幼兒園美術繪畫活動教案集錦15篇

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術繪畫活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術繪畫活動教案1

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

活動準備：

鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹籤、黑色油畫棒、舊報紙

活動過程：

1、教師通過講故事引出課題。

今天老師請了許多顏色寶寶，他們在一起玩得可開心了。他們手拉着手，臉貼着臉，玩的真高興。突然來了一羣搗蛋的黑黑的烏雲，(他們怎麼出來的?)他們朝同一個方向密密滿滿的擠下來，越擠越多，最後把顏色寶寶的臉給蓋住了，哎呀顏色寶寶好難受啊，他們都透不過氣，哭着喊救命。

2、伴隨故事情節的發展進行刮蠟畫的示範。

顏色寶寶這麼難受，讓我們去救救他吧，出示竹籤示範刮蠟畫的方法：我有一支神奇的魔術牙籤，它能刮破烏雲，讓顏色寶寶重新出現。(教師示範刮出一條魚，添上魚鱗，請孩子説説可以給魚鱗裝飾什麼，教師示範圖一兩個，在請孩子上來操作。)

3、請幼兒説説刮蠟畫需要什麼工具?(竹籤)

小朋友們，你們説我的這支小魔術棒是不是很神奇?想知道是一支什麼樣的魔筆嗎?(出示無尖牙籤)啊!原來就是一支沒有尖的小牙籤呀!一支沒有尖的小牙籤怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢?因為我的畫紙上用油畫棒塗過很多顏色寶寶了，然後又來了一羣深深的烏雲滿滿的蓋上去了，但是我們又用牙籤刮出漂亮的圖畫。這種畫就叫“刮蠟畫”

4、幼兒動手作畫，教師指導，提出要求。

(1)塗第二層的時候，要塗得均勻，塗得滿，動作要快。

想好魚的主題後再刮蠟，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。

(2)用竹籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

(3)注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

5、幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講，並將作品展示出來。

6、活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園美術繪畫活動教案2

在活動中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

設計意圖

在一次手掌印畫藝術活動進行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉説，“如果可以把這些顏色塗到臉上會是什麼樣?”於是，我結合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設計了本次活動。

李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應採用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑑於此，在本次活動中我大膽採用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

重點難點難點

活動重點：初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1.學具準備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

2.教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3.經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解

活動過程

一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，(請一位穿着非洲衣服、畫着臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪裏不一樣?(穿了什麼?臉上畫了什麼?)

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影裏的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

(二)播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什麼樣的?畫的什麼顏色?

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴着各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵着部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛粧”列隊。

(三)模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，瞭解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴巴里。

——換另一種顏色時用濕巾擦乾淨或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆使勁。

——音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

(1)美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

(2)圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

活動總結

我國教育家陳鶴琴先生曾説：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器。”孩子們天生愛畫畫，樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有着極其重要的作用。

塗鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看着視頻上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋樑，對幼兒來説又何嘗不是另一種學習。兒童審美能力的培養是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知對象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產生好奇,教學中動態的影片將幼兒帶入充滿異域風情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,並對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,並通過自己動手探索和創造感受非洲臉繪的美和多樣性。

接下來通過連續地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進一步瞭解臉部彩繪,激發幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現美、創造美的慾望被調動、被激起。

教師的示範,更是創設了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨着老師臉部的變化,幼兒不僅瞭解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悦。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內驅力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進行結合、重組,進入自主創造的想象情境之中。教師的示範和充滿激情的語言誘導,為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現出一種積極的歡快的情緒,思維活動進入最佳心理狀態,從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓練結合起來,以自己特有的方式大膽的表現與創造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對着鏡子笑着、樂着,體驗臉部彩繪帶來的愉悦。

幼兒喜歡錶演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變為“他角色”,那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”為載體,讓幼兒將心中的喜悦以遊戲形式表現出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悦自己,成功自己。

回看整節活動，還有些不足需要在下次活動時改正，

1.還需要運用其他方法刺激幼兒創作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、塗等，畫出更多彩的臉。

2.在小朋友玩的過程中，由於情緒高漲，有的小朋友沒有遵守遊戲規則，在我的不斷提醒下才完成任務。

3.給幼兒一些任務驅動，如你想畫什麼?

4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創作的想象和方法。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

幼兒園美術繪畫活動教案3

活動目標

感受果殼製作的樂趣

能根據果殼的不同外形特徵展開想象並進行動植物造型

能大膽添畫有關形象，豐富畫面內容

重點難點

重點：能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼製作的樂趣

難點：畫面內容豐富

活動準備

經驗準備：認識各種果殼，知道有關動植物的外型特徵

物質準備：各種果殼、輔助用品、較厚實的`廢紙(做底板)

活動過程

一、引出課題

出示各種果殼，提問：這種果殼的外形像什麼?有什麼用?

