有關手工作文彙編8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的手工作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

手工作文 篇1

這個寒假我參加了一個活動，那就是以為靈鼠報春為主題的手工作品，經過我的思考，我打算做一個“五鼠報福”祝福小報！

首先我要做五個老鼠，我打開萬能的百度，搜索出老鼠的做法，看着上面步驟，我專心致志地一步一步做了起來。這真的是看着容易做起來難啊！我每次都剪不好圓，於是我決定想出解決的辦法。我想着想着就看到了桌子上的圓規，我心想：如果把桌子上的圓規畫圓的那一頭換成尖的，不就可以在紙上割出圓了嗎？心動不如行動，我馬上把桌子上的圓規換成尖的，在彩紙上割出了圓，終於所有材料都準備好了。我繼續按照網上的步驟，做出了小老鼠的模樣，真是功夫不負有心人，五個小老鼠終於被我做好了。

接下來就要把它們連在紙上。我找出膠帶，把他們一個一個粘上去，可是，由於紙上空間有限，膠帶又很寬很大，我還差點粘錯一隻老鼠，我全神貫注地一點點地把老鼠粘上去，又經過了半個小時，我終於成功地把五隻小老鼠完美地粘貼在了紅色A4彩紙上。我又把一個寫了福字的原紙貼在a4紙的中間，左邊和右邊各寫上“靈鼠”和“報春”四個大字。

終於我的手工做完了，你也快來試試吧。通過這次手工製作，讓我明白了：藝術陶冶情操，淨化心靈，有靈巧的雙手，有靈活的頭腦，在製作的過程中多融入一些感情，多加些巧思才是創作出好作品的關鍵，而且我們的這些作品都是很環保的呢，用不要的廢棄物也能設計出自己喜歡的手工作品，你説多好啊！讓我們一起，動腦筋動手做，一起進入廣闊的思維空間，做出自己喜歡的手工作品吧！

手工作文 篇2

今天我和媽媽做手工，我把材料備齊，媽媽問我“做什麼呢?”我想了想説：“做個小姑娘吧!”

於是我們就開始動起手來，我切下一塊橙色橡皮泥做頭，可是我怎麼也捏不圓，還是媽媽幫我捏圓的，我用褐色做眼睛、紅色做嘴巴、紫色做頭髮。這時候媽媽做好了身子胳膊和手，還有腿。我把它們捏在一起，可總是掉下來，媽媽説：“要用牙籤紮在裏邊才不會掉下來。”我找來牙籤放在裏邊，這回還真管用，沒掉下來。我還幫它做了一條裙子呢!就這樣我們的小女孩做好了。

做好了小女孩，我又覺得她太孤單了!媽媽説：“你在做一個小動物吧，”我就用藍色橡皮泥做了一隻小兔子，很漂亮，只是顏色不太好看，不過我很喜歡。

手工作文 篇3

下午第二節下課後，美術老師任老師來到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些驚訝的説：“這些是什麼作品，難道你們數學課上也做手工？”

我有些自豪的笑着説：“可不是嗎！這些是我們數學課上的手工作業。”

看她一臉疑惑的樣子，我接着説：“這兩天，我們學習的是《課題學習：鑲嵌》，學完後，我請同學們動手做一幅關於“鑲嵌”的圖案，以運用所學知識，培養學生的動手能力。”

“噢！原來是這樣！”看着她恍然大悟的樣子，我又樂了。

這也難怪，數學長期以來，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。乾巴巴的，沒什麼意思。哪一天，學數學要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！

在我的教學理念中，數學固然需要做題，只有不斷通過練習才能鞏固所學知識，但是數學絕對不僅僅只是做題，數學課上也可以引導學生在快樂中學到很多知識，要做到這些，一方面需要教師自身素質的不斷提高，用自己幽默風趣、富有感染力的語言吸引學生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安排教法學法，學習樂於接受的方式就是最好的`學習方式。

在教授本節內容時，我沿用一貫的小組學習方式，把課堂上更多的時間交給學生，通過十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？”等問題。每個小組的四個同學興趣盎然的湊在一起，翻閲資料、交流討論，你一言、我一語，將自己的看法毫無保留的説出來，大家暢所欲言，無拘無束，課堂氣氛異常熱烈、其樂融融。我也不甘“清閒”，深入小組中與同學們交流，看到同學們能夠自主探究知識，再通過小組合作提高的過程，我能體會到學生學習的積極性和主動性，這是最難能可貴的。

我又向大家交流了對“課題”的理解，“課題”這個看似神祕而深奧的詞語，多數學生認為這是大人的事情，和我們國中生沒有關係，甚至有個別學生聞所未聞。當我説到美國的中學生進行課題研究，竟寫了洋洋灑灑幾萬字的時候，不少同學發出“哇”的一聲。我告訴大家：“課題研究”大可以到國家重點課題如“兩彈一星”、“神舟七號”。小到學校老師申報縣級、市級課題。既使是我們國中生也可以利用我們所學知識進行適合我們自己的“課題研究”，這也是新課程改革極力倡導的一種學習方式，數學課題學習可以使教學過程變成一種“科研”或“微科研”的過程，讓學生在獲得數學知識的同時，參與體驗研究性學習的過程。

當同學們聽到今天的數學作業是：做一幅關於“鑲嵌“的圖案時，很多同學竟然發出了歡呼聲，看到同學們超乎尋常的熱情、令人讚歎的手工製作，我不禁驚訝於同學們的潛力了，我不得不對同學們刮目相看了…….

