評課活動主持詞15篇

主持詞需要富有情感，充滿熱情，才能有效地吸引到觀眾。隨着中國在不斷地進步，我們對主持詞已經不再陌生，好的主持詞是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的評課活動主持詞，歡迎大家分享。

評課活動主持詞1

尊敬的各位領導，數學組的全體老師們

大家晚上好！

今天，我們懷揣着對數學教學的殷殷期待，相約在秋天這個收穫的季節，相約在我們熟悉的公開課室裏，一同踏上“數學教研活動”之旅，共同探討數學課堂教學這一永恆話題。本次教研活動主要是對上週教研組長的觀摩課進行評課。

首先感謝吳老師，上週四第二節為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽過吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動於吳老師對於課堂教學的'勇於嘗試，積極探究。下面就請吳老師談談這節課的設想與教後感。

吳老師將自己對教材獨特的理解跟思考進行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽課後對課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。金秋十月，是一個果實累累的時節；潮陽實驗，是一個人傑地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗！本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。

首先有請六年級組的代表的老師評課。

下面有請王主任對本次活動進行總結。

謝謝王主任的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下，會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。

下面有請李校為本次教研活動做指示。

謝謝李校對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關心跟支持下，在王主任跟吳組長的帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學似登山，不在一朝夕，願君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

今天的活動到此結束，再一次感謝李校的關心跟支持，感謝王主任的專業引領，感謝吳組長精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

評課活動主持詞2

各位領導、各位老師，大家好：

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參加教研活動，也感謝王老師為我們很用心的上了一節公開課。《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閲讀能力，學會運用多種閲讀方法，能初步理解鑑賞文學作品。”這次我們教研活動主題是————下面請王老師對這節課進行課後反思。

剛才我們聽了王老師的課後反思，很實在。這節課畢竟是一節探索課，肯定有他的成功之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本着“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。下面請各位老師各抒己見，談談自己對這節課的評價。

借這個難得的的機會，我們請在座的領導為我們指點迷津，給予現場指導。

《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閲讀能力，學會運用多種閲讀方法，能初步理解鑑賞文學

作品。”楊老師在這屆課中有許多地方都體現出這一點來。中國有句古話“書讀百遍，其義自現。”朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學生動腦、動手、口。充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要在研究。我相信，只要我們刻苦努力，一定會找到解決的辦法，獲得最後的'成功。同時希望王老師敬各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西因為時間的關係我們今天的評課議課活動暫時到此為止，課堂教學，有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研究的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追求理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

評課活動主持詞3

尊敬的各位領導、專家，敬愛的老師們：

大家上午好！

秋風送爽，丹桂飄香。在這美好的季節裏讓我們用熱烈的掌聲對各位領導、專家和老師們的到來表示歡迎和感謝！今天我們帶着一份對國小數學教育執着的追求，齊聚城關國小。受上級領導的委託，本次的數學交流課的評課活動由我主持。很榮幸能有機會和大家共同學習、交流。

有人説“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關於教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。我們的宗旨在於：“追求本真、高效的課堂教學，促使每一位老師每天都能做到上公開課一樣準備常態課，要如上常態課一般呈現公開課”。

今天的活動時間緊、任務重。下面我們就按照“授課教師説課——教研站長代表作主要點評——其他教師補充交流發言”的程序進行教學評議交流活動。

一、授課教師説課：

上午開放了三節數學課分別是：殷旭升老師執教的《平行與垂直》，楊兵老師執教的《線段、直線、射線和角》和丁萍老師執教的《角的分類》。下面依次請這三位老師説説自己的課前預設、課上生成和課後效果，教學重難點的把握及其突破等方面的感悟與反思。

首先請殷旭升老師就《平行與垂直》説説自己的授課思路和上課後的感悟與反思。其次楊兵老師就《線段、直線、射線和角》説説自己的授課思路和上課後的感悟與反思。

最後請丁萍老師就《角的分類》説説自己的授課思路和上課後的感悟與反思。

今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請教研站長代表積極參與，暢所欲言，進行主要點評式發言。

二、教研站代表作主要點評：

1、請橫埠中心學校教研站陳由謙站長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；

2、請項鋪中心學校教研站劉豔芬站長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；

3、請義津中心學校教研站楊國海校長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；

4、陳瑤湖中心學校謝桂校長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；

5、請樅陽中心學校數學教研員陸海香老師對你所聽的三堂數學課進行主要點評。

讀書使人充實，交流使人進步！有交流，就會有收穫，下面請老師們積極發言，留下你寶貴的意見。

三、其他教師做補充交流發言：

各位專家、同仁們，我們的.進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平台，進行互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高課堂教學效率。所以大家不要有所顧慮，本着互幫互學，共同提高的態度積極發表自己的見解。

