點評：美術生如何提分

美術生大學聯考篇一：美術考生如何在大學聯考中取得好成績

前幾天，校長李研海專門給我們音、體、美特長生的輔導教師開了會，在會上，校長明確提出了：為了提高特長生的升學率，我們這些特長生的輔導教師不但要負責特長生的專業課，還要過問特長生的文化課成績和他們的思想。這説明學校對我們的特長生是非常重視的，也對我們的特長生寄予了很大的希望，但目前，我校特長生的發展存在着很多的問題，主要表現在：

一 特長生質量低，文化課和專業課失衡

每年我們在招收特長生時，來加試的人三十來個，大多數沒有基礎，有的學了一、兩天，有的一天沒學，而我們招收的所謂的“特長生”只不過有一點點基礎，而且我們只考查了其專業課，沒有重視其文化課的成績和其思想品質的考查，造成了現在特長生的文化成績普遍太差，還有一部分美術生來源就是文化課成績不太好的學生，想通過學習美術文化課成績低的辦法，走捷徑考大學，這種走捷徑的方法過去幾年是這樣的，至少在05年以前是這樣的，從06年開始，藝術考生的數學成績以100%全部計入文化課總分，這就意味着藝術考生文化課成績越來越受到重視，而且越來越高，美術生既要學習文化課的全部科目，又要抽出時間學習專業課，他們面臨着比正常生更大的壓力。

二 文化課和專業課的學習的時間衝突

美術生由於畫畫和學習文化可是兩種完全不同的學習，高中階段文化課學習任務緊，受重視的程度高，專業課往往被忽略，本應該是安排在白天的畫畫時間，卻都被安排在了自習課和晚上，比如色彩課，白天的自然光有利於學生分析和理解色彩，並且，美術生加試都是在白天，採用自然光，而晚上物體的固有色都被蒙上了一層光源的顏色，不利於學生真正的理解和掌握色彩。

由於我校美術特長生被分配到各個班級，晚自習輔導時，有的班級老師為了趕進度或提高成績而講新課，或測驗，致使美術生兩頭顧，這節課畫畫，下節課回班，甚至在班級等老師來了以後，問問老師講不講課，然後再決定去不去畫室，這樣，既影響了班級老師，又影響了專業課的輔導，造成了混亂的局面。

三 自我約束力較差

美術生有很多是聽人説考美術好考才學的，一些學生本身並不喜歡畫畫，而是被逼無奈，所以不能從根本上主動的學習，學習成績不大好，對自己要求不嚴，抱着碰運氣的思想學習，如高二的林明達，在班級也不學，要麼睡覺，説話，很難靜下心來踏踏實實的學習和研究。

四 教師能力有限，不能適應所有的學科教學

由於美術加試科目多（有素描靜物、素描頭像、半身像、色彩靜物、色彩頭像、色彩風景、速寫、各種設計、創作等），涉及內容廣，每個院校自行出題，花樣繁多，有的寫生，有的默寫。而我們的.高中教師，要教這麼多科，實有點能力不及。

五 幾個月的集訓，既影響學習，又勞民傷財

每年的十月份左右，我校高三美術生，乃至全國各地的美術生，就三三兩兩的背起畫板，大包小包的尋找畫班參加集訓。學生們初次走出學校，對畫班情況一無所知，而近些年，辦畫班的人越來越多，有大學教授、講師，有大二、大三學生、在校研究生，還有一些專門辦班的“個體户”，這些人層次不一，教法不一，而且這些辦班者有的為了掙錢，每個班要招收五、六十人，甚至百餘人，這些畫班收費較高，一般在每月幾百元至兩、三千元不等，而且一、兩個老師叫百餘名學生，有的效率很低，約束能力較差，一旦走出校門，一下子沒人管了，頭一次來到大城市，覺得處處新鮮，結果放縱自己，有的上網吧，有的三三兩兩結對出去玩，其結果可想而知。有的畫班，不是注重學生的基礎，只針對一、兩所好的重點學校的加試內容進行輔導，而有的學生文化課、專業課基礎較差，所要考的重點學校沒有合格，而其他普通院校所考的內容又沒有學，結果，勞民傷財，終以失敗而告終。