手工作文 篇4

今天我們小組去手工藝博物館，我們體驗的活動是竹編。買好了票子，走進了手工藝博物館的體驗區。來到體驗竹編的地方。這就開始我人生中的又一次挑戰了。

我心裏暗暗地想，我以前編過的，編的好難看，這一次不知道編的怎麼樣？但我一定要編得比以前的好看。

我們這時一位叔叔拿了很多的竹條，我摸了摸，好硬啊！叔叔告訴我們這是竹條。把竹條放平，再一上一下地編。會緊一些。

我懷着一顆自信的心開始編，看看簡單的編竹墊，其實並不是那麼簡單。我總是三根上一根下，我急了，開始不耐煩了。叔叔告訴我，做事要有耐心。又重新給我講解一遍。要把第一和第三根抬起來，然後把第二和第四根毛竹片抬起來。這樣反覆的做，直到橫豎各做到九根為止。然後幫你加工一下就可以了。我按照叔叔的方法，不一會兒就完成了。

接下來我們參觀了很多的工藝品。各式各樣，十分有趣。這次活動讓我懂得了傳統文化的意義。

手工作文 篇5

一天早晨，我醒來，打開電視看了一會兒。看着就不想看。於是，就把電視關住了。可是又不知道幹什麼。我想啊想。忽然有一個奇妙的想法：“後天是媽媽生日，要不給媽媽做一個窗簾吧!”可是我不會做呀!

所以我就去向哥哥請教。哥哥説：“你可以折一些千紙鶴，再拿出幾根線，把千紙鶴穿在線上。最後，把線穿在一根長長的木棍上，就行了。”我就按照哥哥説做。整整做了兩天才做好。

我到媽媽生日那天把禮物送給媽媽。媽媽説我手真巧。

我想：“我可真要感謝哥哥呀!”

手工作文 篇6

我喜歡做手工，這就是我製作的漂亮又有個性的貓臉面具。想學嗎，那就動手跟我一起做吧！

首先要準備的材料有：紙漿面具模型（可以去市場買，也可以自己製作），用剩的各種顏色的指甲油，彩色羽毛三根，一根細繩，雙面膠和剪刀。先在硬紙上剪出貓臉的形狀，接着將兩隻耳朵的中間向下按，兩隻可愛的耳朵就完成了，再用相同的方法向外按出鼻子，畫出眼睛，用剪刀將其鏤空，這樣貓臉的形狀基本完成了。接下來最重要的部分就是用指甲油裝飾臉部，先用金色的指甲油塗在貓臉的下巴和額頭；接着用黑色的記號筆在眼睛周圍畫上各種自己喜歡的圖案；然後用銀色和亮片的指甲油點綴在眼睛的周圍，使面具看上去更加閃亮，把紅色的羽毛粘在一隻耳朵的邊上；最後一步就是在面具兩邊各穿一個小空，將橡皮筋固定在兩邊，一個漂亮的貓臉面具就完成了。

你學會了嗎，讓我們一起做更多可愛的面具來做遊戲吧！

手工作文 篇7

星期四下午的手工課，老師要教我們如何製作一張美麗的書籤，老師準備了各式各樣的小花和乾燥花，每朵花的顏色都很特別，有紫色、紅色 、粉紅色、藍色等等，真是讓我大開眼界，原來大自然存在着這麼許許多多鮮豔的色彩，想到就令人興奮。

在製作的過程中，有人説要送給老師，當教師節禮物，也有同學説要送給家人，和家人一起分享。我拿了許多小花，黏在小書籤上，我還加了一點小插圖，十分可愛。一會兒，大家都完成了，每個同學的卡片都顯得既繽紛又漂亮，我好想全部都帶回家，老師還幫我們保護起來，大家都滿意極了，我迫不及待的想跟家人分享我的喜悦和一種説不出的成就感。

這次的手工課讓我印象深刻，因為有許多各種不同的花是我從來沒見過的，我因而得到許多未知的知識和常識，原來，除了課堂上的學習，手工課的安排也是非常有趣和令人期待的。

手工作文 篇8

今天，我們在尚景社區服務中心開展週末親子活動！這次活動的主題是製作鈕釦畫！ 活動開始先和媽媽們做一個熱身遊戲，聽音樂跳舞，我們剛開始都不好意思跳，後來大家的激情就被老師帶動起來了，我們開心地跳啊笑啊！

熱身遊戲完了，我們在義工姐姐的指導下開始有趣的鈕釦畫！首先發給我們一張底畫，然後在義工姐姐的指導下開始在畫上用白膠粘上鈕釦，等白膠幹了，就把鈕釦畫裝在畫框裏！一副好看的鈕釦畫就完成了！ 鈕釦畫完成後，我們和義工姐姐，媽媽來張大合影！活動圓滿結束！