教學研討，貴在真誠。今天，我們研討的氛圍很濃厚，希望大家這份熱情能一直延續到全縣各校。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完後，參與者都會有所收穫。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。

四、主持人做簡單小結：

同仁們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談談自己的體會：

各位同仁們，此次開放日活動為學校與學校間、老師與老師間的溝通交流學習、共同提高，搭建了一個很好的平台。今天我們既分享了課改中取得的成果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。如果説聽好課是一種享受，那麼聽專家的點評更是一種享受，使人身心愉悦。教研站長代表的點評是一種診斷和激勵，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。各位教師們説課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢説實話，態度誠懇。真正做到了互幫互學，共同進步，使我們能領略到各具特色的三堂數學課。我相信：隨着課改的不斷深入，只要大家多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗豔、絢麗多彩！今天我校教學開放日流活動在縣教育局和相關兄弟學校領導的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結束。感謝各位領導、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的兄弟學校領導、老師們。

最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的評課活動到此結束，散會。

評課活動主持詞4

結合x的這節課，綜合各位議課教師的想法，在這裏我將提出關於句型教學的幾個原則，希望大家多提寶貴意見。

一、練習重於講解。

或者説能力重於知識。

英語作為一門工具學科，明確地告訴我們我們學習英語的最終目的是應用。句型和語法知識的講解很重要，但是練習產生的效果更有效。比如這節課c也完全可以這樣講啊。把句型寫在黑板上，然後分析説這是一般過去時的特殊疑問句。首先開頭是特殊疑問詞，接着是did助動詞，然後是主語，後面再加上動詞原形，後面還可以加賓語，時間詞、地點詞做狀語。這樣講也很好。清晰、深刻。但是學生學到的只是語言結構的分析，能答題，但能應用嗎？碰見老外，想問他去了哪裏。於是想到了課堂老師的所教。首先想到我得用特殊疑問句。疑問詞選用where，後面需加did構成疑問結構。然後用you做主語。接着需用動詞go。對，後面還需要用過去時間just now做狀語。很好，我會問了。抬頭要問老外時，人家已經走出二里多地了。中國人的孩子學了9年的英語卻難以和老外正常交流，什麼原因？不就是我們太重視知識的講解了而忽視了語言的實際應用嗎。但如果這句話在課堂上已經被説上很多遍了，自然學生也就能吐口而出了。所以我們能否把目光聚焦於我的終極目標上，重視句型的使用呢？

二、句型的呈現要優先。

首先我們強調句型知識需要講解，但我們的講解應該是放在大量的語言呈現之後，這樣的句型講解才會有根。我們知道，人們的認識事物的方式更多的採用從感性到理性、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學科的英語。缺乏大量的句型感知，很難由老師的單純講解上升到學生的徹悟。要知道沒有一個學母語的人是從分析句子開始的。至少我知道我的漢語是在我學了英語後才會找出主語的。

三、句型操練要到位。

既然應用重要，那麼我們就不要句型操練，直接進入到學生family trip的實際問答中吧。也不行的。當學生對於目標語言不熟，他們在做實際運用中將缺乏足夠的自信。又需要考慮句型結構、又需要思考我的trip實際，學生只能會顧頭顧不上腳，説出來的英語磕磕巴巴，沒有了流利性和準確性的交流不能稱之為真正的交流。所以我們看見c用了很長時間來領讀或朗讀3d對話，絕不是時間的浪費，它是以後順暢交流的一個鋪墊。包括c的課前為動詞找家的練習都是學生自信、自由表達的基礎。

四、把詞彙落實在句型中。

比如今

天的c講到的excellent這個詞，並沒有耗費時間去教的很多。但是當學生知道它可以用great替換時自然而然就會了，也就會用了。“詞不離句，句不離詞”。只有當詞不再是單純的符號時，而被連成句子，表達一個活生生意義時詞彙才有了生命力。

五、練習要有廣度。

在教學中我們常見的是老師問、學生答。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好，但是如此的練習畢竟平均到每人身上也不過幾十秒鐘。這樣的練習面到底有多大？有多少學生就是看客。這樣的練習是練不出英語能力來的。聽是學習，但是它的效率比站起來説要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。聽、你會記住20%。説、你會記住40%。全部感官參與，可以提高效率到80%左右。因此，擴大訓練的廣度很有必要。比如今天這課，在兩組學生的示範表演後，就可以讓學生放開去pair work。試想一下，全班同時練，每人1分鐘。能練出多少能力來呀。

