《天鵝》中班音樂教案

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《天鵝》中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《天鵝》中班音樂教案1

活動目標

1、瞭解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？

1、點擊鋼琴。

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎麼發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那麼他們要是合起來演奏會是怎麼樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來説説，你聽了這段音樂有什麼感覺？這段音樂是怎麼樣的？你想到了什麼？

1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什麼？

2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中幹什麼？可以做一些什麼動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

《天鵝》中班音樂教案2

活動目標：

1、感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悦的風格。

2、嘗試藉助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。

3、積極參與活動，體驗與同伴合作、遊戲的愉快心情。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、黑、白標記人手一個。

2、圖譜一套。

3、《嬉戲曲》音樂。

活動過程：

（一）欣賞教師表演，引發活動興趣。

1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？

師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的`頭的造型）師：看看我的這隻天鵝脖子裏帶了什麼顏色的絲帶？這隻天鵝有個好聽的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動作模仿天鵝。

師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）

（二）分析理解情節1，並嘗試隨音樂表演。

1、觀看教師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑説小白你好，小白説小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一隻天鵝。你們猜它叫什麼名字？

師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊説）

2、師生共同分析理解情節1。

師：第一天小黑和小白之間發生了什麼事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）

3、聽音樂跟隨老師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂裏呢！我們一起來聽一聽、看一看。

師：讓我們聽着音樂看着圖譜一起來做一做吧。

4、繼續表演，並嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）

師：第二天小黑和小白又發生了什麼事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）

師：第二天誰先出的門呀？他們做了什麼事？（根據回答出示圖譜）

師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。

5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？

師：讓我們跟着音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！

師：小朋友們表演得可真好，如果再加上誇張的表情肯定更精彩。你們願意挑戰一下嗎？

6、幼兒獨立表演。

（三）積極想象情節2，並隨音樂表演。

1、教師表演，啟發幼兒想象情節。

師：第三天小黑和小白之間又會發生什麼有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。

師：誰先出去玩？小白跟在後面幹什麼了呀？

師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。

師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什麼動作？小黑呢？

師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟着音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的遊戲。

2。創編"擁抱"的動作。

師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什麼動作表示相親相愛呢？

3、配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。

師：讓我們聽着音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、繼續跟着音樂表演。

師：一對好朋友第四天又會做些什麼呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？

師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什麼造型？

練習最後一個造型動作：心形。

師：我們一起來練習一下擁抱後襬個愛心的造型。

5、幼兒獨立表演。

師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的遊戲呀？

師：讓我們跟着音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦！

（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

1。師生完整表演。

師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟着音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！

2。介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什麼意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、遊戲。

師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作着表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示範合作表演）師：現在請你們也找找個朋友合作着完整表演一下吧。

活動延伸：

嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在遊戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作着來玩玩哦。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。