國小六年級作文之多了一份道理

我是一個有思想，體會人生哲理的孩子，但因這種原因使我傷腦筋。

記得有一次，我和同學們在學校裏聽語文老師講課。大家都認真得聽着，當老師講到“動物也是感情的”，大家都笑成一團，有人説：“我家小狗就會吃東西，沒什麼感情，是個貪吃鬼。”還有人説：“老虎這麼兇猛，吃羊啊，兔子啊，哪有什麼感情，根本是一個冷酷無情的動物！”“就是就是，不僅如此，大多動物都是這樣的，哪來的感情啊！”大家反噬着老師的話，熱情的談着，而且談的人很受歡迎。而我聽到老師説的話時，覺得這句話很有道理，比如前些天我家母狗生了幾隻小狗，母狗不顧一切的`照顧小狗，給小狗喝奶，喝的自己瘦巴巴的，即使這樣，也很高興，覺得只要小狗喝得飽飽的，無論自己怎麼樣它都不在意。由此讓我聯想到動物的確是有感情的，並且可能還會有其他感情。這一系列因果讓我知道不僅人類有感情，動物也是有感情的，只是表達得不明顯，讓很多人誤以為只有人類是有感情的，這又讓我想到一些道理：世界上沒有不可能的事，只要你善於觀察世界，任何事情都會又可能的。並且一種問題可能有多種答案，如果沒看出來，就會誤以為只有這種解決方法，不加思考，就一直會以這樣的心態持續下去等等道理——此時想到這裏，老師已經講完了下一個內容，我突然變成了”不聽課的壞孩子“了，真是讓人傷腦筋，讓我覺得思想會帶來麻煩。

後來又出現了好幾種這樣的情況，老師説我不喜歡聽課，乾脆別聽了，我很傷心，覺得多餘的思想會帶來麻煩，決心不再思想，但每次討論到有趣的話題，都忍不住思想了起來，已經控制不住了，後來經過自我反思，認清了自己：我就是這樣一個有思想的人，無論怎麼改都改不掉想思想的念頭，我應該利用這個”思想“的特點，去體會這個世界，認清這個世界，把它用到真正的需要之處，重新對這個世界抱有熱情，而不是用到和學習無關的其他哲理。使我覺得世界還是和以前的世界差不多，只是多了一份道理。