六、練習的深度要夠。

我們的練習不要僅僅停留於單純句型操練上，而是要昇華到語言的實際應用中。比如今天的最後一個項目，做個學生過去活動調查就是一個很生活的練習，是一個很好的.任務型活動。這種活動不是單純的為説而説，機械的語言操練。而是為做而説，為生活中的某項任務而對話、而彙報。長時間的訓練下去，學生就會很自然地在生活中應用學到的語言，從而扭轉啞巴英語的尷尬現狀。因為我們的語言是在實際中學到的，所以應用於生活實際也就會順理成章，自然、自覺了。

七、適當地把説昇華為寫。

聽説讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，説、寫為語言輸出。寫比説更為高級，更為嚴肅，也更鍛鍊人的思維嚴密性。如果能把學生的説適時轉化為寫，就會使孩子們對於句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因為寫與考試的相關性更大一些，對於學生提高成績也更直接些。今天c後期的作業就是很好的一個做法，所以希望c能在下節課對於作業的檢查和總結投入更大的精力。

以上就是我結合c這節課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少説到缺點。應為我們秉持的一個原則就是正向引領，經驗幫扶。當然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會輔之以臉紅的幫扶措施的。

好，今天我們英語學科的聽説議評課到此結束，希望我們的聽説議評課能不使光臨我校的各位領導、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。

評課活動主持詞5

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

很高興建寧縣國小第一片區教研活動在我們實驗國小舉行，參加這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱烈的歡迎。

在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進修學校的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的`具體安排，特別是得到了盧主任的親自關心、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。

我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色教育項目之一，並且把講故事特色活動與學校教育教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的研究與實踐”的市級課題也於20xx年申報成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

今天，我們聽了語文、英語兩節課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要安排了三個議程：

第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之後的感受；

第二項：互動評課，評課的順序是裏心中心國小、溪源中心國小、黃坊中心國小、實驗國小、縣進修學校的領導、專家。

第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。

下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師彙報本節課的設計意圖及課後執教感受；下面請郭曉莉老師就本節課的設計思路及反思與大家交流。

下面進行第二項議程：請各單位按順序進行評課，希望大家多提寶貴意見。有請（裏心中心國小代表發言、）。

下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區教研進行點評、指導，大家歡迎！

剛才盧主任從（）等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是鼓勵，也是鞭策，相信在各位領導、專家的指導下，我們片區的教研之花必將越開越美。

今天的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨！謝謝大家！

評課活動主持詞6

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天，我們相聚在獨田中心學校，首先我謹代表獨田中心學校全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！在這樣一個美好的季節，大家相聚在一起，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

這次的兩節數學課是由我和白浩澤老師完成的，下面有請白浩澤老師就自己執教人教版三年級下冊數學課《商中間有零》的目標達成情況進行説課。

謝謝老師，下面我就自己所上的這節人教版數學五年級下冊第五單元數學廣角《抽屜原理》的目標達成情況進行説課。

常説“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是教育教學方面的`行家裏手。蕭伯納説過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。

給白浩澤老師上的課《商中間有零》點評的依次是妥甸國小代表，法俵國小代表，妥甸鎮中心國小代表，大麥地代表。下面掌聲分別有請大莊國小代表、安龍堡國小代表，愛尼山國小代表，鄂嘉國小代表給我上的《抽屜原理》點評。

主持人簡單小結。

專家點評：

今天借這個難得的機會，我們請雙柏縣教師進修學校專家李大強老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

如果説聽好課是一種享受，那麼聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。感謝李大強老師的精彩點評！因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。今天大家的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。不知道此次活動是不是能給大家留下美好的回憶，但不管怎樣，我們還是希望大家能經常來我們獨田中心學校，給我們傳經送寶，指點迷津。再次感謝大家。

評課活動主持詞7

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁：

大家上午好！

在開始今天的評課活動前，首先請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎，歡迎各位領導、老師到長嶺中心學校指導教研工作。

五月的田野，散發着活力，呈現着繽紛；五月的校園，煥發着青春，張揚着奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美好季節，我們迎來了月北片區的教研活動，共同探討課堂教學這一永恆的'話題。本次教研活動主題為“關注青年教師成長，打造和諧人文課堂”。