二、教師演示

教師示範2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫，激發幼兒興趣。

三、製作要求

1.用棉籤蘸白膠進行粘貼，用完後把棉籤放到指定處;

2.用水彩筆進行添畫;

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒製作

教師巡迴指導，幫助幼兒豐富畫面。

五、參觀欣賞

展示幼兒作品，互相參觀評價，説説哪些造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

延伸活動

在美工區投放各種果殼，供幼兒自選活動時使用。

活動評析

一、設計意圖

開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經驗，讓幼兒學習利用自然物製作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強的果殼能激發幼兒展開豐富的想象，啟迪他們的智慧。活動開始先向幼兒展示各種果殼，啟發幼兒進行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地瞭解自然物的有用之處。接着讓幼兒動手操作，利用果殼進行貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。

二、效果分析

本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開始就產生了很大的興趣。在操作中，全體幼兒積極投入，把各種果殼組合成形態各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物製作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡，久久不肯停止操作，因此活動結束後，仍在美工區進行着果殼添畫活動。

幼兒園美術繪畫活動教案4

活動目標：

1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體範例。

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什麼魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術，那怎麼變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發現老師是怎麼變的。

二、瞭解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎麼變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這隻神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什麼呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，並説説是怎麼變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：範例)。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎?

指名讓幼兒説説會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什麼物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示範例幻燈片)。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成為什麼級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看範例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

優秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示範例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請後面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什麼東西了。最後，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創新。

四、延伸活動。

師：孩子們，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術。

活動反思：

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。

3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導。

4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

幼兒園美術繪畫活動教案5

教學目標：

1、通過嘗味、説味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嚐嚐味道，説説味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接説出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、説味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是―隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

幼兒園美術繪畫活動教案6

一、活動目標

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什麼?師；你見過、你知道的星星是什麼樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什麼?你見過、知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴着興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭着表達、並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。

課後反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分説明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本着尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣?你都看到了什麼呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

幼兒園美術繪畫活動教案7

活動目標：

1幼兒樂於探索和發現，願意嘗試操作活動。

2發展幼兒的手眼協調能力。

3通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動過程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什麼嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎麼玩嗎?(小朋友説)彈珠這麼好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

(3)總結你們誰能告訴老師，你是怎麼玩的

2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什麼材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料裏的彈珠舀到筐子裏，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然後把珠子放回紅色的顏料裏，在換個藍色顏料裏的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什麼了?(漂亮的圖畫)

3.幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧

幼兒園美術繪畫活動教案8

活動目標:

1、在指定的範圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄乾淨手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，並能保持手指的清潔。

活動準備：

1、貼有“白雲娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白雲”下面畫上“豎線”。(貼在牆上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

(1)音樂遊戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨着音樂的節奏一下下由“雲”而下地順着鉛筆線點畫雨滴。

(3)引導幼兒觀察：老師在幹什麼?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

(5)請兩位幼兒示範同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵雲上下來的雨滴。

(2)老師巡迴指導。

3、 評價活動。

(1)將作品貼在活動室牆上。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去觀賞作品。

幼兒園美術繪畫活動教案9

設計意圖：

在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年曆史的民間繪畫技法—濕拓畫，也就是水上作畫，這種畫法表現出來的畫面不僅色彩華麗鮮豔，內容動感十足，而且獨一無二，不可複製，幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫)，原理進行創作的一種繪畫藝術，所以我設計了《美麗的濕拓畫》。這節課讓幼兒通過課程瞭解，這種繪畫藝術的原理材料及製作過程。

活動名稱：

美麗的濕拓畫

活動目標：

1.讓幼兒通過課程瞭解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩，形狀的變化，感受畫中之美。

3.通過滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫一畫，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

按幼兒人數3人一組，準備托盤，需要用到的顏料，繪畫紙，畫液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

活動過程：

一、談話導入

1.小朋友們好，今天老師帶了一個問題想問問小朋友們，你們畫過畫嗎?

2.你們都用什麼材料製作繪畫作品呢?

3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

二、基本部分

1.今天老師帶來了一張紙，這張紙你們看上去怎麼樣?什麼也沒有，想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

2.但是紙有要求了，不要我們剛才所説的水彩筆、油畫棒等常用的材料，我們今天學習一個特別的繪畫方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

3.觀看教學流程視頻

1)播放第一段，提問你都看到了什麼?有什麼東西?托盤裏是什麼?

2)播放第二段，視頻裏又在做什麼?他為什麼會把顏料滴在托盤的“水裏”?

