國小數學優秀工作反思範例

優秀（yōuxiù）：一種主觀看法，泛指人某一特質突出、好的意思.下面是小編為你帶來的國小數學優秀工作反思範例 ，歡迎閲讀。

時間如流水般匆匆而過，似乎只是彈指一瞬間。很快一個月在慌亂中度過,從4月14日休完產假回來到現在,每天都是那麼充實。

回到教學崗位，似乎有些力不從心。大家都説生個孩子傻三年，儘管不願意承認。但事實上，回到學校後我也覺得腦子像被堵塞了那樣，變得比以前更木訥了。很多事情接踵而至的要我去完成，想去做好，但是時間又那麼快地跑掉了。婆婆説：“你太懶了。人家半夜起來也會做事情。我怎麼能既抱孩子，又能把衣服洗好，把飯給你燒好呢！你得抓緊時間幹活。你困了就睡覺。”我何嘗不想一下子把事情都做完，白天上課，有課餘時間不是要抓緊時間給孩子餵奶，就是抓學生訂正作業……但是我家娃晚上也不給力，放一邊讓他躺着，他要哭；抱着坐着他要鬧；好不容易睡着了，才做半小時的事情又給哭着醒了。好吧，先帶着，結果他還沒想睡，我自個兒被他折騰得想睡覺了。也是自個兒懶惰，心裏安慰自己説：只要別把課耽誤了，其他的以後自然會做好的。真來不及了，只好犧牲婆婆晚上跳舞的時間。但我還是幸福的，婆婆的到來，讓我在生活上沒有半點憂慮。同事們也很照顧我，我有什麼困難了，只要一句話，都會幫我辦好。每天中午還來逗我家娃，特別是沈老師、唐老師和王老師，經常找他聊天，和一個不會説話的孩子聊得那麼起勁，讓我不得不佩服她們的`語言、動作表現力，他變化很大了呢！

進入教學崗位，發現自身的教學水平退步了很多，想把學習的自主權給孩子，但是可能是教學語言不當，學生沒能跟着我的想法去學習，有時候有學生會問：“老師你能再説一遍嗎？我還沒明白你的意思。”我就儘量少説話，在教學中不急不躁，把時間留給學生。發現學生自己討論起來很熱烈，有時候就在討論中發現了這節課要解決的問題。但是有時候學生討論起來分歧很大，特別是五年級的學生，各自有各自的觀點，這時候他們需要我出面裁判，我讓兩方闡述了自己的觀點，然後舉反例問另一方，自然同學們就發現這節課要學習的要點了。但是有個別同學在討論中就不是很認真，自然結論如何他們也不在乎，所以從作業中看出他們還是不理解。這樣教學就很吃力了。如何調整孩子在學習中的情緒，這需要我花更多的時間去探索。

這個月活動頗多。科技藝術節，我們一年級可以參加畫畫比賽，大家興致很高，畫的也很好。或許是我這個外行美術老師輔導不佳，學生得獎率不是很高。但我還是很自豪，我覺得我們班有一半學生畫畫是有天賦的，我也得多花點時間學學如何教好美術課。為慶祝六一兒童節，各班緊鑼密鼓地準備節目，本來想弄個童話劇，連頭像都買好了。可是擔心這個花費時間和心力太多，結果還出不來，畢竟他們才一年級嘛！就決定選擇跳舞。其實，我自個兒跳舞也不行。現在想想，每次看到學生跳舞不標準，就控制不住發火，實在是不應該。這點小樂就耐心很多，那麼難的舞蹈，她一遍遍地琢磨。有學生跳錯舞步了，她最多隻是抱怨：“你又跳錯了。”但是，儘管我們班的舞蹈不是很出彩，我還是覺得不單單我進步了，我還發現了一位學生的閃光點。他就是劉炳淦。劉炳淦在學習上是出了名的不給力，接受能力薄弱之外，還很粗心。但他跳舞很有感覺，搖擺起來柔中帶剛，節拍踩得很準，表揚他後，他更是用心跳舞。最後被我選中做了領舞。他還主動要求教動作協調能力差的孫顯洋。讓我意外的是，他竟然會利用雙休日主動跑到孫顯洋家教他跳舞。星期一回來，當我發現孫顯洋的舞步竟然和劉炳淦的舞步神似時，感動之外還有慚愧。其實孩子的潛力是無限的，不能因為學習能力差對他有偏見。選擇這個舞蹈讓我收穫很多，也讓這個平時自私的他變得那麼熱心了。