會考歷史答題技巧4篇

會考歷史答題技巧1

問答題是傳統的大型主觀性試題。特點是知識容量大，並有很大的空間供分析問題能力的發揮。所以問答題主要是考查“綜合應用能力”。它不僅適用於大跨度的歷史問題，也適用於闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題。

由於其知識的容量和分值較小的原因而有別於大型主觀性試題。此題型的功能定位於“應用能力”考查層面上。即解題的過程應體現知識的遷移，需要運用各種分析問題的方法。

主要包括敍述題(或簡述題)、評述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問答題等。

問答題的解答應注意如下幾個方面：

首先是審題。在審題中，要審“求答項”、“限制項”、“中心項”、“提示項”各是什麼?還要審每小問後面的分數，比如 是5分，如考生已知道了四點，那麼很可能還有第五點。其次，根據審題的結果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應的知識點。第三步是打草稿，打 草稿並不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點，每點用幾個字概述，點明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內容應包括審題是否正確?(即 答案是否合題意)有無錯漏之處?有無錯別字等。

審題時，首先要注意問題的基本結構、要求範圍，包括時間、空間等因素;其次，分析提示 語，如試述、簡述、概述、闡述、指出、簡答等等，圍繞設問把歷史現象、歷史事件或歷史人物活動的史實、知識點按時間順序或邏輯順序，每點點到為止，按題目 要求不必展開的可省略：又如有説明、證明、解釋、評論、評析、你認為等提示語的題目，可依據史實，運用辯證唯物史觀對某些觀點進行分析、論證，對有比較、 對比、區別、相似、有何異同等提示語的題目，可運用類比法或對比法，通過對歷史事件或歷史現象的相同點和不同點分析、比較，得出正確答案。

問答題的類型：

(1)敍述類問答題。這是問答題最基本的題型。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準確記憶與理解，形成關於這一事件的知識體系。答題時，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準確、緊扣題意、邏輯嚴謹。

(2)歸納概括類問答題。是從數量較多的或反覆出現的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認識、 觀點。它主要考查學生對歷史階段特徵、基本線索和發展過程的歸納、概括、再現、再認的能力。解答時注意宏觀上把握歷史發展線索和特徵，突破、重組教材敍 述，形成更深層的知識系統，抓住事件性質——進步的，事件時間的限制，對連續幾組問題，條理清楚，前後分段，以基礎知識為依託、概括、歸納、總結歷史現 象、歷史事實、歷史概念、歷史結論等，較完整地解答問題。

上述是盤點會考歷史問答題分類及答題技巧有哪些的具體內容，希望對會考同學的備考有所幫助。更多會考相關教育資訊發佈在這裏，請大家繼續關注網站更新。

會考歷史答題技巧2

11大題型及答題技巧

會考歷史的複習要循序漸進，但也要配合適當的答題技巧，才能事半功倍。

一、開卷考試命題要求

加強考查學生對歷史知識的識記能力、綜合分析能力、所學知識與社會現實、生活實際聯繫的能力。

二、開卷考試的命題特點

①以素質教育思想、創新教育思想、現代教育測試理論和教學過程管理理論為指導思想。②以學生使用的教材版本為依據，體現課改精神。③注重知識的內在聯繫和重新整合，在試題中創設新的情境或場景，降低學生記憶難度，加強對學生體驗、感知、理解、積累和運用歷史的考查，避免死記硬背。在命題特點上體現知識的廣泛性，選材的借鑑性，題量的適當性，試題的開放性，形式的靈活性，設計的新穎性，答案的開放性和思維的發散性等。

下面為各位會考考生整理的歷史考試技巧。

一、“是什麼”型題目

這個只需要熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以。

二、“認識”型簡答題

這類題目的設問方式通常是“如何認識”、“如何看待”、“談談你的看法”、“分析這一現象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”的思路去解答，即“對與錯”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。

三、“啟示”型題目

這類題目的.設問方式是：這個事給我們有什麼啟示?回答時，要注意提煉材料中的觀點，結合所學的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理。