教師小結：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開，然後滴一滴顏料，再暈染開這樣幾經反覆。

3)播放第三段，在托盤裏的顏料，會變成什麼呢?怎麼樣變?

教師小結：用一隻纖細的攪拌棒，順着水紋流動的方向迴旋，分撥出了一朵小花。

4)播放第四段，視頻中出現了什麼?一張什麼也沒有的白紙，怎麼樣才可讓托盤中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

教師小結：將紙輕輕地覆蓋在水錶面避免紙張與水面之間有空氣，然後吧紙從水中輕輕提出，就會看到剛才的水中畫安全託染在紙上，咱們把畫紙放在乾燥平整處，晾乾即成為我們的繪畫作品。

4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質。

剛才盛滿的托盤裏，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質顏料分層，讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創作的一種繪畫藝術。

5.欣賞濕拓畫作品，讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

6.教師介紹繪畫所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據自己的需要來進行選擇工具。

三.幼兒操作，教師巡迴指導

教師將幼兒分成三人一組，進行合作繪畫，兩名幼兒負責滴顏料，一名幼兒負責製作花紋、圖案等。

四.教師進行作品點評

教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來的效果點評。

活動反思：

本次教學活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，並通過視頻播放及現場示範操作，調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的製作興趣，他們根據自己的需要嘗試着用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，並對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注於自己的工作，繪畫的極為盡興。活動結束以後，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂，作品之美。

美中不足的是:

1.教師沒有講清楚濕拓畫的製作原理，為什麼顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

2.教師在上課的語氣應在輕鬆一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

成功的失敗的，盡在反思中顯現，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與製作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園，讓幼兒學得輕鬆，學得快樂。

通過本次教學活動，不僅讓幼兒瞭解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

活動反思：

本次教學活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，並通過視頻播放及現場示範操作，調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的製作興趣，他們根據自己的需要嘗試着用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，並對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注於自己的工作，繪畫的極為盡興。活動結束以後，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂，作品之美。

美中不足的是:

1.教師沒有講清楚濕拓畫的製作原理，為什麼顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

2.教師在上課的語氣應在輕鬆一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

成功的失敗的，盡在反思中顯現，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與製作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園，讓幼兒學得輕鬆，學得快樂。

通過本次教學活動，不僅讓幼兒瞭解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

幼兒園美術繪畫活動教案10

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

準備：

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什麼材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什麼材料打扮的？怎麼製成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

幼兒園美術繪畫活動教案11

背景：

版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎上再進行的，幼兒對此活動非常感興趣。由於幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認真。

活動過程：

一、引導幼兒看範畫，導入活動

師：“小朋友，這是誰啊?獅子是百獸之王。它代表着威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現獅子。把獅子的威武畫出來。”

二、引導幼兒觀察獅子的身體結構

1、引導幼兒看範畫和幼兒共同分析獅子的特徵。

師：“獅子長的是什麼樣子的?是什麼顏色的?它喜歡吃什麼?生活在那裏?”

2、幼兒自由討論交流。

小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”

(華令玲説：老師我在電視裏看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚説：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜説：獅子有鬍子的，它的毛很長……)

幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到獅子，所以對於它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。

三、交代要求，幼兒製版，教師指導

1、教師示範獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。

2、想想你在那裏見過獅子，她生在什麼地方?會做些什麼事?這樣我們可以將獅子畫出來以後，再添畫一些和獅子有關的東西。”

3、幼兒製版，教師巡迴指導。

四、拓印。

1、師：“獅子這麼威嚴，我們用哪些顏色來表現呢?”

2、幼兒討論。

3、拓印《獅子》，注意顏料的取捨，服裝的整潔。

(葛軍偉説：我要用金黃色、紅色來表現獅子很威嚴，顧正錚説：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……)

大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什麼顏色就用什麼顏色，有少數幼兒會根據動物形象進行選色。

五、評價作品。

師：“説説哪幅畫比較好?為什麼?”

