學書法作文彙編15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學書法作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學書法作文1

上午，媽媽用凳子和畫板搭了一張桌子，讓我站着寫毛筆字。桌子搭好了，看起來很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書法。

寫着寫着，我的身體就不知不覺地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫板滑了下來。幸好我眼疾手快，及時把畫板扶住了。媽媽看到了，説：就知道你會把桌子靠倒，不是一直跟你講寫字時姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎麼好好練字？

我站穩了身子，又開始練字了。可過了沒多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫板沒能被我及時扶住，放在上面的硯台結結實實地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來，把桌子重新搭了一遍。我縮着頭，害怕地看看媽媽。這時她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個角的硯台，重新裝上墨水。她邊收拾邊説：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫字趴在桌子上的壞毛病。要練好書法首先要做到‘身正’，寫字的人姿勢端正了，寫出來的字才會端正。古時候的書法家練字都是站着的，站着寫字能練腰力，腰力好，寫出來的字就有勁。

聽了媽媽的話，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫字，心想：原來練字還有那麼多的講究呀，我真是不聽媽媽言，吃虧在眼前！接下來，我一定要端端正正地好好練字。當然，後來一直到寫完，桌子再也沒有倒過。

學書法作文2

暑假的時候，爸爸給我報了一個書法培訓班，讓我把字寫好看一點。

第一天老師説：“首先要把新筆泡在涼水或温水中，等到筆完全浸泡開來後再把筆毛上的膠質洗乾淨，接着用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛着或平放在桌面上，不能直接插到筆筒裏，因為濕的時候插入筆筒裏水分長時間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個道理。”看來要想學習寫字，看來準備工作還真是不少。

總算可以正式開始寫毛筆字了。老師讓我先鋪開一張元書紙，對我説“咱們從篆書入手，先練寫橫和豎。”我拿起毛筆就要蘸墨。老師説：“不行，不行，不能讓幹毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分，再捋幹，才能蘸墨寫字”。我點了點頭開始按老師的要求去做。

老師拿起毛筆，畫了一幅筆順圖，為我寫了範例。我試着寫了一筆橫，老師説我寫錯了，就把着我的手寫了一遍。我又試了幾次，比前面寫得好多了。老師和爸爸鼓起掌表揚我。開始學寫豎了，沒想到豎比橫更難寫。老師教了我好幾次才把我教會。就這‘一橫一豎’我還時而寫得好，時而寫得不好。看來學任何東西都是要下功夫練的呀。

我要好好學習書法，然後寫出像老師一樣漂亮的字。

學書法作文3

書法對我有着吸引力，我從小就能寫的一手好字。

那天我尋思着想學書法，就和爸媽商量，爸爸説我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，週六那天爸媽領着我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的和校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長説：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接着一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。

周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這麼多，又不認識，難上加難，我想：“字這麼難早知道我就不學了”。

放學回家，我苦着臉，講起今天的事，爸爸和藹的説：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這麼好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以後我更加認真練字，克服了很多困難，終於寫出一手好字，心裏美滋滋的。

長大後，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦後甜，才能成功地做出每一件事。”

學書法作文4

從小我便與書法結下了不解之緣。自從第一次見到漢字，我便被它神奇的魅力所吸引。家人寫字都很好，我也不能落後，於是，我就拉着媽媽去“書法培訓班”報了名。

第一天上課，老師便用嚴肅的目光望着我們，説：“既然來了這裏，就得給我努力學習書法！”這讓我不禁有些害怕。

首先要練習的是執毛筆的方式。手要彎曲得很不自然，所以握着握着就要變成握鋼筆的姿勢，這也免不了會受到老師的訓斥。毛筆就像個滑泥鰍，一會兒就要從你的手裏溜走。另外，寫毛筆字是要站着，對於我們這種缺少運動的人來説，簡直是要命！站一會兒就會受不了，所以字也會寫的很難看。不過還好，因為我們是新生，所以老師也沒有要責怪我們的意思。