針對我校美術特長生的具體情況，如何行之有效的提高他們的專業課成績呢？

一 把好特長生的入口，保證特長生的質量。

特長生的質量包括兩個方面：即文化課和專業課。特長生要想順利考入上級學校，文化課和專業課要兩手抓，而且兩手都要硬；要想考入比較理想的學校，文化課和專業課的成績都要突出。因此，我想，我們在錄取特長生時，要適當的考慮錄取文化課基礎較好的學生。

二 培養特長省優秀的意志品質。

美術特長生較其他正常生來説，除了要學習文化課得所有科目，還要比他們多學幾門專業課，所以，要比正常生付出雙倍的努力，由於我校的特長生大多數學習成績較差，不願刻苦，因此，要培養他們優秀的意志品質和吃苦耐勞的精神。

三 培養美術生善於思考和勤於動手的習慣。

美術專業的學習和文化課的學習一樣，要善於思考。有的學生比較懶，不願動腦思考，不主動地去學習，其實，畫畫是眼、腦、手的綜合活動，如果一味的畫，不動腦筋去想，必然事倍功半，俗話説，要知其所以然。若在理解的基礎上去畫，用理論指導實踐，用實踐充實和完善理論，才是行使有效的學習方法。

四 協調文化課和專業課的關係，變不利因素為有利因素

美術生由於既要學習文化課，又不能放鬆專業課，因此，在學文化課的時候，惦記着畫畫，而畫畫的時候又怕落下文化課，往往顧此失彼。這就要求美術生應具備自我調節，自我控制的能力，畫畫的時候，要專心致志的畫畫，要用腦，用心去畫，要投入真情實感；學習的時候，應集中精力，求真務實，抓緊一切時間，不要因畫畫而誤了學習。畫畫和學習雖然是矛盾的兩個方面，但要協調好二者的關係，對學習和畫畫都有一定的促進作用，如長期學習大腦累了，正好換個腦子去畫畫，還可以緩解大腦的疲勞。而且，在高三得到了加試合格證以後，學習勁頭空前高漲，學習成績迅速提高。

五 為高三集訓的學生選擇合適的畫班，是迅速提高專業課成績的有力保障

集訓選擇哪一個畫班，集訓的時間長短，要根據個人的文化課和專業課的具體情況而定，有的學生文化課專業課都較好，可把自己的目標制定的稍高一點，選擇畫班的時候，要選擇那些針對較好學校進行輔導的畫班，而且學習內容可多一些，以便有更大的選擇機會；文化可好，專業課差的學生，集訓的時間可以稍微加長一些，可選擇小班，最好學生不超過30人，這樣老師可以投入的精力更多一些，一旦那些好的學校合格了，他就可以考上較好的學校；對於那些文化課差而專業課好的學生，可適當減少在外集訓的時間，在學校學文化課；對於那些文化課和專業課都較差的學生，可把目標定的低一些，考試的內容比較簡單一些院校，針對那個學校所考的內容，專門學那幾科，如北華考素描靜物、色彩靜物的默寫、速寫，可專門練這幾科，減輕負擔，以保證專業課的順利通過。

另外，對那些外出集訓的學生，可採用家長和學校聯合管理的方式，打電話，定期抽查等方式，實行有效的管理。

六 文化課的補習

美術生由於文化課大多基礎較差，加之外出集訓幾個月，文化課落下較多（特別是第一遍的綜和，講得較細，落下後，很難彌補），加試回來後，不能馬上適應文化課的學習，最好為他們補補文化課。

總之，美術生要想順利考入理想大學，需要付出比一般同學更加艱辛的努力，相信他們通過自己的努力，加之教師自身的不斷學習和吸收其他學校的先進教學經驗，我校特長生的情況會越來越好。