幼兒互相評價作品。

教學反思：

在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在製版時他們知道與繪畫時有所區別，裝飾時不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應該加強指導學習。

幼兒園美術繪畫活動教案12

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1.試用油水分離的方法畫出桃花

2.創造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特徵進行刪

3.感受桃花的美，進一步激發熱愛春人的關好情感

活動準備：

1.在活動室佈置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關桃化的蠟筆畫 2 幅（畫面相同）

3.油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁

活動建議：

1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態和色彩，激發幼兒作畫的興趣提問：桃花是什麼樣子的？是什麼顏色的？

小結：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5 個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片， 多美的景象啊！

2.開展“變魔術”遊戲，引導幼兒瞭解油水分離畫的畫法。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染

（3）引導幼兒瞭解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪裏不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態，大膽添畫春天的景物。

（2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。

（1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

（2）引導幼兒説説自己喜歡的作品，鼓勵幼兒説出喜歡的理由。

活動延伸：

將活動材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作，表現春天其他美麗景色

幼兒園美術繪畫活動教案13

活動目標：

1嘗試用版畫的方式，刻畫弧線、短線和圓點，印畫表現柳樹。

2瞭解柳樹的外形特徵，體驗版畫活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，鹼塑板，鉛畫紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或KT板)。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣

二、結合故事內容，示範講解

1春娃娃從早到晚幫柳樹姐姐梳頭髮，瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了，變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮還長得怎麼樣呢?像什麼?

2誰願意來做春娃娃，為這裏的柳樹姐姐梳梳頭。(個別幼兒示範畫柳條)

教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了：用點力梳，頭髮可不能打結哦。

3瞧，柳樹姐姐真的長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?小辮子都長在哪裏呀?(長在柳樹姐姐的每一根頭髮的兩邊。)有多少個小辮子呀，數一數。

4誰願意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子。(個別幼兒示範)

教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(引發幼兒思考表述：橫線、圓點等方式)如果每根頭髮上都梳上小辮子，柳樹姐姐就會更開心了。

三、幼兒操作，教師指導

1為柳樹姐姐梳頭吧。(指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。)

2為柳樹姐姐染髮。(指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。)

要求：

先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。

滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。

3為柳樹姐姐拍照。(指導幼兒把紙翻過去，用力地壓壓平，如果畫面不清楚，可引導幼兒再次刷顏料，壓印。)

四、交流分享，感受活動樂趣

五、延伸活動

1區角中繼續嘗試不同版畫的繪畫形式，體驗版畫的樂趣。

2用不同的方式繪畫、表現柳樹。

幼兒園美術繪畫活動教案14

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、枱布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30釐米)，水彩筆每人一盒。

(3)範例：花邊3條。

活動過程：

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示範例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

範例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

範例二：紋樣排列整齊，有規律。

範例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什麼?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什麼?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什麼紋樣?還可以用什麼紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以後做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，説出"為什麼"。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術繪畫活動教案15

【活動目標】

1、幼兒能夠大膽地按自己的意願選擇色彩和印章，進行印畫遊戲。體驗成功的喜悦。

2、掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養成物歸原處的習慣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動重點】

掌握用玩具印章印畫的方法。

【活動難點】

一個印章只印一種顏色，幼兒養成物歸原處的習慣。

【活動準備】

1、適合幼兒印製玩具印章。

2、各色顏料，服裝圖片、抹布。

3、咪咪服裝店的背景圖。

【活動過程】

一、教師導入活動，引起幼兒的興趣。

1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，裏面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。

2、服裝店裏的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什麼不一樣?幼兒討論。教師總結：服裝店裏的衣服沒有圖案花紋。

3、小貓咪咪請大家幫助它想辦法，把服裝店裏所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。

4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎麼變出來的?老師告訴你這個小祕密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

二、教師示範印章畫，並簡單討論印章畫的方法。

1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子捲起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什麼老師印出的圖案清楚、乾淨?教師總結。下面我換一個印章看一看能印出什麼不同的圖案。再次朗誦兒歌學習印章畫。印完後提醒幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完後放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店裏的衣服，都印上漂亮乾淨的圖案好嗎?

三、幼兒動手操作，老師觀察指導。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進行印畫。

2、教師巡迴指導。提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完後把印章放回原處，再換另一種印章。印完後檢查衣服的每一個地方是否都印到。然後送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

四、作品展示，體驗成功樂趣。

1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什麼?

2、活動結束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室裏讓其他的小朋友也來欣賞。

【課後反思】

本課根據小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在印畫材料的準備上利用孩子們喜愛的玩具，易於幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學和個別操作。在活動組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節展開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性。活動開始，以邀請小客人的形式引入活動，激發幼兒的學習積極性;接着出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀察發現到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發揮想象，説出了許多辦法。老師總結出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，並展示範畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接着老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內容通俗易懂，琅琅上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術教學的傳統形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高，並突破了活動的重、難點。在幼兒動手操作過程中，教師進行巡迴指導，發現問題個別指導，用語言提醒幼兒物歸原處，養成良好的課堂常規。在最後的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗到成功的喜悦。教師和幼兒進行自然的交流，貼近孩子的生活，最後教師進行總結，為以後的美術教學打下了基礎。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養成物歸原處的習慣，需要在今後的教學中進一步加強。