四、“評析”型題目

這類題目一般是“運用所學知識對這一觀點進行評析”。回答這類題目時，首頁要判斷是對還是錯，或者是不全面，然後根據相應的依據如法律法規和教材的理論等，再聯繫材料中的觀點進行分析。

五、“漫畫”型題目

漫畫類的題目，要找準漫畫與知識點的鏈接點，首先要看標題，看標題能否給出指引性的知識點或者觀點;然後看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫裏的文字都是“意味深長”的;最後看畫面，漫畫誇張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這裏。

六、“圖表”型題目

“圖表”類型的，首先要看標題，標題比較直觀的説明了圖表的內容;然後要將圖片數據做三個對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個對比的數據歸納整理，通常就會得出想要説明的問題;最後要看看圖表下面的註釋，看看有沒有特別的註釋。

七、“體現型”題目

這類題目通常會問“體現了什麼?怎麼體現”等等。回答的時候，應該寫上教材的知識點，再加上材料的關鍵詞來體現這一知識點。所以解題的思路就是：定知識點、聯繫知識點、梳理答題。

八、“反映”型題目

這類題目通常會問“反映了某一問題發生了哪些變化”“反映了什麼現象或什麼問題?”“説明了什麼?”等。回答的時候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。

九、“為什麼”型題目

這類題目的設問方式是：為什麼説……為什麼要……回答這類為什麼題目的時候，最重要的是説明你為什麼要這樣説、這樣做的依據，有時也要回答不這樣做的危害等等。

十、“怎麼辦”型題目

一般來説，這類題目會問你“如何”、“怎樣”，有時也會出現建議的形式，這類怎麼辦的題目，一般要給定主體是誰，然後再寫怎麼辦。

十一、“意義”型題目

通常題目會問“有什麼積極的影響或者意義”，對於這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什麼意思來回答，回答時要從經濟、政治、社會等方面的意義來考慮，還要對個人、國家、社會和事件本身的意義來思考。

會考歷史答題技巧3

會考歷史答題技巧

1、合理利用答題時間。

請合理把握答題時間和節奏。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2、先易後難。

答題時，不能確信的題目，先盲選一個，同時做個小記號，趕緊去做後面的題目，待答題完畢後再回來做它。這樣可以確保答題進度同時不漏題。

3、答題規範。

由於閲卷時是按點給分？每點一分。這樣就要求學生在答題時儘量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢後要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設問的先後順序進行答題。

4、試題全部答完後一定要檢查。

所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案多思考，做到心中有數，非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

會考歷史答題方法

材料解析題是最具有學科特色的主觀性試題。主要考查學生閲讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息並結合所學知識對問題進行説明和論證的能力以及文字表達能力。在解答這類材料題時，一定要史論結合，論從史出，能敢於創新、充分表達自己的情感這是材料解析題最基本的特點。

類型一：文字類史料解讀步驟

1、明確設問要求

（1）注意問題的限定詞，確定答案來源：

“根據材料”，指的是答案在材料原文裏；

“結合所學知識”，指的是回答時要聯繫教材知識；

“根據材料並結合所學知識”，指的是結合材料和教材知識；

“綜合上述材料”指的是答案來自對前面材料的歸納總結，要看材料的遞進關係。

（2）答背景、原因、因素類的問題時，作答方向是誘發事件產生的一系列史實，包括政治、經濟、思想、文化等方面。

2、讀材料提取關鍵信息

（1）首先是讀。先讀題目設問，帶着問題有目的、有針對性地閲讀材料。閲讀時要關注提示性、概括性、總結性的文字。要注意圈出關鍵詞，不要忽視材料的出處與註解等説明性文字；如果材料中有省略號，還要注意從省略號前後獲取有效信息。

（2）第二步是聯。把從材料中提取的有效信息與教材相關知識銜接整合，進行知識的再轉化，明確試題考查的知識點。

3、規範作答

（1）根據設問角度，堅持“論從史出，史論結合”的原則，答案要點化、序號化，條理清晰。一題中含有多個問號的，答題注意分層，注意答題的順序。

（2）根據分值確定答案要點，答題語言要簡潔、條理清晰。字跡工整，規範做答。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆，最好標上序號，要知道會考閲卷基本上是“採點給分”的。要恰當使用歷史中的術語，少説大白話。注意語言規範化，答多條的時候一般是一條1分。

