三）抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

（四）認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、本期教學成績總結（期末考試）

20xx—20xx學年度第一學期八年級歷史期末試卷以全區統一測試形式由義龍新區統一命題，依據了《歷史課程標準》的要求，本着有利於培養學生創新意識及能力的精神，從地區八年級歷史教學實際出發。該套試題的命題素材主要來自現有教科書及社會生活實際，試題內容靈活，注重生活實際和應用。

四、存在的問題

綜合本期教學工作和試卷批閲情況，並結合我校教學現狀，我認為我的歷史教學中存在以下問題：

（一）教學素質遠遠落後於當前教育形勢。

由於自己的業務水平有限，遠遠不能適應於當前的課改需要。有待於進一步提高和學習，要持之以恆地進行訓練。

（二）學生成績不夠理想。

尤其是學生個人成績並不突出，要進一步加強對優生的培養力度。爭取能取得好的名次。學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的部分。

五、下期發展方向

針對存在的問題，下一學期的工作打算是：

（一）加強學習，提高教學業務水平。要進一步學習課改理論，學習先進的教育理念，學習教科研方法，提高自己綜合素質，多出教研成果，力爭提高成果檔次。

(二)大面積提高教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作，既要在統考中取得好成績，又要在各類競賽中取得好成績。

（三）繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學，體現開放性、自主性，提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力，理論聯繫實際解決實際問題的能力，全面實施素質教育。

（四）在教學中，學習中不斷積累經驗，認真寫好手記、案例，不斷進行理論學習，爭取撰寫出有質量的教學經驗論文

（五）注重基礎知識和基本技能的教學，使學生對基礎知識學有所得，學有所用。

（六）引導學生多觀察身邊的事物，將學到的歷史知識運用於解決實際問題。

（八）注重對學生分析問題能力的培養，提高學生利用已有知識分析解決實際問題的能力。

（八）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清．

（九）對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期裏能有更大進步！

（十）多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操．

（十一）在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！六、總評

以上是對本學期的教育教學工作及教學成績的總結，工作中的疏漏和不足，在以後的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。一個學期來，有成功有挫折。不斷總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。在下半學期改變自己的教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，並向有經驗的老師請教，分析重難點。爭取下學期的考試學生能取得優異的成績。

歷史教學工作總結10

縱觀近年曆史大學聯考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中；依託教學大綱，又不拘泥於教學大綱，試題設計源於教材，又高於教材，突出創新；對歷史問題認識水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現人類文明演進的歷史發展現；試題綜合性強，既包括學科內知識與能力的綜合，也適當引進跨學科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會現實的需要，不迴避熱點問題。下面是我在這一年裏進行高三歷史教學法的一些做法。

一、夯實基礎，提高能力

大學聯考的重要的目的之一就是為高等學校選拔出優秀學生，使他們得到進一步的深造和發展。大學聯考試題作為人材選拔的一種手段，又具有知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求高的特點。

培養探究精神，提高思維品質，是二期課改的前進方向。強調能力立意是近年來大學聯考命題改革的努力方向。於是一些人產生了一種錯覺，以為掌握歷史基礎知識已經不太重要，重要的只是提高能力，這是錯誤的。這裏有個對知識與能力的辯證關係的認識問題，也有個對歷史基礎知識內涵的理解問題。就能力與知識的關係而言，知識是能力的載體，能力是知識的運用，二者不能分割開來。忽視知識片面強調能力，能力將成為一座沙丘之塔；忽視能力片面強調知識，知識只能是一堆待工之料。

事實上，歷史學科能力的考查必須以紮實的歷史知識作基礎，即使是解答那些對歷史思維能力要求很高的理論分析性的歷史問答題、小論文，如果沒有全面準確地掌握有關的歷史知識，其答案充其量也只是一副沒有血肉的骨骼。就歷史基礎知識的內涵而言，我們絕不能將其簡單地理解為時間、地點、人名、數據等只需記憶的“死知識”。歷史基礎知識，還應包括教材涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結論、歷史現象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發展過程等在內。在高三歷史教學中，我始終引導學生多看教材，讓學生明白歷史學習與其他課程的學習一樣要細水長流，建議堅持每天花1小時，對教材進行閲讀；不僅讀教材，也讀教材中的歷史地圖、情景圖、圖表、漫畫等，瞭解他們之間的內在聯繫。以圖講史，從圖中獲取有效信息，建立緊密的圖文關係，而後再挖掘圖中的隱性知識等，從而掌握有關的基礎知識。只有這樣才能牢固掌握基礎知識，才能夯實基礎。