初次接觸書法，我就對書法產生了一絲敬畏之情。但書法畢竟是我們的傳統藝術，為了不給祖先丟臉，我一定要學好書法！

為了訓練寫毛筆字時可以站很久，我做事時幾乎都是站着的。在我寫作業時，也在訓練着執毛筆的方式。

漸漸的，書法成了我生活中的必需品。每次回到家時，我都會寫上兩筆。當一滴滴汗水掉在紙張上的時候，疲憊不堪的我還繼續堅持着。橫豎撇捺我已經寫得淋漓盡致了。望着這一個個字，我笑了，曾經的艱辛竟全部埋藏在了這裏。

書法早已成了我的酷愛。經過了幾年辛勤的學習，我的字寫受到了大家的好評，並且也獲得過幾次獎。

書法帶給我的不僅是一手好字，帶給我的更是做事的堅持與不放棄。

學書法作文5

我的書法寫得還算不錯，因此，我過了中國業餘七級，還過了中國書法協會專業七級，下面就是我學書法的一些方法和體會。

通過學習體驗和思考，我認為我們現在這個年齡最多可以學習三種書體：楷書、隸書和行書。

第一種書體——楷書。這是初學書法入門的書體。楷書一定要正，要注意字的筆畫，一定要有回頓和收筆、橫細豎粗。寫橫畫時，最後上揚，這樣才會讓字變得更美觀。我記得在我9歲時，就是用這種辦法，順利通過了五級，所以這種寫法絕對有效。

第二種書體——隸書。如果説楷書是長的，那麼隸書就是扁的了。並且這種書體是我的拿手“絕技”呢。隸書筆畫有一個訣竅就是——“回頓轉行提回收”。所以，隸書筆畫開頭與結尾是圓的。切記，不可虎頭馬尾。因為我的隸書寫得符合以上規範，因此我還獲得了隸書“小天才”的稱號。

最後一種書體，也是最難、花費時間最多的一種書體——行書。行書需要用一生時間來練筆書寫，如果短暫時間看不到進步，純屬正常現象。寫行書要做到四個字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫是斷開的.，但你看着卻感覺到是連着的。

還有，“行”是“走”的同義，“行書”便是“走書”，而不是“跑書”。所以，行書並不是説可以隨意寫得很快，它需要神閒氣靜，慢下來。希望大家不要誤解了“行書”一詞的“行”字。

習字練書法，我就是用以上方法和技巧進行的。如果學習書法的同學和我一樣，都是按照正確的方法和規範的筆法進行練習的話，我相信，大家寫的字，一定會和我一樣寫好字，甚至比我寫得更好。

學書法作文6

暑假裏，我和媽媽參加了一個親子書法班。這個書法班學隸書《曹全碑》，在微信上上課。每天看一集視頻，自己練習，寫好了交作業，作業拍照片傳上去。老師會給我們點評，説哪裏好，哪裏不好。

寫第一次作業時，我們練了很久都覺得不滿意。媽媽説：“要不我們今天不交作業了吧？明天一起交。”我説：“今天的事要今天做。”後來媽媽告訴我，她在作業自評裏寫上“今天孩子教育了我”這些話，老師還誇獎我呢！

從第二次課開始，老師説每天作業要寫落款，寫上年月日和作者。我練了很久也寫不好，跑回房間去了。媽媽大聲説：“那我幫你寫吧？”我馬上衝出來説：“不行！我寫得再難看也要自己寫！”我覺得自己有點不領情，媽媽聽了卻很高興。

到了最後幾節課，我總是有點不想寫。媽媽説：“每天都要堅持，不想寫可以少寫一點。”於是我就坐下來寫字。奇怪的是寫了一會就覺得很想寫下去，心裏也不再生氣，而且寫了很多呢！

剛開始學書法的時候，覺得很難。因為我從來沒有拿過毛筆，寫字的時候手會發抖，筆畫總是寫不好。後來練習多了，覺得越來越好寫。媽媽總是鼓勵我，説我有進步。課程快要結束了，我已經愛上書法，寫字的時候感覺很平靜。上完課我還要繼續練習，不然就得不到這些樂趣了。

