如何寫好教學中的操行評語

每學期結束，班主任都要為學生寫操行評語，操行評語既是對學生德、智、體、美、勞諸多方面的客觀、綜合的評價，更重要的是使學生能從中發現自己的優點與缺點，受到啟發與教育。從而起到使學生揚長避短，全面發展的作用。操行評語就像一面鏡子，反映出一個學生的優缺點。寫好操行評語非常重要。

細心觀察、全面掌握情況，忌泛泛而談、千篇一律，這是寫好操行評語的第一步。我們的`教育對象是活生生的人，每個學生都有各自不同的性格，其思想境界、智力水平也不盡相同。這就要求我們做生活的熱心人，平時留心觀察學生的一言一行，及時將能反映學生個性特徵、思想品行的事例記錄下來。

隨着記錄越來越多，我們對學生的瞭解也越來越深。有了這些“素材”，我們寫評語時，活躍在腦海中的是一個個性格鮮明的學生。學習認真、團結同學、勞動積極、遵守紀律這樣千篇一律泛泛空談的現象，很自然地得以避免。

要情真意切、充滿愛心，忌語氣生硬，這是寫好操行評語的重要環節。“未成曲調先有情”。我們用情用心寫的操行評語，讀起來如春風拂面，猶如慈母一般娓娓細語，款款情深。在行文的時候，應一改那種居高臨下的冷麪孔、硬功夫、嚴權威，力求有散文一般的筆調，詩一樣的激情，包含樸實的哲理，洋溢濃濃愛意。評語要體現出教師的愛生情之切，教生意之深，充滿無限關心、體貼和愛護。

抓住閃光點，忌以點代面，一棒子打死，這也是寫好操行評語不可忽略的。孩子是可以轉變的，“一碗水看到底”的做法是錯誤的。每個學生身上總能找出閃光點來。教師寫評語時，可採用“先揚後抑”的方法，使他們（特別是學困生）能在評語中找到一份信賴、一份激勵，從而產生一種愉悦的心理體驗。在此基礎上，含蓄婉轉地指出其不足，提出努力的方向。讓學生在希望和傷害學生自尊心的字眼，這樣可以避免學生產生牴觸、對立的情緒，從而為學困生的轉化創設一個良好的外部環境。

操行評語是學生自我觀察的一面鏡子，教師有責任在鏡子裏為學生創造一個完美的形象。