知識是能力的載體，能力是知識的運用，只有基礎紮實，對概念充分把握理解，知識的運用和遷移才能靈活，思維能力才能提高。研究近幾年的大學聯考試卷和大學聯考命題發展趨勢，我們可以看到在學科能力的考查方面，大學聯考以考查學生的學習潛能為重點。所謂“學習潛能”，是指學生到大學裏繼續學習歷史的潛在能力。這種潛在能力，決不是死記硬背的能力，而是一種學科能力的遷移，所以也可以稱作遷移能力。具體地講，遷移能力是指學生能夠把學習過程中逐漸積累起來的閲讀、理解、分析、綜合、比較、表達等能力運用到新的歷史材料和新的歷史情景中去，並且能夠準確回答出根據新材料和新情景所提問題的能力。換句話説，考查遷移能力，就要“解除‘以本為本’的束縛”，適應“題在課本外，答案在課內”的命題新趨勢。“題在課本外”，使大學聯考試題具有了“起點高”的特點；“答案在課內”，又使其具有了“落點低”的特點。起點高，起於高校選拔合格新生的高度；落點低，落於高中教學的基本要求；合起來就是考查學生的學習遷移能力。我們教師應當明確：“答案在課內”，並不是“答案在本內”的同義語。

二、精選試題，把握方向

近年來，大學聯考試題的題型趨於穩定，選擇題、材料分析題成為基本的考試題型，但試題的靈活性提高了，這就要求我們教師在平時的訓練中一定要精選試題，提高學生的解題能力，不能搞題海戰術。這是因為，我們讓學生做題的目的是要鞏固學生所學知識，查找知識漏洞，但做題不能只重視結果和結論，更要重視過程，要知來龍去脈，知其然還要知其所以然。而題海之戰無異於將人引入無舵舢板，很難達到預定的彼岸。因此，無論是新授課還是複習課，我對試題的選擇都特別注意到以下幾個方面：

（1）在命題原則上，應以問題為中心、以能力立意為主、以人類所面臨和關心的或現實的重大的社會問題為素材，巧妙地將理論觀點、史學方法、思想素質和教育功能滲透其中，全面考查學生的人文知識和基本素養。

（2）在試題內容上，應強調歷史學科的主幹知識，注重檢查學生的學習能力，大力擯棄“繁、難、偏、怪、舊”等方面內容，所涉及的內容應該都是歷史學科的教學重點、教學難點和主體知識。

（3）在試題設計上必須以大學聯考試題為模塊，命出適度的模擬題，不偏離《課程標準》、《大學聯考考綱》。

（4）在答案設置上，應體現出以學生髮展為本的理念，儘量貼近我們學生實際認知水平，同時又能激勵學生髮展創新能力。

三、關注熱點，貼近現實

歷史出自“故紙堆”，但又是與現實緊密相關的學問。鑑古察今是學習歷史的基本作用，貼近時代潮流，不避社會熱點是上海卷的一貫傳統，近幾年的大學聯考試題大都與學科熱點和社會熱點緊密結合，體現歷史為現實服務的特點。因此，在教學中我們一直引導學生不能只侷限於埋頭學好、掌握好課本知識，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點，確定新的歷史專題；不僅要有歷史的回光留意生活中發生的日常“小事”，更注意觀察影響世界趨勢的國家“大事”，從而培養學生傳承懲惡揚善的人文精神和中國史學“經世致用”的社會責任，樹立理論聯繫實際的正確理念，也就是學史要以史入今，以史鑑今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯繫。