學書法作文7

每個人在生活中都會經歷“第一次”，它們有的可以給你帶來歡喜，有的可以給你帶來失望，但它們都會讓你更加熱愛生活。

記得上三年級時，我們馮老師讓幾個人帶墨水，所有人帶鋼筆，老師開始教我們練書法。

老師在黑板上示範，我們就在本子上照着練。老師説：“這個‘一’字，要先頓一下筆，然後向右上方傾斜，在頓一下筆，完成。”看老師寫得那麼好看，我們也以為書法十分容易，於是立刻拿出鋼筆寫。這下我們可被難倒了，我們有的人寫得歪歪扭扭，有的寫得如同一根火柴棍一樣，又直又細。於是老師又教我怎麼頓筆，在哪頓筆，如何握筆，一節課後，我們學會了“一、二、三、四、五、六”這幾個字，但是都寫得不如馮老師的好看。於是，我課下也“開小灶”可也只是比以前好了一點罷了，沒有趕上老師，我灰心了，把本子和筆扔到了牀上，説：“練了這麼久，都沒有太大的進步，我不練了！”

媽媽聽見了，對我説：“每個人的第一次都不是一帆風順的，那些像馮老師一樣，甚至超越他的書法家，他們不是生來寫字就那麼好的，他們也會受到挫折，有時也會灰心，但是他們都克服了困難，並通過堅持不懈的努力，才把字寫好的。”聽了媽媽的話，我不再灰心，又更加努力地練書法，在我不懈地努力下，我的書法終於大有長進，並得到了書法證書和獎狀，看着這些獎狀和證書，我高興地笑了，媽媽也笑了。

第一次練書法，令我受益匪淺。

學書法作文8

記的有一次老媽“大發慈悲”，允許我玩一會兒電腦，但讓我等幾分鐘。可我心癢難忍，便嘴裏咕噥個不停，老媽覺得我沒有耐心，説學書法可以培養耐心，便幫我報了書法興趣班。

一開始，我還覺得不服加不甘，興趣缺缺的。隨着時間的推移，後來卻越來越有興趣了，直到現在我還沒有放棄，我現在已經考到書法九級了，離十級只差那遙遙一步了。

我先學隸書，第一個筆畫是橫。你可不要小看了這個筆畫，它可是由12個步驟組成的。剛開始老師講的時候，我就覺得太簡單，所以吃了大虧，才開始我還不知情，挺不以為然的，到寫的時候，我寫了一個自己認為比較好的橫，這時陳老師走了過來，説：“你看你上課沒有聽講，寫的都是楷書了，重寫。”我一聽見重寫這兩個字，心裏就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，説：“那不如這樣好了，我寫一遍，你寫一遍，我再抓着你的手再寫一遍，怎麼樣？”我想：不錯，可以少寫一個。於是我便欣然答應了。第一遍是老師寫的，看着真的不錯，於是我便模仿着老師寫了一遍，我見自己的與老師的還有一些差別，便在上面塗了塗，這時老師説塗出來的就不好看，你看！我順着老師手指的位置一看，剛才塗的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽到練書法要一筆到位，但不明白意思，今天終於知道了。

第二個筆劃是：蠶頭燕尾。這個蠶頭燕尾是怎麼回事呢？哈哈，原隸書許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫了這個蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最後是捺，像燕尾。我第一次寫的時候，就像一門大炮了，不過經過我和老師的努力，終於寫過關了。

就這樣書法練了一個月又一個月，一年又一年，我收穫了一些榮譽，人也變的有耐心了。

學書法作文9

毛筆字時而高端大氣，時而瀟灑內涵，時而寬厚大方，時而鏗鏘有力……它如同一位魔術師，變化多端，使人捉摸不透。除非你能熟練地駕馭它，才能明白其中的奧妙。

“錯錯錯！大錯特錯！這一橫要細，而你寫的呢，比大象腿還粗……”一般人會認為這是一位父親在訓斥孩子，而其實，這是一位老師在批評自己的學生。

老師因為我寫不好“梅”的一橫，正在大發雷霆呢！他已經嘮嘮叨叨地數落了我許久，而我心不在焉地聽着，我早就討厭這毛筆字了。一開始練習毛筆字，我還比較喜歡，寫的字經常得到表揚，而隨着時間的推移，老師的要求越來越高，它如同一座高山壓在我肩上，讓我喘不過氣來，批評也如同子彈一樣越打越猛。

