音樂教案《送我一支玫瑰花》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂教案《送我一支玫瑰花》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂教案《送我一支玫瑰花》1

活動目標：

1．感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構。

2．通過表演動作，學習分聲部打擊樂器，並在合奏中始終保持自己的聲部。

活動準備：

1．活動前欣賞新疆舞，瞭解新疆這個民族熱情歡快的風格。

2．大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。

活動過程：

1．熟悉樂曲。

（1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認識。

（2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天…（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完後請幼兒猜一猜音樂裏講的是什麼故事？幼兒舉手發言。

（3）接下來教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質是一樣的，表演動作的.節奏與打擊樂的節奏要完全吻合。

2．熟悉節奏型。

（1）播放音樂請幼兒跟着教師一起表演。

（2）請幼兒把教師表演動作的節奏變成拍手的節奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去轉變。然後播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。

（3）分聲部練習節奏，幼兒看指揮有節奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）

3．樂器演奏。

（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。

（2）附加樂器進行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發言，並嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。

音樂教案《送我一支玫瑰花》2

活動目標：

1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構，初步學習演奏樂曲。

2、根據模仿動作，學習設計打擊樂的'配樂。

3、學習分聲部打擊樂器，並在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、熟悉樂曲。

(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。

(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。

2、做整體模仿動作。

(1)看教師示範。

(2)幼兒跟隨教師學做整體模仿動作。

(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。

3、分聲部練習動作。

(1)教師規定各小組做某種固定的動作，並用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。

(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。

4、樂器演奏。

音樂教案《送我一支玫瑰花》3

活動目標：

1、感受樂曲熱情歡快的民族風格。

2、學習用打擊樂器演奏樂曲，並在合奏中保持自己的聲部。

3、認識反覆記號。

活動準備：

1、活動前瞭解新疆民族樂曲歡快的風格。

2、打擊樂圖譜（圖譜以打擊樂簡譜形式出現，每一行圖譜的下方有相應的形象圖示：小手、小腿、顫動，事先遮住這些圖示，根據活動進程逐步展示。）

3、金屬樂器：三角鐵、碰鈴；木質樂器：木魚、大鼓、雙響筒；散響樂器：鈴鼓、沙錘。

4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂器在左邊，木質樂器在右邊，散響樂器在中間。

5、請配合老師準備舞蹈《送我一支玫瑰花》。

活動過程：

一、熟悉樂曲旋律

1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。

孩子們，看看我拿的是什麼？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開心！猜猜是誰送我的？是白老師啊，白老師還為我們帶來了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》

2、欣賞教師舞蹈表演。

二、出示圖譜（打擊樂簡譜形式），根據圖譜徒手練習。

小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽的樂曲配上我們自己的伴奏，看看它會不會變得更好聽，咱們一起試試吧！

1、根據圖譜所標誌的圖案練習節奏。（用白紙遮住圖示部分）

（1）音符練習（複習活動）。

小朋友們請看看這張圖譜，裏面有沒有我們熟悉的東西啊？

哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？

二分音符拍幾拍？四分音符拍幾拍？這個圈代表什麼意思啊（空拍）？

（2）用不同動作練習節奏（顯示圖示部分）。

這些音符怎麼來表示呢？小朋友們請看，哇！咱們跟着圖譜來試一試吧。

二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動雙手。

（3）反覆記號的識別。

哎？小朋友們看一看這是什麼標誌啊，它長得像什麼？圖譜裏面總共有幾個這樣的記號啊？

小朋友觀察的真仔細，這個記號叫做反覆記號，就是再來一遍的意思，如果有兩個反覆記號，就把兩個記號中間的.部分再來一遍，如果只有一個，那就從開始的地方到這裏再來一遍。

剛才小朋友説了，咱們的圖譜裏有一個反覆記號，那咱們應該怎麼演奏呢？請小朋友跟着我的歌聲一起演奏吧。

2、幼兒根據圖譜進行完整練習。

（1）教師清聲哼唱樂曲，幼兒全體進行徒手練習。

（2）教師清聲哼唱樂曲，幼兒分聲部分別進行練習。

3、同音樂下（教師清聲哼唱），不同節奏的練習，要求幼兒看指揮做動作，保持自己的節奏。（更換圖示）

教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質樂器和金屬樂器在演奏時經常同時進行，教師左手指揮金屬樂起，右手指揮木質樂器，同時進行，教師的節拍不能亂。

4、播放音樂，幼兒看指揮做動作進行徒手練習。（2遍）

三、幼兒手持不同打擊樂器進行嘗試

1、各組展示各自打擊樂器，教師哼唱，進行練習。

由於同類樂器要集中在一起進行演奏，所以取消了孩子們自選樂器的環節，樂器課前放在孩子們小椅子的下面，後面增加了交換樂器環節。

2、播放音樂，幼兒看指揮，分組分聲部進行演奏。

3、幼兒看指揮，跟隨音樂進行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。

4、幼兒交換樂器進行演奏。

四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結尾處加入，完整進行打擊樂演奏。

五、結束部分，邀請其他班的老師、小朋友來觀看錶演，並隨着孩子們美妙的打擊樂翩翩起舞。

活動小結：

《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性；節奏重音明顯，有基本固定節奏，有舞曲特徵，非常適合作為打擊樂教學樂曲，因此選擇了這首樂曲，希望孩子們通過自己的雙手，把這首好聽的樂曲演繹的更加美麗。

整個活動，孩子們在敲敲打打中感受音樂、理解音樂、體會音樂，並在音樂中釋放自己的情緒情感。學會了看指揮演奏、學會了合作，學會了尋找、創造美。孩子們玩的很開心。