歷史教學工作總結11

時間在緊張、忙碌而又有序的教學工作中飛快地流逝，轉眼又到了學期末。回顧一學期來的歷史教學工作，收穫頗多，現總結如下：

（一）、教學任務完成情況：

本學期按時完成了高中歷史必修II（經濟史）的教學，共八個單元二十四課的內容，涉及古代中國經濟的基本結構與特點、近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展、中國特色社會主義建設的道路、中國近現代社會生活的變遷、蘇聯的社會主義建設、資本主義世界市場的形成和發展、世界資本主義經濟政策的調整、世界經濟的全球化趨勢。

(二)、主要措施：

1、想方設法多方面提高自己的教學水平，認真備好每一節課。因為所帶五個班既有中等班，又有差班，所以備課時就必須得全面照顧，備教案備教法更得備學生！認真寫好每一節教案，並主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學思路，明確重難點；課後及時反思，爭取下一節課有進步。

2、努力改進教學方法，培養學生學習歷史的興趣。發揮自己抑揚頓挫的語調優點和形象精煉的語言優勢，吸引學生的注意力；利用講故事、編順口溜等多種教學方法激發學生的學習興趣。

3、認真紮實地落實每一個教學環節。備好課自不必説，另外，上課時做到了線索清晰、層次分明；作業佈置有針對性和層次性，以減輕學生的課業負擔並滿足了不同層次學生的需求；輔導時面向全體、關注個別，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法，甚至還給予後進生更多的鼓勵和支持。

4、重視對學生學習能力的培養。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的問題，並要求學生在學習中養成提出問題的習慣。另外，在每個單元結束後，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯繫，用書面形式將歷史知識結構整理出來，並將優秀的在各班進行交流，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。

5、積極參加學校各項教研活動。本人常聽課以取長補短；積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網上搜索相關課件資料，聽網絡課程。另外，平時還有心積攥一些資料，準備相關課題的深入研究。

（三）、已完成的目標：

1、相當一部分學生已養成學習歷史的良好習慣：能做到課前預習；課堂上積極舉手回答問題；有問題能及時問老師；做作業也很認真，錯誤之處能及時更正。

2、學生已有了一定的學習歷史的能力：能主動提出一些問題；能自己建構知識體系；能獨立完成一些課程的學習；能客觀分析歷史人物。

3、學生能靈活運用所學歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國共產黨的奮鬥史，尤其是領導人民進行經濟建設時，我滲透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作文庫的充實。

4、對學生進行了良好的德育教育：通過的歷史文化、經濟等成就的講授，激發了學生的愛國熱情和民族自豪感；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育，提高了學生的思想覺悟。

總之，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出。我會捨得這份付出來淘這份寶，爭取在這一領域有不斐的收穫。

歷史教學工作總結12

一、班級基本情況：

一學期來，本人擔任九年級2班歷史教學，男生21人，女生19人。總體上男女生學習較平均。在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

二、學生獲獎情況：

在本學期中，班級組織的活動中獲獎情況有：

1、歷史辯論賽活動中，羅傑，楊依等同學榮獲一等獎；

2、歷史知識學科競賽中，徐佳同學獲得二等獎。

三、教研活動情況：

本學期學校以來，我積極參加文科組組織的一系列的教研活動，每週三上午第四節課的專題講座，下午第二節公開課，週五上午第四節課，我都按時參加。認真聽課，課後積極評課。

四、主要成績：

本學期舉行了三次月考，考試成績總體局勢是上升的。但是學生學習進步不大，特別是歷史相對比較簡單的一門學科。考試情況如下：第一次月考平均分64.5分，期會考平均分是62.3分，第二次月考平均分65.7分

五、具體做法：

1、抓住學生心理，營造良好的教與學環境

大學聯考競爭的殘酷，帶來會考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特徵的教法。

我把學生分為三個層次，並確定我工作的重點和工作措施：優生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我先把問題佈置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則採用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然後老師加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的羣體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收穫，調動他們學習積極性。

歷史是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悦、競爭、合作的環境下完成。

2、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。會考要取勝，必須從七年級開始抓起，打好基礎很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然九年級複習的後期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間裏，把七本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在後一階段，我們很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須與會考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

會考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。

六、存在問題：

本學期教學任務重，沒有時間複習，一直在趕進度。導致忽略了學生學習情況，從考試情況中，出現了兩極分化現象。在教學中，經常以知識點為主，忽略了學生練習的重要性。

七、改進措施：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。