下半節課，我漫不經心地隨意畫着，橫像蛇一樣彎彎曲曲，豎像牙籤一樣細細的，沒有力度。

我的小宇宙終於爆發了，一放學我就飛奔回家，強烈向爸爸要求不學了。我足足講了一個鐘頭，怒火才消了。終於，爸爸語重心長地説道：“做事要持之以恆，不能半途而廢，不管什麼困難都會讓我們衝破的，加油吧！孩子！”

不知道為什麼，我內心爆發出一種希望，一種想衝破困難的希望，我彷彿眼前一片光明！

於是，我上課開始認真聽講，寫橫時，剛起筆我稍稍一頓，中間一點點提筆，尾部稍稍一帶。寫豎時，我用力一按，寫得粗細恰到好處，尾部重重一回，寫得也有力度，完美！每當我遇到磕磕碰碰時，耳邊就會迴盪起爸爸的話，做什麼事都要持之以恆。

現在，我的書法越練越好，但美中還有不足。我相信我還會成長，雖然學書法之路磕磕碰碰，但我相信爸爸的話。

學書法作文10

記得我6歲的一天，媽媽帶我來到書畫學校報名。老師讓我試着寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

那時的我很調皮，用媽媽的話説“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……

一年級的時候，我參加了學校的書法班，可是我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。

在學校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，於是我在黃老師家繼續學書法。一個學期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用週六週日和晚上做），書法也有了突飛猛進的進步。

當我完成了兩幅作品後，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧老師及時發現，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收穫，我一定會繼續練下去的。

學書法作文11

我一直想學一門藝術，媽媽見我對書法情有獨鍾，決定帶我去報讀書法班。我感到非常的開心。打這天以後，一到雙休日，我就到少年宮學習書法。

一開始的時候，我學得津津有味。書法老師教我們使用毛筆，教我們蘸墨，教我們寫字的正確姿勢，還教導我們學書法一定要認真，不能有一點馬虎。老師講的這些基礎知識，我幾乎都能背出來了。由於學得認真，我的毛筆字寫得很好，不時得到老師的稱讚。我心裏甜滋滋的，誰説學一門藝術有多難呢？其實也不過如此嗎！

可是後來，書法老師的要求越來越高，每天回去都要練習最基本的筆畫，一寫就是十幾張，寫完 了還得讓老師親自檢查。我開始厭倦了這些枯燥無味的練習，讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我向書法老師抱怨，為什麼這麼簡單的練習都要寫那麼多遍？

書法老師並沒有生氣，只是很嚴肅地對我説：“學書法就需要認真，堅持，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香……”隨後，老師又給我講了王曦之學書法的故事和達。芬奇畫雞蛋的故事，還教導我説，吃得苦中苦，方為人上人。我認真地琢磨了老師講的一番話，覺得很有道理。和王羲之相比，我真是太慚愧了！於是我又全身心地投入書法的學習中。

暑去寒來，經過不懈的努力，我終於學到了書法的真本領，其他基本功更不在話下。在讀法的漫漫長路上，我願意一直走下去。我深知，不經一番徹骨寒，不得梅花撲鼻香。

學書法作文12

我的課餘生活豐富多彩，打籃球、畫畫、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫字。

想知道我為什麼喜歡寫字嗎？在我上三年級的時候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫毛筆字。只見他緊握毛筆，聚精會神，不一會兒，一副漂亮的書法作品就擺在了我的面前。你看看那字，一個個橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點靈，好像要從紙上飛跳下來，迎接我的到來。這時，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫得像三叔寫得那樣漂亮。從此我便開始練字了。可是，練了沒幾天，我感覺寫字很累，三分鐘熱情一過，我寫夠了，就找藉口不寫。媽媽見了，就語重心長地對我説：“孩子，你不吃點苦，能將字寫好嗎？做任何事情，都不可能一帆風順，你三叔練字，那練了多長時間才練好的，你這樣怎麼能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫起來。以後，只要三叔在家我就拿着自己寫的字去給三叔看，讓三叔給我指點。

