國小二年級音樂教案下冊人教版通用

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的國小二年級音樂教案下冊人教版通用，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小二年級音樂教案下冊人教版通用1

一、節奏律動 組織教學

1、同學們大家好，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽，我們的小火車馬上就要出發了，你們準備好了嗎。下面讓我們一起在優美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個好地方》，做新疆舞蹈動作)

2 禮節問候

師：同學們表現的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個民族的舞蹈嗎?

師：對是新疆，新疆人熱情好客，對人禮貌大方，他們在見面時總是以特有的禮節“薩拉姆裏空”(邊説邊做動作)進行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來學一學吧。

師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節向他們問好吧。

二、初步感受 瞭解風俗

1、師:同學們做的真好啊!同學們你們知道新疆在我國的什麼地方嗎?在中國的地圖上找找看，這塊用紅色標出來的就是新疆。新疆位於我國的西北部，佔我國總面積六分之一的這片七彩的土地，是國內外遊客渴望一遊的祕境，它素有歌舞之鄉、瓜果之鄉的美譽， 這裏是令人神往的理想去處，同學們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來學習《新疆是個好地方》，一起到新疆遊玩,好麼?請看大屏幕老師有一個字謎同學們來猜一下“遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

你知道這是什麼嗎?恩，同學們真聰明啊，對，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉，也是葡萄的王國。

師：誰來説説你對新疆還有哪些瞭解? 比如特產、風光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰能給大家介紹一下?

師：同學們説的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個大家庭裏一共有五十六個民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當一會導遊，帶着大家乘上民族列車，暢遊一下新疆吧。

2、課件播放介紹新疆風情,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。 出示新疆風光圖片,並藉助語言和多媒體畫面,與課本歌詞內容結合創設情境:我們來到了新疆,先來看一下新疆美麗的風光,藍藍的天空飄着朵朵白雲,這裏有聞名世界的國家級地質公園喀納斯，有地處伊犁的那拉提大草原，還有擁有着雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風光，在這美麗的家園裏生活着多個民族的兄弟姐妹，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客，為遠道而來的小客人們端上了香噴噴的美食，有我們同學喜歡的羊肉串，還有抓飯，香噴噴的饢，以及特色美食油饊子，除了這些美食之外，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，還有我們前面就認識過的吐魯番的葡萄，以及庫爾勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什麼嗎?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來呢,(學生合着節奏拍手) 新疆的風景多麼優美啊，音樂多麼歡快!老師這裏有一件小樂器，它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器，下面老師和同學們玩一個小遊戲吧

老師手邊拍鼓，邊説：“請你跟我這樣做，x x” 生迴應：“我就跟你這樣做，x x”, 節奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學們做的真棒啊,聽宋老師表揚你們了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍，生做一遍)

師:同學們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節奏,叫“切分節奏”。下面我們來換一下內容在來讀一遍吧，富饒的花園、肥沃的草原放牛

三、學唱歌曲 培養興趣

師:同學們表現的真好啊!經過了解和學習,你對新疆印象最深的是什麼?能不能用一句話來誇誇新疆呢? 師小結:你們説得太好了,新疆真是太美了、、、、、、

師:老師這有一首誇讚新疆的歌謠。

新疆是個好地方吔，天山南北好風光，富饒的花園結瓜果，肥沃的草原放牛羊

師:看來新疆不僅風光秀美賽江南，而且物產豐富遍地寶，用一句話來概括就是新疆是個(好地方)，新疆人非常熱愛自己的家鄉，他們把對家鄉的讚美匯成一首動聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個好地方》，同學們知道新疆語中“好”怎麼説嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來誇一誇“新疆亞克西”

請同學們跟着老師的節奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節奏讀歌詞,學生模仿按節奏讀詞。) 師：同學們表現的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲，不過老師有一個小問題需要你解決一下，請你仔細聽一下，1、這首歌的情緒是怎麼樣的呢? 生答;活潑歡快優美等等，師：同學們聽得真認真啊，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞，他們的音樂一般都是活潑歡快的，那你還有沒有聽出一種自豪呢，新疆人民熱愛自己的家鄉，熱愛着這片土地，帶着一種自豪和高興誇讚着這裏的山山水水，一草一木，老師知道我們的同學們也同樣熱愛着自己的'家鄉，讓我們一起來分享這份喜悦的心情，再來聽一遍這首歌曲吧，聽的時候你可以跟着旋律輕輕的晃動身體，2、在聽的時候。老師還有一個小問題需要你來解決，讓我們一起在歌曲中來找出新疆有哪些好地方吧