今天執教的xxx老師是去年秋季調入我校的青年教師，擔任四年級語文教學及班主任工作，平時對待工作認真負責，為了更好地總結這次活動並指導其今後的課堂教學，本着“互幫互學、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地説出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。

今天的評課活動主要由以下幾個方面的內容：

一是請執教的xxx老師説説自己的授課思路和執教後的感悟、反思。

二是請各學校代表各抒己見，評課議課。

三是請教研室領導對此次活動進行總結，給予現場指導。

下面依次進行。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

“課堂教學是一門有遺憾的藝術。”也正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術；在交流中，昇華教育思想；在實踐中，促進專業成長。

最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

評課活動主持詞8

各位領導、各位老師：

大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。

有人説“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關於教育教學的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。對於詩城路國小袁敏老師、我校李豔老師和向小蘭老師執教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動

1、段鳳平點評科學課

2、教科所許第敏點評科學課

3、謝俊蘭評數學課

4、教科所唐建平主任評數學課及介紹數學科的相關課堂教學知識

感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由於時間關係，我們就不一一的在這裏説了。

如何上好一節課?怎樣才能使課上的.有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以後能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。

最後，再一次感謝各位領導和老師!謝謝大家!

評課活動主持詞9

各位老師：

大家下午好！今天我們分別聽了XX老師和XX老師的課，相信我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的`原則，在此舉行聽、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。

本次活動分為兩個環節,分別是“第一授課教師説課——第二教師評課、集體討論”

首先,我們請兩位授課老師説説自己的授課思路和授課後的感悟、反思。

感謝兩位老師精彩的發言。也感謝你們精心準備了這堂展示課。

下面進行本次活動的第二項教師評課，集體討論。請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。感謝各位老師積極評課，熱情討論。

最後，再次感謝各位老師深入淺出、生動具體的發言，給了國小聽評課活動主持稿我們很好的引領，讓我們深受啟發。針對這兩堂展示課，我們認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向着創新方向、特色方向發展。我們的聽評課活動到此結束。謝謝大家！

評課活動主持詞10

各位領導、各位老師，大家好！

今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。

有人説“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關於教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。對於邵善瑩、陳苗苗老師執教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。

1、首先請我校的邵善瑩老師説説自己的授課思路。

2、接下來請上馬國小王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。

3、下面有請上馬國小陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。

（其他老師評課。）

如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以後能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。

最後，再一次感謝各位老師！謝謝大家！

附： 因參加的老師不多，自己也準備了點評，濫竽充數一下：國小英語中， 單詞教學是必不可少的一重要環節， 更是一個難點。我們知道單個的'詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發揮了自己的創造性，調動了學生的積極性，在進行單詞教學中創設各種活動來激發他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現了單詞，調動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數數，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞彙，結合句型教給學生詞彙的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。

這兩堂課無論從呈現還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合國小生學習語言規律，重視學生能力發展。特別是最後的拓展部分，使學生在做中學，境中説，在實踐中鞏固詞彙，為語言學習奠定了良好的基礎。

但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。

評課活動主持詞11

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：

大家上午好！

在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學校的信任把全縣九年級思品複習研討會安排在我校舉辦，在此我謹代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領導、同仁表示最熱烈的歡迎跟衷心的感謝。讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同提高。相信有你們的參與，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的台階！

這次的教研活動，有以下幾個環節：

第一環節：請授課教師談談自己的課堂。

首先請來自柳湖中學的獻課教師吳曉蓉談自己的複習課構想。

請我校獻課教師夏大銀交流教學思路及課後的感悟跟反思。

第二環節：請柳湖中學的郭萬軍教師對授課教師的課進行評課、議課。

第三環節：精彩的專題報告。

第四環節：課堂還需細品味。為了提升活動的品味，豐富內涵，發揮專家的引領指導作用，引發思維的.碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業的角度為課堂教學把脈分析，為我們指點迷津。

第五環節：請李超校長講話。

結束語：如果説聽好課是一種享受，那麼聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷跟激勵，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。今天我們共同分享了九年級政治複習課的課堂教學，同一個課堂，同一個夢想。帶着評課專家的鼓勵跟點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索……。相信，在最後的複習衝刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！

最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

評課活動主持詞12

各位領導、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的台階！

感謝施老師的精心準備，給我們帶來這節展示課。對她執教的這節課，大家肯定也有不少啟發。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收穫説出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環節：一是施老師説課，二是老師議課。

首先，請施老師説説自己的講課思路及課後的感悟和反思。

説目標的設置、教法的'實施、本課的收穫和不足。

我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效並是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恆的話題，期望老師們能博採眾山之石，牢築自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由於時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！