我的字寫的越來越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫字，還越來越喜歡了。因為我獲得了寫字的樂趣。寫字不僅陶冶了我們的情操，還鍛鍊了我的意志力。

現在，只要一有空，，我就拿起筆來寫字，就連老師也誇我寫得好呢，而同學們都稱讚我是個“小書法家”。

學書法作文13

星期六，天氣晴朗，陽光燦爛，爸爸媽媽送我去學書法，這是我第一次學毛筆書法，心裏特別緊張，特別興奮。我心裏想：終於能學到毛筆書法了。

學書法的地方在翰林路上，我們很快就到了，我和媽媽沿着狹窄的鵝卵石小路，來到了樓下，那裏靜悄悄的，我自言自語地説：“這裏怎麼這麼陳舊，真奇怪。”第一次來到這裏，我有點兒害怕，尤其是上樓梯的時候，似乎後面跟着一個幽靈在嚎叫呢！

到了二樓，我找到了學書法的教室，認識了我的書法老師。開始學習了，老師先教我怎樣拿毛筆，並且讓我用手拿着毛筆堅持半個小時，等到半個小時以後，我的手都麻了，難受極了，我站起來走了走，心裏想：原來學書法還真不容易。

後來，老師開始教我怎樣寫橫，老師寫了一個，讓我模仿着寫，我很努力地寫着。老師一會兒表揚，一會兒批評。表揚的時候，臉上微微地笑着説：“你寫的真棒。”批評的時候板着臉説：“再加加油，爭取寫得更好。”過了一會兒，老師又開始讓我寫豎，第二節課，老師又教我學寫點，別看硬筆書法的點很簡單，但毛筆書法的點可就很難了，要把點寫成一個水珠，我又認真地練了起來。

不一會兒就下課了，我覺得學書法雖然很累，但我學會了好幾個筆畫，心裏美滋滋的。

學書法作文14

外公的毛筆字遠近聞名。二年級的時候，媽媽為了讓我練就一手好字，就把我送到夏陽畈外公家練字。

剛開始，外公並沒有急着讓我寫字，而是讓我一筆一畫地練習基本筆畫。一開始，我還有點新鮮，後來就不耐煩了，就跟外公訴苦：“外公，你整天讓我寫這些筆畫，真無聊，我什麼時候才能練字？不練這些筆畫了！”誰知外公嚴肅地説：“我們祖國的漢字都是由這些筆畫組成的，筆畫不練好怎麼能寫好字呢？就像沒有好的材料怎麼能建好大樓一樣，所以你必須認真學習。”聽了外公的話，我覺得有道理，於是就重新認真練習筆畫。就這樣練了好久，外公才讓我學寫字。

這樣一練就是好幾年，每個寒暑假，我都要到外公家去練字。書法如一爐火，練就了我的堅強和毅力。有時，我在練字的時候，屋外常常傳來一陣陣小孩的歡笑，這時，我多麼想出去玩啊！有時，那貪玩的小貓躺在我身邊，慵懶地伸着腰，一副安閒的樣子，我多想像它那樣美美地睡上一覺。有時，汗水流進我的眼中，很痠痛，我多想好好地休息一下。但當我抬頭，看見鳥兒在天上高高地飛翔，我想：假如這些小鳥沒有學會飛翔，那麼它們只能呆在窩裏，一事無成。想到這兒，我又認真地練起字兒來，寫的字也有點模樣了。

學習書法不只只有苦，也有樂。每當新年到來時，我經常和外公到街頭寫春聯。當過路的人看見我寫的字發出嘖嘖稱讚時，我心裏別提有多高興了。

學書法作文15

今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。

書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽説是800元買來的。

來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖説年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。

開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的 沙沙聲和家長鄔老師的諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我説：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。

時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。

在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優美動聽的音樂從他的二胡裏流淌出來。

欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。

我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。