此處加連線

天山---風光

花園---瓜果

草原----牛羊 伊犁河---蘋果

吐魯番---葡萄

果子溝—風景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師：同學們真棒!聽了這麼優美的歌曲，欣賞了美麗的風光 老師也惹不住想用歌聲來唱一唱新疆的好，下面聽老師唱一下這首歌吧

1、師範唱。

2老師發現同學們也想唱歌了下面跟着老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律，請同學們聽好老師的要求，我先彈一句，請你仔細聽，然後再來模唱

學生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律

3同學們唱的真好，再跟着老師的琴聲在輕輕把歌詞加進去吧。 4處理歌曲

同學們唱的還不錯，不過老師覺得這個地方唱的還不太好，聽老師怎麼唱的，下面跟着老師的琴聲再來一遍吧。

5、同學們讓我們再完整地演唱一遍吧

6、同學們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟着琴聲也輕輕加進去吧。

7、同學們注意第二段的果子溝的風景這一句的唱法

8、同學們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧

四、表現創新 體驗風格

師：同學們演唱的真好聽啊，我們剛剛學會了演唱這首歌曲， 我們一起用舞蹈動作來表現一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們該用什麼樣的舞蹈動作來表現這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個好地方》錄音,學生們可以各抒己見,隨着音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個人表演好了，同學們讓我們一起動起來吧

師： 看了同學們這麼精彩的表演,你想誇誇誰

五、結束教學

師：新疆美，新疆好，新疆是個好地方，其實我們的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己的特色，等待着同學們去發現，去感受，我們56個民族就像一家人，團結在一起，幸福的生活，願同學們在這個温暖的大家庭裏健康，快樂地成長，好了，同學們，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見。

國小二年級音樂教案下冊人教版通用2

一、教材依據

國小音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

二、設計思路

《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調式，由上下樂句構成，風格比較詼諧，演唱速度較快。表現了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹並觀察螃蟹，和螃蟹發生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態;第二段隨着音樂戲劇情節的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脱，要甩脱螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

三、學情分析

這節課的受教對象是二年級的國小生。他們年小幼稚，注意力容易鬆懈、分散或轉移，但是他們敢説敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現慾望十分強烈。他們一旦對事情產生了興趣，就會全身心的投入。

四、教學內容

唱歌《螃蟹歌》

五、教學目標

1、情感態度價值觀：通過學習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲，並能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3、知識與技能：學生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

教學課時：1課時

六、教學過程

一、導入：今天老師給大家帶來了一則謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

1、謎語：一位將軍八隻腳，舞着鉗子當大刀，揹着硬殼橫着走，頂着泡泡當將軍。(課件出示謎語)生：螃蟹

2、師：看來同學們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

(設計意圖：通過猜謎的方式激發學生學習歌曲的興趣。)

二、初聽歌曲，感受節奏

1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們，誰能説説螃蟹的特點啊?生：圓殼、八隻腳、兩個大夾子、橫着走(示範動作)隨後課件展示不同螃蟹的圖片。

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態，還發生了一件趣事，是什麼樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲裏面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脱。一方面頑童努力掙脱，要甩脱螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

3、節奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節奏型並練習。

4、旋律練習：先有節奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節奏歌詞前四小節。接着師唱旋律，生演唱歌詞。

(設計意圖：幾次聆聽對學生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利於注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節奏、旋律練習用吐泡泡的形式遊戲化，激發學生興趣，為學習歌曲打下堅實的節奏基礎。)

三、學唱歌曲

1、再聽歌曲：同學們剛才我們通過節奏和旋律的練習，你已經基本掌握了歌曲的`前四小節，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時説的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學們已經找出來了。(ppt標出相應字音)

2、這是一首運用四川方言和普通話相結合演唱的一首歌曲，同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發音。

3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、腳、個、硬、殼、河、脱 由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。

6、最後一段語氣要重一些，展現出歌唱者迫切想要掙脱束縛的心情。(加入雙響筒)

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脱，要甩脱螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲

(設計意圖：通過對四川方言的學習，使學生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現出來的風趣與幽默。)

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

國小二年級音樂教案下冊人教版通用3

教學內容：

1、學唱歌曲《山谷迴音真好聽》，做迴音遊戲。

2、欣賞管絃樂合奏《出發》、河北民歌《放風箏》。

3、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節、小節線。

4、學唱歌曲《郊遊》，表現郊遊的情景。

教學目標：

1、學唱歌曲《山谷迴音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》。

2、欣賞《出發》《放風箏》。

3、聆聽音樂《出發》、隨着歌曲《郊遊》進行表演。

4、認識小節線和小節。

5、參與“迴音”遊戲和多聲部節奏組合《春天交響曲》活動。

教材分析：

1、《山谷迴音真好聽》歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間迴盪的自然現象。

2、《出發》1949年10月，前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童創作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯詩人馬爾夏克的詩句作為標題，在樂曲間通過朗誦來敍述少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之後，為兒童和青年創作的又一優秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。

民歌有山歌、小調、勞動號子等，《放風箏》屬小調，也稱小曲。這首《放風箏》使用了江南優秀曲牌“碼頭調”的曲調，來歌唱當地民俗生活，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，內柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功範例。歌曲節拍為2/4，在節奏和速度處理上十分多樣，抒情優美，適宜用敍事與抒情相結合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉一帶的民歌，屬於民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現了在種田之餘兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。

教學重點：

1、學唱歌曲《山谷迴音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》

2、隨音樂《出發》或《郊遊》

教學難點：

1、用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷迴音真好聽》，指導學生不要過分誇張。

2、學唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。

3、聆聽音樂《出發》或隨着歌曲《郊遊》進行表演時，要做好組織工作。

教學時間：四課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《山谷迴音真好聽》，做迴音遊戲。

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲，並按照歌曲要求表現強弱。

2、引導學生積極創編迴音遊戲。

教學過程：

一、聆聽歌曲《山谷迴音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的'話題。聽一首與春天到郊外去郊遊相關的歌曲《山谷迴音真好聽》。

2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿迴音的兩句旋律，啟發學生思考歌曲運用什麼方法再現大自然中的迴音現象。

3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現迴音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：1=C4/4

123—|123—|54325432|1———‖

師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句：

學生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節處模仿迴音。

三、引導學生做迴音遊戲。

將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。

2、節奏。如：XXX，X，等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領學生演唱《山谷迴音真好聽》，結束本課。

隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現強弱。

國小二年級音樂教案下冊人教版通用4

教學內容：

欣賞管絃樂合奏《出發》、河北民歌《放風箏》。

教學目標：

1、聽辨和感受樂曲《出發》中火車行駛的節奏，並隨音樂律動。

2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，瞭解歌曲的內容和一般特點。

3、聽辨和感受《出發》和《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。

4、參與多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》。

教學過程：

一、導入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發》的節奏。

提出問題：樂曲中描寫了什麼交通工具?

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?

2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發到郊外去是怎樣的心情?

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發到郊外去的心情。

4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《出發》，隨音樂律動。

1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，彷彿是火車的車廂，隨音樂有節奏地律動，特別提醒學生表現火車出站、進站時，漸快與漸慢的節奏變化。

2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創作背景。

三、聆聽河北民歌《放風箏》。

1、聆聽中國風格的音樂。

提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發》有什麼不同?

鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現手法等各個方面發表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內容?

三月—姐妹穿着—放風箏—風箏飛翔—回家

3、介紹這首民歌的音樂特徵：在人民羣眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

4、請學生跟着錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》

1、引導學生展開關於春天的`想象，將春天能發出聲音的事物列舉出來，將這些事物發出的聲音模仿出來。

2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節奏設計，組織學生按節奏念讀。全體學生順序表演。啟發學生進一步聯想，思考哪些聲音應該用強力度來表現，哪些聲音應該用弱的力度來表現，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。

(1)春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……

(2)春風嗚—嗚—……

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……

(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……

(5)布穀鳥布穀O布穀O布穀O布穀O……

(6)……

4、然後將學生分組，分別擔任不同的節奏聲部，先依次表演各自的聲部，然後兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創作出一首《春天交響曲》。

5、啟發學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什麼節奏來表現，等等。

五、教師總結本課。