高中歷史教學工作計劃三篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的高中歷史教學工作計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中歷史教學工作計劃 篇1

一、 學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

二、 教學內容

《中國近現代史》下冊。

三、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識基本技能的.培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。

3、注意歷史與其它學科的聯繫，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、週週清、月月清。

每堂課前3-5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。

每週一次小考，以填空題的形式考察本週的基礎知識。做到週週清。

每月一次月考，以會考大學聯考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。

5.在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在温暖安定的環境中健康地成長。

五、教學進度

將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃

高中歷史教學工作計劃 篇2

一、教學內容

本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪複習。第二輪複習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪複習（大學聯考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

二、學情分析

本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。

三、教學目的和要求

每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，並進行專題複習。

2。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，瞭解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。

3。在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。

4。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標

四、總體措施

加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

2。認真搞好試卷評講課。針對高三後一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關係極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

3。精選、精練、精評。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。

4。紮實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5。最後階段複習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。迴歸課本，注重對知識的查漏補缺。

6。掌握學科內及學科間知識的聯繫。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

高中歷史教學工作計劃 篇3

一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閲讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，並和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，並且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。 其次，認真備課，努力鑽研教材，認真寫好教案，查閲資料，去粗取精，取我所用。

三、重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

四、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

五、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由於會考範圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和衝刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，並積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛鍊獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

六、認真開好公開課，獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。