在此感謝方主任和各位同仁的專業引領。這天活動到此結束。祝大家工作順利！

評課活動主持詞13

各位領導、各位老師：

大家好！

首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創實驗區的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

今天我們聽了xxx老師的《XXX》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課後的.反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

下面有請xxx老師來説一下自己的課。

剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重複；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節課，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

評課活動主持詞14

尊敬的領導，老師們：

大家下午好！

首先我謹代表我們中心國小全體師生對學區主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心國小的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學校現行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細緻的.分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行鍼對性觀察和記錄，最後由一位老師代表進行發言。

下面，就由請我們木金中小的餘老師根據自己執教課的目標達成情況進行説課。大家歡迎。

聽了餘老師的説課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環節，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課後的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流。

方老師的點評彷彿又把我們帶到了餘老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了餘老師紮實的功底和魅力。謝謝。那麼，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來説説看看。

感謝老師以一個語文教師的語文情懷，以敏鋭的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。

對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實説話。

今天借這個難得的機會，我們請我們學區主任，及為我們指點迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。

謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人説，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恆的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。

評課活動主持詞15

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：

大家上午好！

首先自我介紹一下。我叫xxx，負責學校的繼續教育和英語教學指導工作。今天是我校教學開放日。今天有很多兄弟學校的領導、教師、同行來到我校，為我們捧場、與我們共同研究英語教學工作同時也希望在活動期間各位來賓能多為我們多多提出寶貴的意見和建議。

今天，藉此契機，我們將和大家一起來探討研究英語教學中如何落實“有效精講”這一主題。我們的落實手段就是我們已經實踐了近一年的聽、説、議、評課。今天，我們的聽、説、議、評課活動從c老師的授課開始。c老師是前郭縣骨幹教師、前郭縣教學能手。她講授的內容為七年下第十一單元部分。與她一起為我們帶來精彩展現的是來自七年七班的熱情洋溢的孩子們。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們為我們作課。

一年多來，在d教授和省市縣教研員的指導下，我校在教師專業發展學校建設和專業有效教學上正開闢着一條新路，而聽、説、議、評課是落實這兩大目標的一個重要手段。在我們的聽、説、議、評課活動每一個階段都會有一個集中主題。上一次的教學開放周我們的聽、説、議、評課主題是有效導入。今天我們的聽、説、議、評課主題是“有效精講”。

關於有效精講的內涵d教授的歸納具體有以下四點：

1、整合教材，有效選擇精講內容。

2、運用專業知識精講，多講思路、方法和規律。

3、精講的目的是培養理解運用能力。

4、精講要運用專業性的工具和手段。c老師講授的這節課，在有效精講如何運用到英語教學中這一領域做了一個大膽的嘗試。我們暫不論這節課是否成功，但就是她敢於做第一個吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩。現在有請c説課。

剛才c做了説課。大家也能感覺到她的説課並沒有像平常的説課面面俱到，這也正是我們聽説議評課的一個特點。既然大家都看到了你的教學過程，當然你就不必浪費口舌去重複你的課堂流程。説課者要把説課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設計理論依據、設計的思維變化、課後的理論反思。剛才c正是實踐了這一原則。她詳細分析了這節課設計思路及其理論依據。通過她的説課我們對於她的課也有了更新的認識。

聽、説課環節後議課環節。關於議課我們英語組的主張是多提自己關於此課的不同設計思想和思路，少談或者作課教師優缺點。如果像通常的`做法，談作課教師的優點，難免會落入大家你好、我好、他也好的形式主義泥潭。而如果一針見血談教師的缺點也不好。大庭廣眾之下批評別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長的積極性。另外貿然提意見也不客觀。古語講：教學有法、教無定法。不同的學生、不同教師風格、不同的學校環境、甚至是不同的班主任管理都會導致教學的差異性。教學不是工廠、教學不是商場，它從來就是隻有共同的原則，而沒有相同的程序。

但不是説我們一中的英語教學就是在和稀泥、搞庸俗的一團和氣。其實光上門來我們總是能開誠佈公的談問題，指缺點的，我，一個負責英語學科的領導，在公開課後都一樣接受是脣槍舌劍的炮火的洗禮。想成功嗎，首先要不怕臉紅。但那種評課我們稱之為幫課。

今天我們不想給大家展示我們的幫課情況，而是不會讓任何人面紅耳赤的議課方式。首先請英語組長來議課。