説明文賞析句子的方法

不少同學期會考都考完了，還沒考的同學可以把這篇文章作為閲讀提分的攻略來使用，考過的同學可以把這篇文章作為下次考試衝刺高分的利器。下面小編給大家帶來説明文賞析句子的方法，歡迎大家閲讀。

説明文賞析句子的方法

中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。概括文段的中心句。敍述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

（1）思考該段説明的內容,不僅要注意主要的，還要對策：

注意次要的。

（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括。

説明文的答題方法與技巧

一、如何找到“説明對象”

説明文的“説明對象”是“會考説明文閲讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章（或段落）的説明對象是什麼？”

方法一：看題目，不少題目都表示説明的對象。如《中國石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。説明文往往運用這種句子來突出所要説明的事物和特徵。反之，如果要求為説明文加一個題目，也可以用説明對象作為題目，或加上一個能説明其特徵的生動的題目。

二、如何分析“説明對象的特徵”

説明文“説明對象的特徵”也是“會考説明文閲讀”中常見的考點。對此類題目，首先，應找到表現説明對象特徵的句子。A.看題目；B.在首段中找；C.抓關鍵詞句。其次，在概括説明事物的特徵時，要分析文章結構，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結尾往往説明了對象的特點。

例1：閲讀下文，概括我國春天氣候的三大特點。

我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中説：“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這個比喻人們能夠普遍接受，也就説明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實。

我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這裏引用它是想説明……所以，當五原河冰剛融化時，長安則早已奼紫嫣紅過去，時近暮春了。

我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“遊子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”

其中，我國春天氣候的三大特點就是以上三段文字的第一句：我國的春天來得急速；我國南北春季有早有晚；我國的春季冷暖多變。

三、如何分析説明方法的作用

分析説明文的“説明方法及作用”是“會考説明文閲讀”經常出現的考點，其類型如下：

1.直接回答文章或段落的説明方法

對策：瞭解常見的説明方法（舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、下定義、列圖表、引用説明）的特點，然後根據文段內容分析判斷。

2.文章某段或某句運用何種説明方法及其作用？

對策：找出運用的説明方法，再根據下列説明方法的作用具體回答。

（1）舉例子：具體真切地説明了事物的××特點。

例2：發達國家對使用後的塑料曾採用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。

這句話運用了舉例説明的方法，作用是用具體事實説明“白色污染”難以根除。

（2）分類別：條理清楚地説明事物的特點。對事物的特徵/事理分門別類加以説明，使説明更有條理性。

例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對小範圍霧區採取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質作為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區頂部緩慢飛行，把霧頂以上乾燥空氣驅趕下來與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發而消失。

上面文段運用了什麼説明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了分類別的説明方法。條理清晰地説明了人工消霧的三種方法。

（3）打比方：生動形象地説明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

例4：地殼可以大致比作一個鴨蛋的外殼；再往裏是地幔，就好像鴨蛋的蛋清；最裏面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。

上面文段運用了什麼説明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了打比方的説明方法。生動形象地説明了地球的形狀和結構，給人以清晰準確的認識。

（4）列數字：具體而準確地説明該事物的××特點，使説明更有説服力。

例5：空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫人數平均上升7%～10%。

上面句子運用了什麼説明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了列數字的説明方法。準確具體説明了臭氧濃度過高對人體的危害。

（5）作比較：突出強調了被説明對象的××特點（地位、影響等）。

（6）下定義：用簡明科學的語言對説明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵或事理。

例6：閲讀下面文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。

所謂“綠色塑料”，並不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。具體地説，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

解析：綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成功效後，能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。

（7）列圖表：直觀形象地説明事物的.××特點。

（8）引用法：用引用的方法説明事物的特徵，增強説服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用説明應用在文章開頭，還起到引出説明對象的作用。

四、如何分析“説明的順序”

考點類型：本文使用了什麼説明順序？有何作用？

對策一：瞭解説明順序的基本常識。説明文有三種寫作順序。

（1）空間順序：説明事物的形狀、結構，多用在説明建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東南西北中等。

（2）時間順序：説明事物的發展變化。

（3）邏輯順序：説明事理，多説明事物之間的內在聯繫。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結果、現象—本質、特徵—局部、總—分。

對策二：掌握答題格式。本文使用了××的説明順序對××加以説明，使説明更有條理性，便於讀者理解。

五、如何分析“説明的語言”

分析“説明的語言”首先要了解説明語言的特點（準確、科學）、風格（平實、生動）。

知識要點：在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑，即生動説明還是平實説明。

類型1 加點字詞有何作用？

對策：抓住説明文語言準確這一特點答題。

格式：準確、生動形象地説明了事物××的特徵或事理。

例7：下面句子中，加點詞語“通常”所起的作用是什麼？

海嘯通常是由震源在海底下50 公里以內、里氏6.5級以上的海底地震產生的震盪波引起的。

解析：“通常”表明這只是一般情況，説明除了地震之外還有其他因素可以引起海嘯，體現了説明文語言的準確性。

例8：請你説説下面加點詞語的表達作用。

一旦氣候有一絲的變化，這些動植物就需要遷移至很遠的地區才能找到適宜生存的新環境。

解析：“一絲”説明變化之小，但即使是如此小的變化對動植物來説也是災難性的。

類型2 能否替換為另一個詞語？並説明理由。

對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了後意思有何改變，或不符合實際。

類型3 限制性詞語能否刪去？

對策：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如“比較”“幾乎”“相當”等詞表示程度；“大約”“可能”“左右”等表示估計；“多”“有餘”等表示數量。（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）××詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

類型4 從文章中找出一個能體現説明文語言“準確”特點的詞語，並體會。

對策：找出準確性的詞語，然後説明其作用。找詞語可以從以下幾個方面入手：（1）找有精確數據的句子；（2）找有模糊數據的句子；（3）找使用限制詞語的句子。

類型5 指示代詞的含義。

類型：“這些條件”“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指什麼。

對策：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時指代的可能不是整句話，而是其中的一部分。

例9：巴西生物工程研究院的科研人員發現，蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他動物體的特殊功能，據介紹，科研人員正在根據蝗蟲的這一特殊技能，着手研製開發車用行駛監視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。

文中的“這一特殊技能“是指什麼樣的技能？

解析：這一特殊技能指蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他動物體的特殊功能。

六、如何概括“説明文中的信息”

類型：概括提煉相關信息。

對策：（1）提取要點，直接找到有關中心句。這種方法適用於中心明確、論述簡潔鮮明的文章。

（2）抽象説明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用於評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象説明的關鍵在於全面把握文章內容，抓住本質。

（3）綜合歸納，這種方法適用於有複雜內容的文章。它要求首先明確有關的若干要點，然後再把幾個要點歸納起來進行整合。

七、如何分析“文段的作用”

類型：説明某段或某句的作用。

對策：這種題目答題的角度有兩個。

（1）對文章的結構、內容有何作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起着引出説明對象或説明事理的作用。

（2）結合説明方法談。通過……的説明方法，説明了……（事物特徵或事理），使説明……（作用）。

八、如何分析中心句

類型1 直接找出文中的中心句。

對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。

類型2 概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段説明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

九、如何解答拓展題型

類型：對選文的某一內容或形式，發表自己的看法；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。

對策：結合實際，結合原文，根據庫存，按文章所介紹的事物的特徵去寫。