（3）啟示、感想、認識等問題，基本上是材料和探究題的最後一問，讀懂材料和探究題中要體現的主題，圍繞材料和主題進行分析。

第一：從材料中給出的歷史現象產生的原因中獲得感悟

第二：從材料（或問題涉及事件的作用）入手，找出材料反映出來的結論（結果）就是感悟，不能拋棄材料和所問問題。。

第三：從主題的過程、結果、作用或教訓着手，其中值得學習和借鑑的地方，往往就是感悟。

（4）結合一知識點答另一知識點時，先把結合的知識點答出來

（5）介紹人物貢獻、證明觀點等，答案是“事件加影響”。

會考歷史答題攻略

1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果等

如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義；由資產階級領導，具有一定羣眾基礎，採取暴力革命手段；結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

2、影響或意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）+深遠影響

（1）經濟影響=生產力+生產關係+經濟結構+經濟格局等

如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力；促進國家壟斷資本主義發展；第三產業比重上升；世界經濟格局多極化等等。

（2）政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族等

如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現無產階級專政；鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動；標誌着世界現代史的開端等。

（3）文化影響=思想+科技+教育+文學藝術等

如兩次鴉片戰爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。

3、判斷成敗及原因

（1）判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務

（2）成敗原因=（主觀+客觀）（經濟+政治+軍事+策略等）

（3）成敗根源=（社會條件+階級本質）（進步/侷限）

如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它並沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴後繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史侷限和民族資產階級本身的階級侷限性。

4、經驗教訓或啟示：（經驗+教訓）→啟示

（1）政治=國情+領導+羣眾+武裝+民主+法制+思想+策略等

如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以鬥爭求團結……

（2）經濟=生產力+生產關係+客觀規律+發展戰略等

如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關係調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合……

（3）文化=批判+改造+繼承+發展等

如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。

5、歷史評價=（積極因素+消極因素）史實+結論

（1）人物評價=屬性+事蹟+影響（進步+侷限）+結論等

如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物；接着按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事蹟；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最後得出全面的結論。

（2）事件、事態評價=概況+性質特點+影響（進步/反動+正義/非義）+結論等

如對凡———華體系的評價：先概述凡———華體系的概況；再分析其性質和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最後得出全面的結論。

會考歷史答題技巧4

一、材料解析題的解答思路和方法：

1.帶着問題讀材料

2.重視材料出處

3.讀懂材料，挖掘引申含義

4.善於提取有效信息

5.規範做答

6.分析材料

二、解答材料題，三步入手

一讀：解題的基礎

這一步要解決兩個問題，一是讀什麼?也就是閲讀的內容。二是如何讀?也就是閲讀的順序。

先説一下閲讀的內容。

材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。

在閲讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、註釋、出處這些內容。這些説明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

再説一下閲讀的順序。

如何去讀確有講究。根據我自己的實踐，在讀題環節中，先讀問題，以掌握題目設置的要求，帶着問題閲讀材料，這樣既節省閲讀材料的盲目性，又節約時間。閲讀材料也不能忽視材料標題、註釋、出處這些內容。

從後往前讀，也就是先讀設問部分，後讀材料部分。

原因有三：

一是先讀材料有一定的侷限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易於產生懼怕心理，影響答題。

二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞着這個主題來設問的。所以先讀設問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。

然後再帶着問題去閲讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1.找材料與設問的相關點。

設問和材料關係密切，設問提出的是有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶着關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2.找材料與教材的相聯點。

隨着開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主幹知識有着密不可分的聯繫。正所謂“材料在書外，答案在書內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯繫，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯繫在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。

3.找材料與材料之間的聯繫。

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一箇中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最後一步組織答案了。在組織答案時有幾個問題要注意：

1.問什麼答什麼

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持“問什麼答什麼”，不要脱離材料，隨意發揮，答非所問。

2.注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

3.要恰當使用歷史中的術語，少説大白話